У 2012–2013 навчальному році



Сторінка2/5
Дата конвертації08.03.2016
Розмір0.91 Mb.
1   2   3   4   5

Забезпечення функціонування оптимальної мережі

загальноосвітніх навчальних закладів

У 2012–2013 навчальному році забезпечено функціонування 36 загальноосвітніх навчальних закладів, де навчалося 6112 учнів. У районі спостерігається зменшення спаду кількості школярів: на 61 учнів менше порівняно з попереднім навчальним роком, тоді як у минулому році – менше на 110. .






2012-2013

2011-2012

2010-2011

2009-2010

2008-2009

Всього учнів

6112

6173

6283

6490

6820

Разом з тим динаміка народжуваності зростає






2012

2011

2010

2009

2008

народилось

757

738

681

701

608

Прийом учнів до 1 класу






2012-2013

2011-2012

2010-2011

2009-2010

2008-2009

Всього учнів

663

577

583

595

572

Функціонуюча мережа загальноосвітніх навчальних закладів району в основному задовольняє потреби жителів регіону. До того ж продовжується робота щодо реалізації оптимізаційних заходів, що дасть змогу підвищити якість навчально-виховного процесу, покращити доступ як дошкільнят, так і школярів, до якісної освіти.

Питання оптимізації потрібно розв’язувати у комплексі: створювати відповідну нормативну базу; зміцнювати та модернізовувати матеріально-технічну базу навчальних кабінетів загальноосвітніх навчальних закладів, покращувати забезпечення підвезенням; унормовувати розвиток освітніх округів як основної ланки освітнього середовища.

Відділом освіти вжито ряд заходів щодо впорядкування мережі загальноосвітніх навчальних закладів та створення відповідних умов для дітей щодо здобуття якісної загальної середньої освіти. Розпорядженням голови райдержадміністрації від 02 липня 2013 року № 277 створено Координаційну раду з питань складання регіонального плану формування освітніх округів та упорядкування мережі навчальних закладів району. Напрацьовано план дій координаційної ради, регіональний план формування освітніх округів та впорядкування мережі навчальних закладів. Потребують перегляду нормативи наповнюваності класів загальноосвітніх навчальних закладів у зв’язку зі зміною демографічної ситуації, необхідністю проведення оптимізації мережі закладів освіти.

Розпорядженням голови райдержадміністрації було затверджено мережу загальноосвітніх навчальних закладів на 2012-2013 навчальний рік. Всього у 39 загальноосвітніх навчальних закладів функціонувало 362 класи, в яких навчалося 6075 учнів, у тому числі: загальноосвітніх шкіл І ступеня11, у них – 424 учні, 20 класів; загальноосвітніх шкіл І-ІІ ступенів – 10, у них - 557 учнів, 65 класи; загальноосвітніх шкіл І-ІІІ ступенів – 14, у них - 3995 учні, 216 класів; навчально-виховних комплексів – 3, у них - 681 учень, 43 класи; гімназій – 1, у ній – 415 учнів, 18 класів.

Місцеві органи державної виконавчої влади та органи місцевого самоврядування в галузі освіти, керівники навчальних закладів уживають заходи щодо створення умов для навчання учнів молодших класів, а відповідно і розширення мережі груп продовженого дня. Протягом минулого навчального року у школах працювало 19 груп продовженого дня з кількістю 570 учнів, що на 1 групу та 30 дітей більше у порівнянні з попереднім навчальним роком.

У трьох класах заочної форми навчання для працюючої молоді навчалося 49 учнів.

Було організоване індивідуальне навчання з 162 учнями.

Водночас у зв’язку зі зменшенням контингенту учнів загальноосвітніх навчальних закладів, за згодою територіальних громад, на 1 вересня 2012 року призупинено діяльність трьох шкіл І ступеня – Залібівській, Озерківській та Мостівській.



Атестати про повну загальну середню освіту отримали 387 випускників 11 класу (450 у 2012 році); 35 випускників, що становить 9 %, нагороджено медалями (30 – золотих і 5 срібних), що на 4 менше у порівнянні з 2012 роком. 594 учні отримали свідоцтва про базову середню освіту (609 у 2012 році), з них 25 - свідоцтва з відзнакою. Це складає 4,0%, що на 0,9 % менше у порівнянні з попереднім навчальним роком.

Незмінною залишається середня наповнюваність класів. Так, на початок 2012-2013 навчального року цей показник складав 16,8 учня.

Загалом кількість дітей та підлітків шкільного віку складає 6686 осіб, що на 47 дітей менше, ніж у попередньому році. Навчаються для здобуття повної загальної середньої освіти 6615 усього, з них у загальноосвітніх школах району 6112 дитини. Із усієї кількості –128 із вадами фізичного та розумового розвитку,71 дитина не здобуває повну загальну середню освіту, а навчається за спеціальними програмами, 13 не навчається за станом здоров’я.
Упровадження профільного навчання

Модернізація системи загальної середньої освіти передбачає ефективне запровадження профільного та поглибленого навчання у старшій школі. Його мета спрямована на здобуття учнівською молоддю якісної загальноосвітньої підготовки, самореалізацію та професійне самовизначення випускників шкіл. Профілізація передбачає створення рівного доступу до якісної освіти школярам різних категорій у відповідності до їх нахилів та потреб.



Аналіз впровадження профільного навчання у закладах освіти протягом останніх 5 років наступний




2012-2013

2011-2012

2010-2011

2009-2010

2008-2009

2007-2008

Всього учнів

6072

6085

6283

6490

6735

7154

Учнів10-11 кл

763

847

919

892

933




Природничо-математичний профіль




5 /82

6/102

6/113

8/155

8/154

Філологічний профіль




12 /263

15/300

11/211

13/285

11/246

Суспільно-гуманітарний профіль




4 /77

4/87

5/100

3/35

31 уч.

Технологічний профіль

2/36

6 /79

6/81

6/88

6/105

9/167

Художньо-естетичний профіль

1/22 (2,9%).

1 /28

1/15

2/34

2/39

1/20

Спортивний профіль

-

-

1/18

1/18

-

-

Інформаційно-технологічний профіль

2/15

-

-

-

-

-

Математичний профіль

3/62

-

-

-

-

-

Фізико-математичний профіль

1/20

-

-

-

-

-

Української філології

8/169

-

-

-

-

-

Іноземної філології

3/62

-

-

-

-

-

Історичного напряму

5/87

-

-

-

-

-

Всього

25/473
62 %

28/529
62,5%

33/603
66,7%

31/564
61%

32/619
66,4%

30/618
65 %

Показник поглибленого вивчення предметів у порівнянні з минулим роком зріс і становить 783 учнів, що на 12 більше у порівнянні з 2011-2012 навчальним роком, де поглиблено вивчали ті ж предмети 777 учнів.

Профільним навчанням охоплено 463 учні 10-11 класів із 763 старшокласників, що становить 60,7%. Цей показник у порівнянні з минулим навчальним роком знизився від 529 учнів, що пояснюється перш за все зниженням наповнюваності класів. Найвищий показник нинішнього року залучення до філологічного профілю: 231 учень у 7 закладах, що становить 30,3%. Природничо-математичним профілем охоплено 72 учні із 4 навчальних закладів (9,4 %). Суспільно-гуманітарний профіль у 4 закладах, охоплює 87 учнів (11,4 %), технологічний – у 2 закладах, 51 учень (6,7 %) та художньо-естетичний у 1 закладі, 22 учні (2,9%).

Організовано професійне навчання у Здовбицькій загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів та Ступнівському навчально-виховному комплексі “загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – агроліцей’’, де учні після закінчення навчання отримують свідоцтво тракториста-машиніста категорії “А’’ та водія транспортних засобів категорій “В’’, “С’’.

Ставлячи пріоритетним подальше впровадження профільного навчання в районі, велику увагу маємо приділяти активізації діяльності освітніх округів. Нині в районі функціонує 8 освітніх округів. Визначено базові (опорні) навчальні заклади. Структурується управлінська та методична робота округів.


Запровадження ІКТ
Відділом освіти райдержадміністрації здійснюється ряд заходів з оновлення та модернізації комп’ютерної техніки. Як на позитивному слід наголосити на тому, що всі загальноосвітні навчальні заклади І – ІІ, І – ІІІ ступенів та Здолбунівська загальноосвітня школа І ступеня №7 підключені до Всесвітньої мережі Internet. Зокрема, всі міські загальноосвітні школи, Здовбицька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів, Мізоцький НВК “загальноосвітня школа І – ІІ ступенів – ліцей’’ мають високошвидкісне підключення (> 1MБ/с). На жаль, лише Здолбунівська гімназія має безлімітний пакет доступу до мережі Internet зі швидкістю передачі даних 20Мб/с та працює в середовищі Net-школа, Здолбунівська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №1 та Здовбицька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - у Всеукраїнському проекті “Щоденник.UA”. Створюються та оновлюються Web-сторінки (сайти) навчальних закладів. На даний час створені сайти у _ загальноосвітніх, 3 дошкільних та 1 позашкільному навчальних закладах.

По мірі надходження коштів підтримується Інтернет-зв’язок в загальноосвітніх навчальних закладах району. Продовжується процес створення центру телевідеоконференцій в Здолбунівській загальноосвітній школі І – ІІІ ступенів №4.

У 2012 році модернізовано навчальний комп’ютерний комплекс в Бущанській загальноосвітній школі І – ІІІ ступенів за рахунок спонсорської допомоги КНР.

Водночас із упровадженням курсу “Сходинки до інформатики” з 2013–2014 навчального року в початковій школі виникає питання із забезпеченням закладів навчальними комп’ютерними комплексами та кваліфікованими спеціалістами з викладання цього курсу саме в початкових класах.

З метою підготовки, підвищення рівня професійної компетентності вчителя проводяться семінари-практикуми серед вчителів-предметників спільно з вчителями інформатики з метою впроваження інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховний процесс. Більше 400 педагогічних працівників району, що становить майже 50% усіх, отримали Сертифікати, згідно яких вони володіють інформаційними та цифровими технологіями.



Однак ще не всі методисти районного методичного кабінету та педагоги володіють інформаційно-комунікаційними технологіями навчання. У навчальних закладах відчувається брак педагогічних кадрів, які могли б у своїй роботі використовувати новітні інформаційно-комунікаційні технології. Необхідно більш активно здійснити навчання педагогічних кадрів новітнім інформаційним технологіям не тільки на базі РОІППО, але й у районі на базі навчальних закладів з організацією семінарів-практикумів, курсів із залученням фахівців та наукових працівників.

З метою модернізації матеріально-технічної, методичної бази навчальних закладів отримано в загальноосвітні навчальні заклади за кошти РОІППО 94 педагогічних програмних засобів з різних навчальних предметів. Для більш раціонального викладання навчальних предметів з використанням новітніх інформаційних технологій протягом 2012 року придбано за спонсорські кошти комп’ютери у Бущанську загальноосвітню школу І-ІІІ ступенів (6 шт. на суму 28 тис. грн.), у Здолбунівську загальноосвітню школу І-ІІІ ступенів №5 – 5 шт. на суму 20 тис. грн., у Кунинську загальноосвітню школу І-ІІ ступенів - 1 шт., 6,7 тис. грн.., в Уїздецьку загальноосвітню школу І-ІІІ ступенів – 2 шт., 8,1 тис. грн.; мультимедійні проектори в Івачківську, Миротинську загальноосвітні школи І-ІІ ступенів по 3,1 тис. грн., в Будеразьку загальноосвітню школу І-ІІІ ступенів по 3,6 тис. грн.

Учителями-предметниками району створюються дидактичні програмні засоби на базі MS Power Point для вивчення різних тем з шкільних предметів. Про це свідчать уроки, які показують учителі на конкурсі “Учитель року’’ та на методичних об’єднаннях.

Наявність комп’ютерної техніки є вкрай недостатнім для забезпечення належних освітніх послуг. На 20 учнів припадає 1 комп’ютер, з них 24 учнів в школах І ступеня, 10 – І-ІІ ступенів, 19 – І-ІІІ ступенів. Однак, уже 42 відсотки НКК, які придбані до 2005 року, потребують оновлення.

У зв’язку із введенням в дію з 2013-2014 навчального року Державного стандарту початкової освіти, що передбачає вивчення інформатики з 2 класу, буде проведено перерозподіл комп’ютерної техніки у навчальні заклади І ступеня.

Проте фінансування Програми є вкрай недостатнім. За звітний період фінансувався тільки Інтернет-зв'язок в навчальних закладах, що є однією з складових Програми. Крім того, є ще багато проблем. Серед них:



  1. Модернізація обладнання навчальних комп’ютерних комплексів в Мізоцькому НВК “загальноосвітня школа І – ІІ ступенів – ліцей’’, Ступнівському НВК “загальноосвітня школа І – ІІ ступенів – агротехнічний ліцей’’, Дерманському НВК “загальноосвітня школа І ступеня – гімназія’’, Копитківській, Спасівській, Гільчанській, Уїздецькій загальноосвітніх навчальних закладах І – ІІІ ступенів, де техніка не оновлювалася з 2003-2004 років.

  2. З метою запровадження нових підходів до організації навчально-виховного процесу шляхом використання сучасних засобів інформатизації, забезпечити центри освітніх округів мультимедійними проекторами та мультимедійними дошками.

  3. Запровадити в усіх загальноосвітніх навчальних закладах безлімітний високошвидкісний Інтернет для доступу до освітнього середовища.

  4. Забезпечити загальноосвітні навчальні заклади І ступеня навчальними комп’ютерними комплексами для впровадження інваріантної складової робочих планів 2 класу з предмету “Сходинки до інформатики’’.

  5. Створення регіональної інформаційної системи управління освітою (ІСУО)та впровадження проекту в районі з метою та наповнення Єдиної державної електронної бази з питань освіти, автоматизації управлінської діяльності на всіх рівнях, спрощення процедури документообігу.



Проведення зовнішнього незалежного оцінювання

та моніторингових досліджень якості освіти

Система зовнішнього незалежного оцінювання вже отримала своє визнання як система незалежного та об'єктивного оцінювання знань майбутніх абітурієнтів. Педагоги, учні, батьківська громадськість переконалися в тому, що зовнішнє незалежне оцінювання являє собою певний моніторинг знань учнів. Адже мова йде не тільки про тестування випускників, а й про відстеження, оцінку, аналіз знань випускників з предметів.

Як і у минулі роки, у Здолбунівському районі була проведена значна організаційна робота щодо проведення зовнішнього незалежного оцінювання.

Важливим етапом підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання стало пробне тестування. У 2013 році на пробне тестування зареєструвалося 109 учнів. Особливо активними у пробному тестуванні були учні Здолбунівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 6, Ступнівського та Мізоцького НВК.

Для проходження основної сесії ЗНО у 2013 році в районі зареєструвалося 297 одинадцятикласників (77 %), що є найменшим показником за всі роки проведення зовнішнього незалежного оцінювання.

У проведенні зовнішнього незалежного оцінювання були задіяні 127 педагогічних працівників закладів освіти району у якості старших інструкторів та інструкторів, екзаменаторів, уповноважених осіб УЦОЯО на пунктах тестування. Висловлюю слова подяки всім, хто здійснював підготовку і проводив зовнішнє тестування, Ви виявили високий рівень порядності, відповідальності. Глибоке  усвідомлення важливості запровадження  системи оцінювання знань у нашій державі.

Українським центром оцінювання якості освіти вже підведені підсумки зовнішнього незалежного оцінювання 2013 року. Які ж результати тестування випускників наших шкіл ?

У ЗНО 2013 року взяли участь 287 учнів (97%) від кількості зареєстрованих.

Нам приємно зазначити, що результати ЗНО школярів району з української мови та англійської мови вищі від середньостатистичних показників по області.

Відмінні результати тестування продемонстрували учні Здолбунівської гімназії , де 74% випускників з української мови, 83% - з історії України, 66 % - з математики показали результати від 162 балів і вище. Радують результати Здолбунівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 6 з математики (65 % учнів показали результати від 162 балів і вище) та з англійської мови випускників всіх шкіл району, які здавали даний предмет (69 % показали результати від 162 балів і вище).

У той же час слід зазначити, що більшість випускників на тестуванні показали середній рівень знань. 11 % випускників шкіл району не справились з тестування з історії України. Не мають результатів 173 бали і вище ні по одному предмету учні Бущанської, Гільчанської, Глинської, Копитківської, Спасівської загальноосвітніх шкіл І-ІІІ ступенів. Особливо турбує той факт, що в багатьох навчальних закладах більше 30 % учнів мають результати нижче 162 балів. 33% випускників Гільчанської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів несправились з тестом з української мови, тобто набрали менше 124 балів, 43% випускників Дерманського НВК не здали тестування з Історії України. Обидва випускники Глинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів, які здавали тестування з математики, не набрали 124 балів. З трьох випускників Білашівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів, які здавали географію, два не набрали 124 балів. З 18 тестувань, які здавали випускники Копитківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів, жоден учасник не набрав 170 балів і вище.

Важливо, щоб у кожному навчальному закладі в системі шкільного моніторингу належне місце зайняв аналіз результатів ЗНО з подальшим обговоренням на педагогічних радах, методичних об'єднаннях методики оцінювання знань учнів, застосування діагностичних вимірювань, дотримання вчителями професійної етики в процесі оцінювання.


Упровадження інклюзивної освіти у загальноосвітні навчальні заклади

Сучасний стан розвитку України зумовлює визначення нових пріоритетів і перспектив розвитку спеціального освітнього закладу та висуває нові вимоги до змісту навчання дітей з особливостями психофізичного розвитку, до розробки інноваційних технологій педагогічної корекції властивих їм порушень.

Сьогодні особливої значущості набуває проблема інклюзивної освіти дітей з особливими освітніми потребами та їх інтеграції в загальноосвітній простір. Запорукою успішної реалізації моделі інклюзивної освіти є ефективна співпраця педагогів, батьків, учнів та громадськості.

Гостра потреба в організації інклюзивної освіти обумовлена постійним зростанням кількості дітей дошкільного та молодшого шкільного віку з порушеннями психофізичного розвитку (у тому числі з комплексними дефектами). Так, за даними обстежень психолого-медико-педагогічної консультації, кількість дітей з особливими потребами, що навчаються у загальноосвітніх навчальних закладах, за останні чотири роки зросла на--- осіб.

Метою введення інклюзивної освіти є формування нової філософії ставлення до дітей з особливостями психофізичного розвитку, забезпечення конституційних прав і державних гарантій на здобуття якісної освіти, здійснення комплексної реабілітації цієї групи дітей, набуття ними побутових та соціальних навичок, розвиток здібностей.

На підставі розпорядження голови Здолбунівської районної державної адміністрації від 21.09.2012 р. № 529 затверджено 6 класів з інклюзивним навчанням на базі Здолбунівських загальноосвітніх шкіл І-ІІІ ступенів № 1,3,5, Гільчанської, Здовбицької загальноосвітніх шкіл І-ІІІ ступенів, Ступнівського навчально-виховного комплексу “загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – ліцей’’. У даних класах навчаються 6 дітей з особливими потребами (5 – із затримкою психічного розвитку, 1 – з порушенням опорно-рухового апарату).

Згідно з рекомендаціями психолого–медико-педагогічної консультації з 2006-2007 н.р в закладах району запроваджено інтегроване навчання - працюють класи за програмою інтенсивної педагогічної корекції. У 2012-2013 навчальному році 4 класи на базі Здолбунівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 6 – (1 кл. – 5 дітей; 2 кл. – 6 дітей; 4 кл. - 5 дітей; 5 кл. – 8 дітей; 8 кл. – 9 дітей) та 1 клас на базі Здолбунівської загальноосвітньої школи І ступеня № 7 (3 кл – 5 дітей).

В дошкільному навчальному закладі № 5 “Усмішка’’ м. Здолбунова 10 дітей охоплені системою інклюзивного навчання.

Гільчанська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів та дошкільний навчальний заклад № 5 “Усмішка’’ м. Здолбунова з 2010 року є учасниками регіонального експерименту з теми “Формування готовності педагогічних кадрів до роботи з дітьми з особливими потребами в умовах інклюзивного навчання’’ під керівництвом лабораторії інклюзивної освіти Рівненського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. 05 грудня 2012 року на базі дошкільного навчального закладу № 5 “Усмішка’’ м. Здолбунова пройшло засідання науково-дослідної лабораторії інклюзивної освіти з теми: “Організація навчання осіб з особливостями психофізичного розвитку в інтегрованих умовах із забезпеченням корекційно-реабілітаційної допомоги’’.

Методист дошкільного навчального закладу №5 “Усмішка’’ м. Здолбунова Лаба Наталія Георгіївна виступила на Всеукраїнській конференції “Сучасні підходи до організації роботи в дошкільних навчальних закладах з дітьми з особливими потребами’’, яка проходила в Міністерстві освіти і науки України 04 квітня 2013 року.

Проте проблемою є забезпечення права дітей з особливими потребами навчатися за місцем проживання в умовах загальноосвітнього закладу. Ще не створені умови у загальноосвітніх навчальних закладах для реалізації права зазначеної категорії дітей на навчання зі своїми ровесниками. Чи не основну роль тут грає ставлення соціуму, а звідси внесення відповідних змін у законодавство, аби створити повноцінні умови для дітей з тими, чи іншими потребами в розвитку. І пандуси у цьому відіграють чи не останню роль. Головне, це можливість пересування між поверхами школи, забезпечення технічними засобами навчання, спеціальним обладнанням, медичною апаратурою, відповідною кількістю асистентів (штатними нормативами передбачено лише 1 ставку), індивідуальними навчальними програмами, гарантоване підвезення шкільним автобусом, і, звичайно, терпиме і толерантне ставлення ровесників. Сьогодні такі умови створені лише у спеціальних закладах.

Однак для супроводу дітей з особливим освітніми потребами в районі існує проблема недостатнього кадрового забезпечення навчальних закладів: відсутність на місцях спеціалістів-дефектологів та асистента вчителя.

Відділом освіти району запроваджено системну організаційно-методичну, консультативно-роз’яснювальну роботу серед керівників навчальних закладів, педагогічних працівників, громадськості, батьків щодо забезпечення права дітей з особливими потребами на освіту; оновлюються банки даних цих дітей.



Проте забезпеченість дітей, які потребують корекції фізичного і розумового розвитку, підручниками і наочними дидактичними посібниками є частковою і потребує оновлення.
1   2   3   4   5


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка