Уро Ознайомлення зі школою, класом,



Сторінка2/5
Дата конвертації21.02.2016
Розмір0.94 Mb.
1   2   3   4   5
Тема Пригадайте ,чого навчились у 1 класі
Урок 1 Звуки мовлення. Букви. Каліграфічне написання малих букв алфавіт

Словниковий диктант.

Завдання. Запишіть словникові слова в алфавітному порядку.
Азбука, абетка, алфавіт, вересень


Урок 2 Звуко - буквений аналіз слів. Складання розповіді на тему «Наші літні канікули»

Вибірково-творчий диктант.

Завдання. Хлопчики виписують із алфавіту голосні звуки, а дівчатка - приголосні.


Урок 3 Каліграфічне написання великих букв алфавіту. Слова, близькі за значенням.

Словниковий диктант

Завдання. Запишіть словникові слова в алфавітному порядку.

.

Літера, буква, читання



Урок 4 Склад. Перенос слів з рядка в рядок.

Конструктор.

Завдання. Із розсипаних складів утвори і запиши слова.



Урок 5 . Перенос слів із збігом приголосних звуків

Словниковий диктант.

Завдання. З поданими словами утвори словосполучення .
Уклонитися, уклін, уклінно

Урок 8 . Слово. Речення

«Буксир».

Завдання. Роз’єднай слова .

Багатоулісігрибів.

Учнізаходятьуклас

Урок 9. Розповідь на тему «Домашні заготівлі на зиму» Підсумковий урок.

Фотографічний диктант.

Завдання. «Сфотографуйте» речення і запишіть їх з пам’яті .

Ведмідь спить у барлозі .

Ми отримали домашнє завдання.


Тема. Мова і мовлення
Урок 10 . Уявлення про мову як засіб спілкування між людьми. Поняття про мову . Спорідненість української мови з російською та білоруською

Диктант з коментуванням.

Завдання. Допиши словосполучення.
Мова (яка?) …, …, … .


Урок 11 Усне і писемне мовлення. Уявлення про усне й писемне мовлення. Культура мовлення. Ситуативні діалогічні вправи. Звертання. Практичне засвоєння різних форм звертання.

Диктант з коментуванням.

Завдання. Записати кілька слів:
Які люди вживають, коли хочуть щось запитати.

Які люди вживають, коли вибачаються.



Урок 12 Сила голосу і швидкість мовлення . Спостереження за особливостями мовлення, пов'язаними з різними умовами спілкування.

Пояснювальний диктант.

Завдання. Записати кілька слів:
Якими люди вітаються при зустрічі.

Які говорять під час прощання.




Тема. Текст .
Урок 13. Поняття про текст. Розрізнення групи окремих речень і тексту. Заголовок, його відповідність змісту тексту. Добір заголовків до текстів. Вправляння у стислому переказуванні тексту

Творчий диктант.

Завдання. Дописати замість крапок потрібні за змістом слова.
Зима засипала все … . Птахам … , мало корму . Діти … крилатих … .

(Холодно, друзів, підгодовують, снігом)



Урок 14. Будова тексту: зачин, основна частина, кінцівка. Усний переказ тексту. Закріплення знань про будову тексту. Складання тексту за початком і кінцівкою на основі ілюстрації

Диктант - фантазія.

Завдання. Дописати кінцівку тексту.
Насунула синя хмара. Впали перші важкі краплі. Вдарив грім. ……..

Урок 15. Види текстів: розповідь, опис, міркування

Диктант - опис.

Завдання. Описати берізку, використовуючи лише прикметники


Тема. Речення
Урок17. Поняття про речення. Основні ознаки речення

«Буксир».

Завдання. Зі слів рядка складіть і запишіть речення.
Пише, Євген, красиво.

Багато, у лісі, грибів, нашому.



Урок 18 . Поділ тексту на речення. Зв'язок слів у реченні. Розрізнення завершених і незавершених речень

Диктант з граматичним завданням.

Завдання. Встановити зв'язок слів у реченнях
Марійка гарно танцює.

У небі гудуть літаки.


Урок 19 Розповідні речення. Розділові знаки в кінці розповідних речень .

Малюнковий диктант.

Завдання. Записати речення.







, і .


… … .
Урок 20 Питальні речення. Розділові знаки в кінці питальних речень. Логічний наголос у питальних реченнях. Складання діалогу.

Диктант з коментуванням.

Завдання. Побудуй і запиши запитальні речення.
У Віри гарна іграшка.

По дорогах мчать машини.


Урок 23 Спонукальні речення. Розділові знаки в кінці спонукальних речень. Форми спонукання

«Граматійко».

Завдання. Постав відповідні розділові знаки
Діти, бережіть книги!

Мийте руки перед їдою.



Урок 24 Закріплення знань про види речень. Складання усної розповіді за малюнком та поданим планом

Перевірний диктант.

Завдання. Постав розділові знаки
Біла хмара лине в небесах.

Як тебе звати?

Сашко, ти геній!

Урок 26 Вправи на переконструювання речень, різних за метою висловлювання

Диктант „Підбери пару”.

Завдання. Перебудуй і запиши речення у розповідне і питальне
Оленко, полий квіти!

.
Урок 27 Головні члени речення



Пояснювальний диктант.

Завдання. Підкреслити слова, які означають про кого або про що говориться в реченні і що цей предмет робить.
Скоро прийде зима. На землю впаде сніг.

Урок 28 Визначення головних членів речення. Другорядні члени речення. Побудова речень за схемами

Диктант з коментуванням.

Завдання. Підкреслити головні слова.
Глибокі нори риє лисичка.

Іванко читає цікаву казку.



Урок 29 Встановлення зв'язку слів у реченнях за питаннями

Диктант - фантазія.

Завдання. Встав потрібні слова користуючись запитаннями
У лісі (хто?) знайшли (кого?).

По морю (що робив?) (який?) корабель.



Тема. Слово.
Урок 31 Слова, що означають назви предметів

Вибірковий диктант.

Завдання. Підкреслити слова , які називають предмети.
Звірі – в хащах лісових

Риби – в водах річкових.




Урок 32. Розпізнавання іменників (без вживання терміна) за питаннями хто? що? Групування предметів за родовими та видовими ознаками

Диктант «Ти мені - я тобі».

Завдання. До слів , які відповідають на запитання «хто?», дібрати слова, які відповідають на запитання «що?».
Садівник - …, тракторист - …, лікар - …, читач - …, пекар - … .

Урок 33. Уявлення про один предмет і багато предметів. Практичне вживання форм однини і множини (без вживання термінів).

Перевірний диктант.

Завдання. Закінчити речення.
Собака Булька, кіт Мурчик – це … (хто?)

Шафа, стіл, диван – це … (що?)



Урок 34. Змінювання іменників за зразком «один-багато».

Хоровий диктант.

Завдання. Написати кілька назв предметів.
Іграшки - …

Птахи - …



Урок 35. Редагування тексту

Синонімічний диктант.

Завдання. Удоскональ текст.
Павлик готував уроки і забув прибрати зі стола зошити, книги. В домі жило кошеня Мушка. Мушка стрибнула на стілець, потім на стіл. Павлик вчасно зайшов до кімнати, прибрав свої речі.

Урок 36. Закріплення знань про слова – назви предметів.

Диктант «Знавці».

Завдання. Написати 3 слова, які відповідають на запитання «хто?», і 3 слова – на запитання «що?».

Урок 37. Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах людей.

Попереджувальний зорово - слуховий диктант.

Завдання. Запишіть речення.

Тарас Григорович Шевченко народився у селі Моринці.

Дитячі роки провів у селі Кирилівка.
Урок 39. Вправи на закріплення написання імен, по батькові, прізвищ. Складання усної розповіді за серією малюнків.

Творчий диктант.

Завдання. Запиши відповіді на запитання.
Як тебе звати? Як звати твого дідуся? Як звати твою маму?

Урок 40. Велика буква у кличках тварин.

Вибірковий диктант.

Завдання. Відшукайте клички тварин.
Юрко та Євген люблять тварин. У хлопчиків є пес Памір та папуга Гоша.

Урок 41. Велика буква у назвах міст, сіл, вулиць, річок.

Пояснювальний диктант.

Завдання. Запиши з поясненням.
Моя бабуся живе у Збаражі на вулиці Богдана Хмельницького. Вона часто приїжджає до нас у Тернопіль.


Урок 42. Вправи на закріплення написання географічних назв.

Диктант „Перевір себе”.

Завдання. Запиши відповіді на запитання.
У якому місті (селі) живе твоя бабуся?

Де ти відпочивав влітку?

Куди б ти хотів поїхати на екскурсію?

Урок 45. Слова, що називають ознаки предметів.

Гарний диктант.

Завдання. Відшукайте слова, які описують вишеньку.
Червоненька і смачненька.

Дуже з вигляду гарненька,

і боки у неї пишні.

Влітку смачно їсти вишні.



Урок 46. Роль прикметників (без вживання терміна) у мовленні .Зв’язок прикметників з іменниками.

Загадковий диктант

Завдання. Підбери потрібне слово.

Береза Перелітна

Пташка Духмяна

Черемха Кучерява


Урок 48. Тренувальні вправи на добір ознак, характерних для окремих предметів. Робота над загадками

Навчальний диктант.

Завдання. Відшукай ознаки
Чорна корова усіх заборола.

А білий віл усіх звів.




Урок 49. Назви ознак, близькі і протилежні за значенням.

Диктант «День, ніч».

Завдання. Дібрати прикметники , протилежні за значенням.
Далекий - …, короткий - …,

Добрий - …, темний - … .



Урок 50. Добір влучних прикметників для характеристики подій, явищ, дійових осіб.

Творчий диктант.

Завдання. Напиши потрібне.

Оленка зав’язала (яку?) стрічку.

Тарас читав (яке?) оповідання.

2 клас

II семестр

Тема : Слово.
Урок 1. Уявлення про слова, які називають дії предметів.
Вибірковий диктант.

Завдання. Прослухайте. Визначте слова, які називають дії предметів. Запишіть їх.
Братик для сестрички

Чистить черевички,

Сплів бичка з соломи,

Склеїв з шишок гнома.

І тепер по килимку

Їздить гномик на бичку.

Т. Коломієць.

Урок 2. Спостереження за роллю дієслів у реченнях.
Пояснювальний диктант.

Завдання. Запишіть назви дій із словами, з якими вони зв’язані у реченні.
Прийшла біловолоса зима. Усюди лежать кучугури снігу. Вітер свистить між деревами. Птахи трусяться від холоду.

Урок 3. Зв’язок дієслів з іменниками у формі однини і множини ( без уживання термінів ).
Творчий диктант.

Завдання. Прослухайте. Перебудуйте подані речення так, щоб назви дій відповідали на питання що роблять ?
Лелека відлітає у теплі краї. На галявині росте берізка. Хлопчик копає грядку.

Урок 4. Робота над діалогом, насиченим дієслівними формами. Виразне читання.
Попереджувальний диктант.

Завдання. Прослухай. Запиши слова, що відповідають на питання що роблять ?

що зробив ?
У високій траві жив Цвіркун-скрипаль. Вдень музика ховався під листочком. Вночі вилазив на стебло. Торкався чарівних струн смичком – і лилася весела мелодія.

Урок 4. Спостереження за словами – назвами дій, близькими й протилежними за значенням.
Вибірковий диктант.

Завдання. Прослухайте. Виберіть і запишіть слова – назви дій, протилежні за значенням.
Незнайко на печі лежить, а знайко по дорозі біжить. Взимку сонце так сміється, що вікна плачуть. Згода будує, а незгода руйнує.

Урок 5. Спостереження за багатозначними словами – назвами дій.
Творчий диктант.

Завдання. Прослухайте. З кожним поданим словом складіть кілька речень, в яких подані слова мали б різне значення.
Ключ, місяць, зайчик, бал.

Урок 6. Закріплення знань про слова – назви дій.
Словниковий диктант.

Завдання. Запишіть. Поясніть правопис слів. Виберіть серед поданих ті, які відповідають на питання що роблять ? і доберіть до них близькі за значенням.
Зводять, Дніпро, ідуть, тьохкає, сьогодні.

Урок 7. Уявлення про службові слова і їх роль у реченні.
Творчий диктант.

Завдання. Прослухайте. Запишіть текст, вставляючи де потрібно, прийменники.
... неба летіла сніжинка. Вона впала ... теплу долоньку Оленки. Яка красива зірочка ! ... мить сніжинка стала краплею води.

Урок 8. Спостереження за роллю службових слів у реченні.
Пояснювальний диктант.

Завдання. Запишіть. Поясніть значення прийменників у даних реченнях .
Взимку я зробив для пташок годівничку.

Повісив її на дереві. Насипав у неї крихт хліба, зернят.

Пташки кожного дня прилітають до годівнички.

Урок 9. Вправляння у доречному вживанні службових слів у реченнях.
Пояслювальний диктант.

Завдання. Запиши, змінюючи слова так, як того вимагають службові слова

До ( дуб ) прилетіла зграя синичок. Вони були в ( ліс ). Пташки збирали гусінь з ( дерево ). А тепер вирішили прийти на ( допомога ) старому велетню.


Урок 10. Уявлення про спільнокореневі слова і корінь слова, споріднені слова.
Словниковий диктант.

Завдання. Запишіть. Усно доберіть до поданих слів спільнокореневі.
Малювати, вода, малина, весна, спів.


Урок 11. Розпізнавання спільнокореневих слів, визначення в них спільної частини –

кореня.
Зорово – слуховий диктант.

Завдання. Послухай. Прочитай. Запиши по пам’яті. До виділеного слова добери

споріднені.


А весна-чарівниця,

щиро нам несе гостинця.

Всі весною оживають,

весну-красну прославляють.




Урок 12. Практичне вправляння зі спільнокореневими словами.
Словниковий диктант.

Завдання. Запишіть слова. Усно доберіть спільнокореневі – назви предметів та назви

ознак.
Сміятися, блищати, крик, дзвеніти.



Урок 13. Розрізнення спільнокореневих слів та слів, близьких за значенням.
Диктант з коментуванням.

Завдання. Запишіть слова, групуючи їх на близькі за значенням і спільнокореневі.
Розмова, лісок, бесіда, лісовий, балачка, лісник, говірка.
Урок 14. Узагальнення знань і вмінь щодо кореня і спільнокореневих слів.

Вибірковий диктант.

Завдання. Прослухайте. Запишіть тільки корінь кожного слова.
Поле, зимовий, рідний, лісовий, сонечко, садівник.

Урок 15. Звуки і букви. Алфавіт. Розташування слів у алфавітному порядку. Робота зі словником.
Словниковий диктант.

Завдання. Запишіть. Назвіть усно дані слова в алфавітному порядку.
Яблуко, заєць, осінь, день, ананас, шуба, синичка.

Урок 16. Голосні звуки і букви, що їх позначають.


Графічний диктант.

Завдання. Запишіть слова схематично.
Карась, іній, роса, лапка, день.

Урок 17. Позначення буквами я, ю, є, ї двох звуків. Спостереження за позначенням сполучення звуків / йо /.
Вибірковий диктант.

Завдання. Прослухайте. Запишіть слова у дві колонки : в першу – слова, в яких букви я, ю, є, ї позначають два звуки, у другу – один звук.
Марія, заєць, синє, їжа, м’ясо, пісня, яма, юшка.

Урок 18. Наголос. Наголошені та ненаголошені склади і звуки.
Графічний диктант.

Завдання. Запишіть слова схематично, позначаючи наголошені склади.
Горобець, пролісок, море, батько, Київ.

Урок 19. Спостереження за роллю наголосу в словах. Визначення наголошених складів, звуків. Робота зі словами, наголошення яких треба запам’ятати.
Пояснювальний диктант.

Завдання. Прослухайте. Запишіть словосполучення. У виділених словах позначте наголос.
Широка дорога, дорога людина ; замок на дверях, замок на горі ; гарбузове сім’я, наша сім’я, на березі річки, на березі віти.


Урок 20. Узагальнюючий урок на тему : «Наголос. Наголошені і ненаголошені голосні».
Зорово – слуховий диктант.

Завдання. Прослухайте. Прочитайте і запишіть. Позначте наголос у словах.
Лісом гуляє лагідний лис,

Нюхає квітку, зітхає ...

Лис надивився на сонячний ліс –

Мріє і вірші складає.

В.Коломієць.

Урок 21. Ненаголошені звуки /е/, /и/. Спостереження за вимовою і написанням.
Словниковий диктант.

Завдання. Запиши. Поясни написання /е/, /и/ в словах.
Земля, зелений, широкий, живий, сестра, синіє, верба, степи, вишневий.

Урок 22. Перевірка ненаголошеного голосного за допомогою наголосу.
Пояснювальний диктант.

Завдання. Запишіть. Поясніть написання ненаголошених /е/, /и/.


  1. Ранок сьогодні дуже веселий.

  2. У садку червоніють вишні.

  3. На широкому полі квітнуть соняхи.

  4. На листках клена блищать краплі дощу.


Урок 23. Тренувальні вправи на перевірку ненаголошених голосних зміною

форми та добором споріднених.
Творчий диктант.

Завдання. Запишіть слова, добираючи перевірні. Поясніть написання ненаголошених

голосних.


Кленовий, крилята, глибокий, листочки, медовий, цегляний, грибний.


Урок 24. Опрацювання текстів зі словами з ненаголошеними /е/, /и/.
Вибірковий диктант.

Завдання. Випишіть в колонку слова з ненаголошеними /е/, /и/. Напишіть через рисочку перевірні до них слова.
У нашому садку росте берізка. Вона гарна в різні пори року. Весною її покривають ніжні листочки. Влітку деревце одягає зелені шати. Золотисте вбрання на ній восени. А зимою берізка – це срібна красуня.


Урок 25. Вимова і написання слів з ненаголошеними /е/, /и/, правопис яких потрібно

Запам’ятати.
Попереджувальний диктант.

Завдання. Запишіть слова. Написання їх перевірте за словником.Запам’ятайте написання цих слів.
Ведмідь, лимон, кишеня, вересень, очерет, директор, абрикос, неділя, коридор, печиво, черевики.

Урок 26. Вимова і написання слів з ненаголошеними /е/, /и/ за словником.
Творчий диктант.

Завдання. Запишіть подані слова, вставляючи пропущені букви.
П..нал, вч..тель, дят..л, кр..ло, в..ликий, б..різка, м..телик, пш..ниця, пон..ділок.


Урок 27. Приголосні звуки, позначення їх буквами на письмі.
Пояснювальний диктант.

Завдання. Запишіть слова у два стовпчики : спочатку ті, в яких приголосних звуків більше, ніж голосних, а в другий – решту.
Листя, село, калина, зошит, осінь, вітер, клен.


Урок 28. Звук /ф/, буквосполучення /хв/.
Зорово – слуховий диктант.

Завдання. Прослухайте. Прочитайте. Запишіть. Поясніть написання і вимову виділеного слова.
Тільки трудно розрізнити

Вишеньки гарненькі,

Бо докупочки зрослися

Хвостики міцненькі.

Олена Пчілка
Урок 29. Звуки /дж/, /дз/, /дз’/, позначення їх буквосполученнями дж, дз, дзь. Перенос слів із буквосполученнями дж, дз.
Диктант з коментуванням.

Завдання. Запишіть слова, поділяючи їх для переносу.
Кукурудза, саджають, гудзик, дзюрчить, джем, дзеркало, бджола.


Урок 30. Звук /г/, буква ге. Зіставлення вимови звуків /г/, /г’/.
Творчий диктант.

Завдання. Запишіть слова, добираючи через риску до них спільнокореневі.
Гуска, гава, грунт, гніздо, гуля.
Урок 31. Буква ща та її звукове значення. Узагальнення про приголосні звуки.
Графічний диктант.

Завдання. Запишіть слова схематично, позначаючи наголошені склади.
Дощ, ліщина, швидко, щасливий, борщ.

Урок 32. Уявлення про дзвінкі і глухі парні приголосні звуки.
Пояснювальний диктант.

Завдання. Запишіть. Знайдіть парні дзвінкі і глухі парні приголосні звуки. Підкресліть їх.
Настали теплі дні. Пухом вкрилося гілля верби. Зацвіла кульбаба, маргаритки.


Урок 33. Вимова дзвінких приголосних звуків у кінці складу і слова.
Вибірковий диктант.

Завдання. Прослухайте. Запишіть слова, у яких є дзвінкі приголосні у кінці слова чи складу.
Дідусь розповідає казку. Біля школи учні посадили берізки. Хліб – усьому голова. Ведмідь усю зиму спить. У мене є тепленька шубка.


Урок 34. Увимова і написання слів з дзвінкими приголосними звуками в кінці слова і складу перед глухими.
Творчий диктант.

Завдання. Прослухайте. До поданих слів через риску доберіть їх зменшено-пестливе значення.
Нога - ..., береза - ...,

Ягода - ..., риба - ...,

Лапа - ..., гора - ... .

Урок 35. Практичні вправи у вимовлянні слів з дзвінкими і глухими приголосними.

Перевірка набутих знань і вмінь.
Пояснювальний диктант.

Завдання. Прослухайте. Запишіть. Правильно вимовте слова з дзвінкими і глухими приголосними.
Ніжна, мила, світанкова,

Лагідна, жива, казкова,

Найдорожча, добра, власна,

Мудра, сонячна, прекрасна,

Солов’їна, барвінкова

Українська мова!



Урок 36. Тверді та м’які приголосні звуки. Розрізнення парних і м’яких звуків. М’який приголосний звук /й/.
Вибірковий диктант.

Завдання. Прослухайте. Запишіть слова з м’якими приголосними звуками. Поясніть написання.
Сонце з неба світить, гріє,

Сяє, мов сміється,

І, як вільна пташка, мрія

До небес несеться ...

Олена Пчілка

Урок 37. Спостереження за твердими і м’якими приголосними в словах.
Графічний диктант.

Завдання. Запишіть слова схематично, поділяючи їх на склади.
Сяє, Люда, Олеся, лінійка, земля, пісня, синє.

Урок 38. Позначення м’якості приголосних звуків знаком м’якшення (ь).
Словниковий диктант.

Завдання. Запишіть. Поясніть написання слів.
Дідусь, півень, Ольга, кінь, письмо, портфель, Івась, заєць.

Урок 39. Позначення м’якості приголосних перед о. Перенос слів із знаком м’якшення.
Творчий диктант.

Завдання. Запишіть слова, поділяючи їх для переносу.
Вишенька, стільчик, сьогодні, тінь, кінець, малюють, осінь.

Урок 40. Тренувальні вправи у написанні слів із м’якими приголосними.
Вибірковий диктант.

Завдання. Прослухайте. Запишіть тільки слова з м’якими приголосними.
Поблискують черешеньки

В листі зелененькім,

Черешеньки ваблять очі

Діточкам маленьким.



Урок 41. Тренувальні вправи у звуко-буквеному аналізі слів із м’якими приголосними.
Графічний диктант.

Завдання. Запишіть схематично тільки ті слова, у яких є м’які приголосні.
Яблунька, береза, димок, земля, льон, сонце, соловейко, джміль.


Урок 42. Узагальнюючий урок на тему «Тверді і м’які приголосні».
Пояснювальний диктант.

Завдання. Запишіть. Підкресліть букви, що позначають м’які приголосні.
Розквітають в луках квіти,

Зеленіють в лісі віти.

Все зелене, молоде.

За весною літо йде.

Наталя Забіла

Урок 43. Подовжені м’які приголосні звуки, позначення їх на письмі.
Словниковий диктант.

Завдання. Запишіть. Поясніть написання слів. Поставте наголос.
Життя, знання, колосся, гілля, завдання, читання, взуття, узлісся.
Урок 44. Перенос слів із м’якими подовженими.
Творчий диктант.

Завдання. Запишіть слова, поділивши їх для переносу.
Змагання, волосся, бажання, вугілля, гілля, щебетання, насіннячко.

Урок 45. Звуко – буквений аналіз слів із подовженими приголосними.

Графічний диктант.

Завдання. Запишіть. Слова із подовженими приголосними зобразіть схематично.

На вершечках дерев заграло проміння сонця. Білка носила нпсіння, жолуді, горіхи. Дерева і кущі вдягли розкішне вбрання.



Урок 46. Вимова і написання слів із апострофом.
Пояснювальний диктант.

Завдання. Запишіть. Поясніть написання слів з апострофом.
Мар’янка читає казку. У садку тьохкають солов’ї. Дем’янкові дев’ять років. У мене дружна сім’я.


Урок 47. Правило переносу слів з апострофом.
Творчий диктант.

Завдання. Запишіть слова, поділяючи їх для переносу.
Кам’яний, м’яч, любов’ю, полум’я, прислів’я, п’ять, здоров’я, м’ята.

Урок 48. Узагальнюючий урок на тему «Звуки і букви».
Словниковий диктант.

Завдання. Запишіть. Поясніть написання слів.
Хлоп’я, плаття, сьомий, Василько, мріють, соловейко, їдальня, тюльпан, каміння.

3 клас

1 семестр

Мова і мовлення

Урок 1. Мова – найважливіший засіб людського спілкування. Український алфавіт. Розташування слів в алфавітному порядку.

Словниковий диктант.

Завдання. Записати слова в алфавітному порядку.

Поставити наголос над словами.

Підкреслити ненаголошені склади.

Олень, шофер, учитель, редиска, цибуля, дятел, портфель, вулиця, метро, Україна, жайворонок, ясен, ведмідь, дитина.



Урок 2. Рідна мова. Спорідненість української мови з іншими .

Диктант – дискусія.

Завдання. Дібрати заголовок до диктанту.

  • Чи згодні ви з думкою автора? Якщо ні, висловіть свою.

Щедре дає радість, нерозумне і зле, необдумане і нетактовне – приносить біду. Словом можна вбити і оживити, поранити й вилікувати, посіяти тривогу й безнадію і одухотворити.

(В. О. Сухомлинський).




Урок 3. Усне мовлення, його особливості. Культура усного мовлення.

Учнівський диктант.

Завдання. - Продиктуйте кожен за порядком підготовлені вами прислів’я та приказки. Поясніть їх зміст.

  1. За добре слово не платять, а скажеш – усім приємно.

  2. Хочеш знати – не соромся питати.

  3. Від теплого слова і лід розмерзає.

  4. Аж до діброви чути ваші розмови.

  5. Гарно того вчити, хто хоче все знати.


Урок 4. Писемне мовлення, його особливості. Культура писемного мовлення. Розділові знаки.

Само диктант.

Завдання. Вивчити вірш і записати його по пам'яті.

Підкреслити слова, в яких звуків більше, ніж букв.

Вивчайте, любіть свою мову,

Як світлу Вітчизну любіть,

Як стягів красу малинову,

Як рідного неба блакить.

(В. Сосюра).


Урок 5. Культура мовлення. Уміння вести діалог.

Навчальний диктант – інформація.

Петрів батіг

З червня і до вересня квітує ця рослина на узліссях, межах, левадах. Існує легенда, що святий Петро гнав на пашу верблюдів, угледів дорогою бур'ян з довгим пруттям та й зламав, щоб підганяти стадо. Відтоді і зовуть її Петровим батогом.

У народній медицині Петрів батіг використовують при хворобах печінки, селезінки, шлунку, особливо при жовтяниці, зубному болі.




Урок 6. Практичне застосування слів ввічливості. Ввічливі звертання. Усний переказ тексту.

Вибірковий диктант.

Завдання. Виписати слова ввічливості і дописати кілька своїх.

Добрий ранок

Вранці – рано, на світанні

У рожевому тумані,

Птахи голос подають.

Люди добрі устають.

Добрий ранок! Добрий ранок!

Деревце росою вмилось,

В шибку стукає мені:

- Ти прокинувся, чи ні ?

Добрий ранок, добрий ранок?

(Г. Вієру).




Текст

Урок 1. Повторення вивченого про текст. Тема, мета і заголовок тексту.

Диктант – доведення.

Завдання. Довести, що це текст.

Дібрати заголовок.

Берізка біла, світла, ще сонця жде, мабуть.

А вже осінні мітли скрізь листячко метуть.

А вже холодні, сині хлюпочуться дощі.

Стоїть берізка нині у жовтому плащі.

(В. Віденко).

Урок 2. Визначення теми і мети текстів, добір до них заголовків. Письмо з пам'яті.

Попереджувальний зоровий диктант.

Завдання. Прочитати вірш і з'ясувати значення незрозумілих слів.

Вивчити вірш по рядочках, запам’ятати розділові знаки.

Запам’ятати орфограми.

Записати вірш по пам'яті.

Самоперевірка написаного.

Як довго ждали ми своєї волі слова,

І ось вона співа, бринить.

Бринить – співає наша мова,

Чарує, тішить і п’янить.

(О. Олесь).



Урок 3. Головна думка тексту. Складання усного опису птаха.

Творчий диктант.

Завдання. Вставити слова, що означають дію предмета.

Закінчити текст реченням, яке висловлює головну думку.

Турботливий господар

У Петрика … собака Дружок. Якось він захворів. Петрик … за ним. Скоро Дружок … .

Петрик з ним … … . Ось який … .


Урок 4. Відновлення деформованого тексту. Складання кінцівки тексту. Абзац, поділ тексту на абзаци. План тексту. Складання письмової розповіді за поданим планом.

Диктант «Слухняні слова».

Завдання. Зі слів кожного рядка побудувати речення.

Визначити тему, мету тексту.

Дібрати заголовок.

Восени, лісі, цікаво, у.

Прилетіла, ось, і, сіла, сойка, пеньок, на.

Принесла, дзьобі, вона, жолудь.

Його, під, ховати, почала, коріння.


Урок 5. Зв'язок між реченнями в тексті. Будова тексту. Складання текстів за малюнками та опорними словами.

Відновлюючий диктант.

Завдання. Допоможіть відновити текст, створений автором.

Як цікаво в лісі!

Зійшло сонечко. Розбудило все довкола. Раненько прокинулись діти, адже сьогодні вони збираються в ліс.
……………………………………………………………………………………………………...
А сонечко вже сідає. Дітям час повертатися додому.


Урок 6. Види текстів за метою висловлювання. Складання тексту – опису. Складання тексту за поданим зачином і кінцівкою.

Диктант – твердження.

Завдання. Записати текст і визначити його тип.

Підкреслити речення, у якому висловлюється речення.

Обкладинка – важлива частина книги, її обличчя. На обкладинці друкуються прізвище автора, назва книги. Обкладинка оберігає книгу і робить її красивою.


Урок 7. Складання текстів – інструкцій до гри та для виготовлення окремих предметів.

Творчий диктант.

Завдання. Записати текст.

Птахи – наші друзі. Вони знищують шкідників лісу. А ще вони радують нас своїм співом. Бережіть птахів!

Перебудувати текст.

Треба берегти птахів. Вони ….



  • На яке питання відповідає текст – міркування?

Дописати текст.

Урок 8. Особливості текстів – листів. Написання листа про свої справи.

Взаємо диктант (робота в парах).

Завдання. Продиктувати один одному вітальну листівку другові з днем народження.

Урок 9. Складання письмових запрошень та привітань. Правило написання адреси.

Диктант з обґрунтуванням.

Практичні поради під час грози.



  1. Не можна ховатися від дощу під високими поодинокими деревами.

  2. Під час грози не купайтеся!

  3. Не знімайте взуття. Мокра шкіра босих ніг – добрий провідник струму.

  4. Намагайтеся звільнитися від металевих предметів.

  5. Не розмовляйте по телефону. Це дуже небезпечно!


Речення

Урок 1. Повторення вивченого про речення. Поділ тексту на речення. Доповнення незавершених речень.

Пояснювальний диктант.

Завдання. Записати текст.

Гроза пройшла.

Зітхнули трави.

Квітки голівки підвели.

(О. Олесь).

- Про що йдеться в першому реченні?

- Про що йдеться в другому реченні?

- Про що йдеться в третьому реченні?


Урок 2. Види речень за метою висловлювання. Окличні речення.

Диктант – інформація.

Завдання. Записати речення.

Підкреслити спонукальні і окличні речення.

Юний друже! Школа відкриває перед тобою дивовижний світ. Людині треба багато знати і вміти. Роби усе для того, щоб твої знання, праця принесли в майбутньому велику користь українському народові.

Урок 3. Питальні речення. Побудова питальних речень за змістом прочитаного.

Творчий диктант.

Завдання. За змістом речень побудувати кілька питальних речень.


  1. Із золотих кленів опадає листя.

  2. Михайло прочитав цікаву книжку.

  3. Біля ставка ростуть верби.


Урок 4. Звертання. Розділові знаки при звертаннях.

Навчальний диктант.

Завдання. Записати речення.

Підкреслити звертання.

Назвати розділові знаки, які вживаються при звертаннях.


  • Ну, навіщо ж ти, жовтню розбираєш дерева? (Ю. Старостенко).

  • Коли ж ти, сонечку любе, розтопиш весь сніг і сріблясті ручайки полинуть у річки, в яри? (О. Копиленко).

  • Вітчизно! Горді ми тобою, трудом і подвигом твоїм. (М.Рильський).

  • Виростай, калино! Ми в одвіті і за рідну пісню, і за все. (В. Герасимчук).

  • Я любити тебе не покину, Батьківщино безсмертна моя!(В. Сосюра).

Урок 5. Члени речення. Головні і другорядні члени речення. Зв'язок слів у реченні.

Тренувальний диктант.

Завдання. Записати речення.

Виділити в них граматичну основу.

Конвалія

(антична легенда)

Діана (богиня мисливства), у своїх лісових мандрах любила підійматися високо в гори. Одного разу її підстерегли злі боги лісів і полів. Вони вирішили полонити її. Та красуня врятувалася втечею. Вона бігла так швидко, що аж піт стікав з її лиця рясними краплинами. І де ці краплини падали, там проростали чарівні конвалії.


Урок 6. Закріплення знань про головні і другорядні члени речення. Встановлення зв’язку слів у реченнях.

Попереджувальний диктант.

Завдання. Виписати головні члени речення і всі словосполучення.

Назвати ознаки осені.

Незвичайна осінь

Тиша в осінньому лісі. Червоним полум’ям палають клени. Пожовкли берези. Багряними стали дуби.

Незвичайна осінь. Небо голубе – голубе, повітря прозоре, як джерельна вода. Високо в небі пропливають білі павутинки.


Урок 7. Узагальнення знань і вмінь учнів за даною темою.

Диктант швидкої дії.

Завдання. Запам’ятати і записати прислів’я.

Встановити зв'язок слів у реченні.

Добрі діла безшумно ходять, а злі як дзвони дзвонять.

Слово

Урок 1. Слова з прямим і переносним значенням. Спостереженням за значенням слів.

«Кольоровий» диктант.

Завдання. Вчитель тримає в руках набір кольорового паперу. Показує учням по одному аркушу, а діти записують назву кольору або відтінку.

(Червоний, рожевий, жовтий, синій, фіолетовий, голубий, зелений, коричневий, помаранчевий.)

З двома словами на вибір придумати і записати два речення.


Урок 2. Слова, що мають кілька значень.

Диктант «Стрічечка».

Завдання. Прочитати і записати слово.

Поділити його на склади.

Придумати слово на останню букву слова і т. д.

Китравананасупапіриселогірокрила……….

(Чия «стрічечка» довша (по рядах) – того й перемога).


Урок 3. Слова близькі за значенням (синоніми). Ознайомлення з окремими фразеологізмами. Редагування тексту.

Синонімічний диктант.

Завдання. До даних слів дібрати (гуртом, у парі, самостійно) слова – синоніми у зошити.

Гарно - … (чудово, прекрасно, красиво,…);

Дім - … (палац, споруда, будинок, будівля,…);

Учень - … (школяр, гімназист, ліцеїст,…);

Говорю - …(розповідаю, розказую, розмовляю, …);

Хоробрий - …

Шлях - …

Літера - …



Урок 4. Слова, протилежні за значенням (антоніми). Спостереження за роллю антонімів у тексті.

Диктант «Навпаки».

Завдання. До виділених слів дібрати антоніми.

  • Золоті руки, золоте серце, золотий ланцюжок.

  • Міцний мороз, міцний сон, міцне дерево.

  • Старий дуб, стара сорочка, стара газета.


Будова слова
Урок 1. Закінчення слова. Зміна форми слова за допомогою закінчення. Закінчення як засіб зв’язку слів у реченні.

Словниковий само диктант «+1 буква».

Завдання. Працюючи зі словником, виписати словникові слова у стовпчик за методикою «+1 буква». (Сходинки).

Картка – опора



  1. мир 10.

  2. явір 9.

  3. парта 8.

  4. матуся 7.

  5. виразно 6.

  6. корисний 5.

  7. словничок 4.

  8. сигнальник 3.

  9. український 2.

  10. шістнадцятий 1.


Урок 2. Основа слова. Навчальний діалог.

«Загадковий» диктант.

Завдання. Відгадати загадки.

Слова – відгадки записати.

Виділити в них основу слова.

В теплий дощик народився,

Парасолькою накрився.

(Гриб).


Два брати у воду дивляться,

А повік не зійдуться.

(Береги).

Дивувались довго ми –

Збудували міст громи.

Та по ньому я і ти

Не зуміємо пройти:

Він далеко і високо,

Досягне його лиш око.

(Веселка).

Дивний ключ у небі лине,

Не залізний, а пташиний.

Цим ключем в осінній млі

Відлітають … .

(журавлі).

Сам не біжить, а іншим стояти не дозволяє.

(Мороз).

Стоять красуні на воді,

Вінки на них білі й золоті.

(Лілеї).


У вінку зеленолистім,

У червоному намисті.

Видивляється у воду

На свою хорошу вроду.

(Калина).

Ніжна зірка срібно – біла

На руках згори злетіла.

Я приніс її сюди –

Стала крапелька води.

(Сніжинка).

У фортеці заховався я.

Треба відгадати вам моє ім'я

Може, відгадати справа не важка,

Тільки як зробити це без молотка?

(Горіх).

У зеленому картузі

На одній стоїть нозі.

Коло вуха китиця

Щирим злотом світиться.

Звичка в нього є ота:

Він голівку поверта

В бік, де сонце котиться, -

Родичем доводиться.

(Соняшник).




Урок 3. Частини основи: префікс, корінь, суфікс. Розбір слів за будовою.

Диктант «Перехресний» (робота в парах).

Завдання. Продиктувати один одному по черзі слова.

Розібрати їх за будовою.




Урок 4. Спільнокореневі (споріднені) слова. Корінь слова.

Вибірковий диктант.

Завдання. З кожної групи слів вибрати і записати спільнокореневі.

Позначити в них корінь.



  1. Білий, білочка, білизна, побіліла.

  2. Син, синок, синій, синівський.

  3. Дорогий, дорога, дорожній, подорожник.

  4. Носити, носик, приніс, донесення.

  5. Мило, милитися, милуватися, мильний.



Урок 5. Розрізнення синонімів, спільнокореневих і різних форм одного й того ж слова.

Ігровий диктант «Творці краси».

Завдання. З ряду слів, близьких за значенням, дібрати і вставити замість крапок найбільш влучне.

1) Холонути, мерзнути, клякнути, дубіти, стигнути.

Прийшла зима. Повітря стало… . Якщо довго стояти на місці, то руки починають …, ноги…, все тіло … .

2) Багряний, рум'яний, червоний, рожевий, малиновий.

На сході небо стало … . Щічки у дівчинки були … кольору. Ліс восени став … .


Урок 6.Розрізнення слів, що звучать однаково, а мають різне значення.

Ланцюжковий омонімічний диктант.

Завдання. Пригадати (по черзі) і записати слова, що звучать і пишуться однаково, але мають різне значення (омоніми).

Утворити з ними словосполучення або речення.

(Ніс, шию, вранці, діти, поле, ключ, коса…).


Урок 7. Чергування голосних звуків [ о ] , [ е ] з [ і ] у коренях слів.

Диктант «На місця».

Завдання. З групи складів утворити слова, міняючи склади місцями (матеріал поданий на дошці чи на картці).

ти-но-си - … (носити),

чу-ва-ти-но - …(ночувати),

жі-но - …(ножі),

бе-ді-ле - …(лебеді),

ми-ти-гро - …(громити),

зи-ти-во - …(возити),

че-ний-пе - …(печений).




Урок 8. Чергування приголосних звуків [ г ] – [ з ] – [ж ];[к ] – [ц ] – [ч ];[х ] – [с ] – [ш] у коренях слів.

Диктант «Нові слова».

Завдання. Записати нову форму слова додаючи прийменники на, у, в.

Підкреслити букви, що чергуються у коренях слів.

Око - …(в оці ), ріка - ..(в ріці ), щока - …(на щоці), кожух - …(у кожусі), муха - … (на мусі ), вухо - … (у вусі), ріг – (на розі ), луг – (на лузі ), берег – (на березі).


Урок 9. Закріплення вивченого про чергування звуків в коренях слів. Складання розповіді за малюнком та опорними словами.

Повторний диктант.

Завдання. Записати текст.

Вчитель диктує ще раз, пояснюючи орфограми.

Учні самостійно виправляють помилки.

На наступний урок пишуть той самий диктант, але його вже перевіряє вчитель.

Літні народні прикмети

Чи помітили ви, що кожна пора року має свої особливості? Літо – найтепліша і наймальовничіша пора. Влітку ми бачимо росу й веселку, дощ і сонце водночас, легкі, схожі на пір'їнки хмарки в небі, спостерігаємо короткі, але сильні грози.

Природа розкриває свої таємниці, але не всім, а лише допитливим, спостережливим.

Живими провісниками літньої погоди є рослини і тварини.

Сюркочуть коники до темна – на спеку. Перед дощем кручені паничі складаються вузликом, а бджоли не вилітають з вулика.


Урок 10. Вимова і правопис слів з ненаголошеними [е], [и ] в коренях, які перевіряються наголосом.

Словниковий диктант «Потяг».

Завдання. Записати слова.

Зима, весна, земля, зерно, гриби, сичі, чижі, межа, стерня, степи, листок, плече.

Самостійно дописати 10 слів (вагонів) на дану орфограму.


Урок 11. Добір спільнокореневих слів та зміна форми слова для перевірки написання слів із ненаголошеними [е], [и].

Творчий диктант.

Завдання. Записати слова в колонку.

Дібрати до них перевірні.

Крилатий - … .

Стебло - … .

Озеро - … .

Зеленіє - … .

Вишневий - … .

Високий - … .

Береза - … .

Темніє - … .

Тепліє - … .

Кричати - … .

Деньок - … .

Сестра - … .




Урок 12. Правопис слів із двома ненаголошеними е, и в коренях. Робота над деформованим текстом.

Диктант «Фотограф».

Завдання. Вчитель пише на дошці слова. Учень «фотографує» їх і пише з пам'яті. Потім звіряє написане («фото») із записом на дошці («негативом»).
Написав, сиділи, стемніло, живуть, крижаний, тихесенько, дерев'яний, щебетання, величина, береговий.
Підкреслити ненаголошені [е], [и].


Урок 13. Вимова і правопис слів з ненаголошеними[е], [и] в коренях, що не перевіряються наголосом. Робота з орфографічним словником.

Попереджувальний зорово – слуховий диктант.

Завдання. Проаналізувати текст під керівництвом вчителя.

Розібрати, на слух, слова з ненаголошеними[е], [и], що не перевіряються наголосом.

Записати текст.

Україна має державні символи – прапор і герб. Вибір кольорів прапора був викликаний такими міркуваннями: символами України є чисте небо та пшеничне поле.

Наш стяг – пшениця у степах

Під голубим склепінням неба.



Урок 14. Дзвінкі й глухі приголосні звуки. Вимова і правопис слів із дзвінкими та глухими приголосними звуками.

Диктант «Скарбничка мудрості».

Завдання. Прочитати прислів’я та приказки.

Записати по пам'яті.

Пояснити їх зміст.

Були б пиріжки, будуть і дружки.

Краще гірка правда, ніж солодка брехня.

Тяжко щастя знайти, але легко його загубити.

До доброї криниці стежка утоптана.

Щоб рибу їсти, треба у воду лізти.

Кішці смішки, а мишці слізки.


Урок 15. Правильна вимова слів із дзвінкими приголосними звуками. Складання речень.

1   2   3   4   5


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка