Українська мова (1 клас)



Скачати 479.32 Kb.
Сторінка2/3
Дата конвертації19.02.2016
Розмір479.32 Kb.
1   2   3






Гігієна. А. Костецький «Сонечкова мама»


50-51







Формування умінь відповідати, що зображено на малюнку,

Сприймання на слух і розуміння: прочитаних учителем або розказаних ним невеликих віршів,

прочитаних учителем або розказаних ним невеликих віршів,


Засвоєння між темної лексики:

ознак предметів за кольором (червоний, білий), величиною (великий, малий), формою (круглий, довгий), смаком











Одяг. Н. Забіла «Оксанчине вбрання»


52







Формування словникового запасу учнів у зв'язку із сферами та темами мовленнєвої діяльності












Одяг. Н. Поклад «Україночка Оленка»


53







Вправи на розвиток оперативної пам'яті: запам'ятовування 2-4-рядкових віршів,












Взуття.

54







Формування словникового запасу учнів у зв'язку із сферами та темами мовленнєвої діяльності Формування умінь запитувати, щоб одержати інформацію












Взуття А. Костецький «Неуважна сороканіжка»


55







Сприймання на слух і розуміння:

прочитаних учителем віршів,

Формування умінь відповідати на запитання вчителя













Будьмо охайними. Т. Коломієць «Праля»

56







Формування словникового запасу учнів у зв'язку із сферами та темами мовленнєвої діяльності




Форми звертання до дітей і дорослих (Михайлику, Галинко, Маріє Іванівно, Миколо Петровичу).







Будьмо охайними. «Лінива Оленка»

за Б. Вовком



57







Сприймання на слух і розуміння:

прочитаних учителем або розказаних ним невеликих оповідань;














Зимонька іде, сніжок нам несе. Н. Забіла «3 неба падають сніжинки...»


58-59







Сприймання на слух і розуміння:

прочитаних учителем або розказаних ним невеликих віршів, уривків із казок,


оповідань;




Форми звертання до дітей і дорослих (Михайлику, Галинко, Маріє Іванівно, Миколо Петровичу).







Свято Миколая. «Легенда про святого Миколая»

60-61







Сприймання на слух і розуміння:

прочитаних учителем або розказаних ним невеликих оповідань;

Формування словникового запасу учнів у зв'язку із сферами та темами мовленнєвої діяльності


Засвоєння етнокультурознавчої лексики, народних висловів


Традиції і свята: свято Миколая, Василя (Новий рік), Різдво (колядки, щедрівки),







Готуємося зустрічати Новий рік. Грицько Бойко «Наша ялинка»


62-63







Формування словникового запасу учнів у зв'язку із сферами та темами мовленнєвої діяльності

Засвоєння між темної лексики:ознак предметів за кольором (червоний, білий), величиною (великий, малий), формою (круглий, довгий),









Новий рік. «Новорічне свято»

64







Формування умінь:

привітати зі святом ,відповідати, що зображено на малюнку,







Традиції і свята: свято Миколая, Василя (Новий рік), Різдво (колядки, щедрівки),







Новий рік. Загадки

65







Сприймання на слух і розуміння:

прочитаних учителем або розказаних ним невеликих віршів, уривків із казок, оповідань;















Різдво. В. Гринько «На колядку», О. Линь «Різдво Христове»


66-67







Запам'ятовування 2-4-рядкових віршів

Засвоєння етнокультурознавчої лексики, народних висловів


Традиції і свята: свято Миколая, Василя (Новий рік), Різдво (колядки, щедрівки),






Свято Василя. «Новий рік в Україні», «Щедрівка хрещеним»


68-69







Запам'ятовування 2-4-рядкових віршів

Засвоєння етнокультурознавчої лексики, народних висловів


Традиції і свята: свято Миколая, Василя (Новий рік), Різдво (колядки, щедрівки)


ІІ семестр






Зимові розваги. Грицько Бойко «Кришталева зимонька»

70







Формування словникового запасу учнів у зв'язку із сферами та темами мовленнєвої діяльності

Розвиток оперативної пам'яті: запам'ятовування 2-4-рядкових віршів



Засвоєння міжтемної лексики:

слів на позначення дії та місця дії



Українські дитячі імена (Михайлик, Іванко, Галинка, Марійка). Форми звертання до дітей і дорослих






Зимові розваги. Т. Коломієць «Про сніговика»

71







Формування умінь: будувати зв'язні висловлювання (3-4 речення) на матеріалі малюнків












Де живуть дикі тварини. 0. Орач «Хто де живе?»

72







Формування словникового запасу учнів у зв'язку із сферами та темами мовленнєвої діяльності

відповідати, що зображено на малюнку, ставити запитання за його змістом, вживаючи питальні слова



Засвоєння міжтемної лексики:

питальних слів (хто? що? який? яка? яке? скільки? коли? куди? де? що робить (-в, -ла)?);












Де живуть дикі тварини. Загадки

73







Формування словникового запасу учнів у зв'язку із сферами та темами мовленнєвої діяльності

відповідати, що зображено на малюнку, ставити запитання за його змістом, вживаючи питальні слова




Засвоєння міжтемної лексики:

слів на позначення дії та місця дії











Українська народна казка «Рукавичка»

74







Формування умінь:

переказувати сприйняті на слух тексти(казки чи їх уривки)




Засвоєння етнокультурознавчої лексики, народних висловів










Українська народна казка «Рукавичка»

75







Формування умінь

будувати діалог за змістом ситуативного малюнка,














Російська народна казка «Лисиця та вовк»

76-77







Формування умінь:

переказувати сприйняті на слух тексти(казки чи їх уривки),




Засвоєння міжтемної лексики:

слів на позначення дії та місця дії











Російська народна казка «Лисиця та вовк»

76-77







Формування умінь: будувати діалог за змістом ситуативного малюнка,













Зимові турботи. Г. Демченко «Спасибі лісникові»

78-79







Сприймання на слух і розуміння:

прочитаних учителем


оповідань;

Формування умінь:

відповідати на запитання вчителя і самим ставити запитання;


Засвоєння міжтемної лексики:

питальних слів (хто? що? який? яка? яке? скільки? коли? куди? де? що робить (-в, -ла)?);











Українська хата. Обереги. О. Хорошковська «Українська хата»

80







Формування словникового запасу учнів у зв'язку із сферами та темами мовленнєвої діяльності





Обереги: рушник, вишиванка, віночок. Народні рослинні символи: калина, верба.







Українська хата. Обереги

81







Формування словникового запасу учнів у зв'язку із сферами та темами мовленнєвої діяльності,

відповідати, що зображено на малюнку, ставити запитання за його змістом, вживаючи питальні слова



Засвоєння етнокультурознавчої лексики, народних висловів


Традиції і свята: свято Миколая, Василя (Новий рік), Різдво (колядки, щедрівки), Великдень, (писанки, паска)







Українська народна казка «Курочка ряба»

82-83







Формування умінь:

переказувати сприйняті на слух тексти(казки чи їх уривки),














Українська народна казка «Курочка ряба»

82-83







Формування умінь: будувати діалог за змістом ситуативного малюнка,













Дім. Квартира. «Запрошення в гості»

84







Формування словникового запасу учнів у зв'язку із сферами та темами мовленнєвої діяльності,

Формування умінь: запрошувати в гості




Засвоєння міжтемної лексики:

форм звертання до дітей і дорослих.





Українські дитячі імена (Михайлик, Іванко, Галинка, Марійка). Форми звертання до дітей і дорослих






Дім. Квартира. «У гостях»

85







Формування умінь:

розповідати з допомогою вчителя про свою квартиру,

відповідати, що зображено на малюнку













Посуд. «Диво», Т. Коломієць «Веселий душ»

86







Формування словникового запасу учнів у зв'язку із сферами та темами мовленнєвої діяльності

Засвоєння етнокультурознавчої лексики, народних висловів

Обереги: рушник, вишиванка, віночок. Народні рослинні символи: калина, верба.







Посуд. 0. Буцень «Помічниці»

87







Формування умінь:

будувати діалог за змістом ситуативного малюнка,



Засвоєння міжтемної лексики:

форм звертання до дітей і дорослих.











Продукти харчування, їжа. Загадка. О. Орач «Пиріг»

88







Формування словникового запасу учнів у зв'язку із сферами та темами мовленнєвої діяльності Формування умінь: загадувати загадки;












Продукти харчування, їжа. «Кротів борщ»

89







Формування умінь:відповідати, що зображено на малюнку, ставити запитання за його змістом,

Розвиток оперативної пам'яті: запам'ятовування 2-4-рядкових віршів, початку і кінця тексту




Засвоєння міжтемної лексики:

питальних слів (хто? що? який? яка? яке? скільки? коли? куди? де? що робить (-в, -ла)?);












А вже весна... К. Перелісна «Весна», «Верба»

90




1   2   3


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка