Урок 1 Епіграф до уроку: «У його музиці криється могутня сила. Вплив його музики не підпорядкований впливові часу й не зале­жить від нього!»



Сторінка4/11
Дата конвертації08.03.2016
Розмір2.06 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Тема. Походження й розвиток рок-музики.

Мета. На прикладах творчої діяльності американського співака й композитора Е. Преслі та британських гуртів «Вeatles» і «Queen» познайомитиучнів з істо­рією походження й розвитку в,XX ст. рок- і поп- музики. З'ясувати значенняпонять«рок-музика», «рок-н-рол», «рок-шоу», «сингл», «госпел сонг», «хіт», «хіт-парад», «хард-рок», «диско». Учити відрізняти високохудожні зразки від низькопроб­них малозмістовних музичних творів. Формувати інтерес до різних напрямів популярної музики та рок-музики. Виховувати естетичний смак учнів.

Музичний матеріал: Е. Преслі. «Все гаразд, мамо» (слухання);П. Маккартні. «ТheGirl» («Дівчина») — слухан­ня; Б. Мей. «Шоу має тривати», у виконанні гурту «Queen» (слухання); Дж. Леннон, П. Маккартні. «Yesterday» («Вчора»), український текст М. Яс- Кулка (виконання).

Тип уроку: урок поглиблення теми.

Обладнання: музичні інструменти (баян, акордеон, фортепіа­но), темброво-щумові інструменти, магнітофон (музичний центр, DVD, комп'ютер), нотна дошка, портрети композиторів Е. Преслі, П. Маккарт­ні, Б. Мея, Дж. Леннона, підручники «Музичне мистецтво», 8 кл. (О. В. Волошина, А. В. Левчен­ко, О. В. Мільченко), «Музичне мистецтво», 8 кл. (Г. М. Макаренко, Т. О. Наземнова, Н. І. Міщенко, Л. О. Дорогань, Ю. О. Очаковська), «Вчимося співати», 7-8 кл. (М. К. Яскулко).

ХІД УРОКУ

1. Організаційний етап уроку.

Вхід учнів до класу (кабінету) під звучання пісні «Шоу має тривати» Б. Мея.


Учитель. Чи відома вам музика прелюдії уроку? Що ви може­те сказати про неї? До якого стилю вона належить?

2. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Сьогодні ми поговоримо про походження й розвиток рок- музики.

— Як би ви хотіли провести цей урок? (Пропозиції учнів.)

Отже, з огляду на ваші пропозиції, будемо проводити наш урок у формі засідання рок-клубу під назвою «Рок назавжди». Об'єднайтеся, будь ласка, у групи. Кожна група буде захищати свій рок-стиль, своїх рок-зірок.

(Під час засідання використовують технологію «Мікрофон».)

Учитель. У період масового поширення рок-музики в попу­лярному французькому журналі «Парі-Матч» писали: «Рок — це щось значно більше, ніж просто мода, ніж просто музика, ніж просто тимчасове захоплення. Це — народження нового стилю життя».



Звернімося до словника

Рок-музика — стильовий напрям в естрадній музиці, що ви­ник у Великобританії та СЩА в 50-60-х роках та широко роз­повсюдився в 60-70-х роках XX ст.. Основними ознаками рок-музики є опора на блюзові форми та надто Підкреслений ритм, високий емоційний рівень виконання. Рок-музика має багато різ­номанітних течій, форм та різновидів.

У рок-музиці, що зародилася в США, поєдналися різні напрям­ки популярної музики, які мали своїх прихильників як серед бі­лих, так і серед чорношкірих американців. Це ритм-енд-блюз, біг- біт, кантрі-енд-вестерн тощо.

Музичним символом музикантів стала пісня «Стань осторонь, Бетховене», яку написав один із перших американських рокерів Чак Беррі.

Від інших музичних стилів рок-музика відрізняється наявні­стю електроінструментів, а також специфікою їхнього звучання — експресивною та агресивною. Головним інструментом року стала електрогітара, яку раніше вже використовували в джазі та ритм-енд-блюзі; У рок-музиці вона відігравала роль візитної картки, ро­кери заявили: «Електрогітари та гучність — ось наша зброя».

Першою рок-групою, яка здобула всесвітню популярність, уважають англійську групу «ТheBeatles». А до того в рок-музиці пальму першості тримав американець Елвіс Преслі.

3. Слухання пісні Е. Преслі «That’sAllRightMama» («Все гаразд,мамо»).


  • Яке враження справила на вас ця пісня? Чи знайома во­на вам? '

  • Яку характеристику ви можете дати пісні?

  • У якому стилі вона звучить?

Учитель. У чому ж полягають особливості творчої манери спі­вака?

Оригінальність виконання, щирість почуттів, професіоналізм, національний колорит, помножений на вибуховий темперамент-

Його пісні звучали в стилі вже популярного на той час танцю рок-н-рол. Справжній успіх прийшов до Елвіса Преслі в 1959 році з випуском синглу «НеагtbreakHotel» / «IWasTheOne». Це була перша платівка, що розійшлася мільйонним тиражем і отримала статус золотої. А Елвіса після цього стали називати «королем рок- н-ролу».

Звернімося до словника

Рок-н-рол (англ.Rocknroll крутися і погойдуйся) — моло­діжний естрадний танець, що виник на початку 50-х років XX ст. в США. Характерний простою мелодією з блюзовими інтонація­ми в супроводі важкого та одноманітного акцентованого ритму. Як правило, серед виконавців рок-н-ролу є соло-співак, соло-електрогітара та саксофон.

Назву «рок-н-рол» запровадив американський радіо-диск- жокей Елан Фрід, запозичивши її з популярної у 1950-х роках піс­ні, що починалася словами: «Ми будемо крутитись, ми будемо гой­датись».

Що ви знаєте про творчий шлях рок-зірки? Послухаймо розпо­віді про Елвіса Преслі.

4. Виступ від групи фанатів рок-музики.

Елвіс Преслі — король «рок-н-ролу» — на­родився в 1935 році в місті Тьюпело штату Міссі­сіпі (СІІІА) в бідній робітничій, проте дружній та віруючій родині.

Коли хлопчику виповнилося 11 років, йому подарували гітару замість велосипеда, бо на ве­лосипед не вистачило грошей.

Його перша пісня «Все гаразд, мамо» прозву­чала по радіо й одразу стала дуже популярною. У той час Елвіс працював водієм вантажівки, співав у церкві та навчався на електрика, хоча мріяв стати полі­бейським.

Після визнання Е. Преслі «королем рок-н-ролу» його попу­лярність почала дуже стрімко зростати. Преслі продовжував ак­тивно виступати з концертами, записувати нові пісні та зніматися в кіно.

У 1967 році відбулася його зустріч із квартетом «ТheBeatles». Працездатність співака була просто вражаючою.

Упродовж своєї співацької кар'єри Елвіс Преслі тричі отриму­вав престижну американську премію Греммі, а також був волода­рем понад 50-ти золотих дисків: лише в США було продано понад 200 мільйонів платівок з його піснями.

Уся історія життя зірки першої величини схожа на типову голлівудську кінострічку. От тільки казка про талановитого юнака, який став найбагатшою та найвідомішою людиною у світі, утілен­ням «великої американської мрії», закінчилася трагічно. Він по­мер у 42-річному віці від передозування наркотиків.

5. Слухання пісні Дж. Леннона та П. Маккартні «Тhе GіrІ»(«Дівчина») у виконанні гурту «ВеаІІез».


  • Що ви можете розповісти про шлях «Тhе Веatles» до музич­ного Олімпу та особливості його музичного стилю?

а) Виступ від групи фанатів «Бітлз».

Про початок та основні етапи творчої діяльності британсько­го квартету «Веаtles» ми вже чули на Минулому уроці. Нагадаємо вам, що учасниками квартету були Джон Леннон — вокаліст, гіта­рист, автор пісень, Пол Маккартні — автор пісень та виконавець на гітарі, бас-гітарі, банджо, фортепіано, Джордж Харрісон — гі­тарист та автор деяких пісень і Рінго Старр — виконавець на удар­них інструментах.

Творчість «Веаtles» увібрала в себе найхарактерніші риси поп-музики середини XX ст. і значною мірою визначила її подальший розвиток.

Великого впливу «Веаtles» зазнала не тільки поп-музика, але й манера поведінки, стиль життя тодішньої молоді й навіть сфера політичного життя в країні. '

Учитель. З якими піснями гурту «Бітлз» ви знайомі? Яку з них ви можете виконати?

(Робота в групах, виконання пісень гурту за бажанням учнів.)

б) Слухання пісні «Дівчина».



  • Яким є образний зміст цієї пісні, характер її музики?

в) Виконання фрагмента пісні.



6. Слухання пісні «Уesterday» («Вчора») у виконанні гурту «Бітлз».

Учитель. Минулого року ми вже слухали та виконували одну з пісень легендарного ліверпульського квартету «Вeatles» — піс­ню «LetItBe» («Хай буде так»). А цього разу ми будемо вивчати ще одну з найвiдоміших пісень, яку написали Джон Леннон і Пол Маккартні. Вона має назву «Уеsterday» («Вчора»).

а) Слухання пісні «Уеsterday» («Вчора»).

Запитання До учнів після слухання пісні



  • Чим пісня «Уеsterday» відрізняється від джазової музики, що звучала на цьому уроці?

  • Якими є її характер, образний зміст, особливості вико­нання?

  • Який, варіант тексту ви оберете для розучування- англій­ський чи український?

б) Розучування пісні «Вчора» згідно з обраним текстовим варіан­том.

7. Слухання пісні Б. Мея «ТheShowMastGoOn» («Шоу має тривати») у виконанні гурту «Queen».

а) Запитання до учнів.



  • Які ваші враження від щойно прослуханої пісні?

  • Яку характеристику ви можете їй дати?

  • Чому, на вашу думку, ця пісня й досі хвилює слухачів?

б) Розповідь про лідера групи «Queen» Фредді Мерк'юрі.

Учень-«музикознавець». Британський гурт «Queen» (у пе­рекладі з англійської мови — «королева») є рідкісним явищем в рок-музиці. Цей гурт перебував на вершині світової популярнос­ті понад 20 років (1971-1991 рр.).

У чому ж полягає секрет такої популярності?


  1. Неповторна індивідуальність.

  2. Використання різних стилей і напрямів від рок- і поп-музики, хард-року до диско.

  3. Лідерство Фредді Мерк'юрі.

Керівник групи Фредді Мерк'юрі був ви­сокоосвіченою особистістю, що є досить рід­кісним явищем серед рок-музикантів. Він мав не тільки неперевершений талант співака, але й рок-музиканта та композитора, поета, пі­аніста й танцівника, художника, дизайнера й кліпмейкера.

Звернімося до словника

Кліпмейкер — фахівець зі створення відеокліпів.

Виконуючи пісні, Ф. Мерк'юрі розкривав не тільки особливо­сті свого унікального голосу, а й свої акторські здібності, передаю­чи найпотаємніші відтінки людських почуттів та емоцій.

Доля обійшлася з Фредді Мерк'юрі суворо — винесла свій ви­рок — СНІД! Прохворівши 5 років, він у листопаді 1991 року пі­шов із життя.

Його посмертно нагородили .премією «За видатний внесок у британську музику».

У багатьох напрямках гурт тримав пальму першості. Завдя­ки Ф. Мерк'юрі, він став гуртом століття, занесений у «Книгу ре­кордів Гіннеса» як високооплачуваний гурт; отримав нагороди: «Греммі», «Срібний екран»; першим використав звучання синте­затора; уперше були записані відеокліпи.

Перший альбом гурту «Queen» вийшов у 1973 році, останній — у 1991, Однак, незважаючи на це, гурт «Queen» та Ф. Мерк'юрі до­тепер має чимало шанувальників у всьому світі. Шоу має тривати!



8. Підсумок уроку.

а) Запитання до учнів.



  1. Творчість яких рок-виконавців, з якими ви познайомилися на уроці, справила на вас найбільше враження й чому?

  2. Які з англомовних рок-груп, на вашу думку, також залиши­ли свій «зірковий слід» в естрадній музиці?

  3. Яким ви уявляєте майбутнє рок-музики, зважаючи на твор­чість відомих вам її сучасних представників та стан розвит­ку цього напряму Сьогодні?

  4. Який зі стильових напрямів рок-музики вас приваблює й чому?

  5. До якого жанру належить творчість Е. Преслі та гурту «ТheBeatles» («Бітлз») — академічного чи розважального?

б) Оцінювання музично-творчої діяльності учнів на уроці.

9. Домашнє завдання.

Слухати музику На власний вибір. Створити за технологіє^ «Кластер» «Музичну карту сучасності».



10. Вихід учнів із класу (кабінету) під звучання «Шоу має тривати» у виконанні гурту «Queen».

УРОК 11

Епіграф до уроку:

«У свої пісні я вкладаю все найпотаємніше, найдо­рожче, усю себе, свою душу, серце, свою любов...».



Е.Піаф

Тема. Зірки французької естради.

Мета! Визначити особливості розвитку французької естради у XX—XXI століттях на прикладах твор­чої діяльності Едіт Піаф, Джо Дассена та Патрі- сії Каас (або Френсіса Лея, Мірей Матьє та Поля Моріа). Учити аналізувати зміст і звучання легкої музики, порівнюючи її зразки з різних країн, зна­ходити між ними спільне >га відмінне. Закріпити знання понять «шансон», «шансоньє», «диско». Розвивати здатність виявляти й розуміти головну думку іншомовної пісні. Формувати відчуттярит­му та ансамблю під час колективного виконання пісні, здатність емоційно та виразно виконувати її, інтерес до французької естрадної музики. Ви­ховувати естетичний смак учнів.

Музичний матеріал: Ш. Дюмон. «Ні, я ні за чим не жалкую» у вико­нанні Едіт Піаф (слухання); П. Грос. «Безі» у ви­конанні Патрісії Каас (слухання); Ф. Лей. «Істо­рія кохання», «Чао, бамбіно!» у виконанні Мірей Матьє (слухання); Д. Даесен. «Бабине літо», (слу­хання); Д. Леннон, П. Маккартні. «Вчора» (вико­нання).

Тип уроку: поглиблення теми, урок-подорож, урок- конференція.

Обладнання: музичні інструменти (баян), темброво-шумові інструменти, магнітофон (музичний центр, DVD, комп'ютер), нотна до­шка, портрети композиторів Ш. Дюмона, П. Грос, Ф. Лея, Д. Дассена, Д. Леннона, П. Маккартні, під­ручники «Музичне мистецтво», 8 кл. (О. В. Воло­шина, А. В. Левченко, О. В. Мільченко), «Музичне мистецтво», 8 кл. (Г. М. Макаренко, Т. О. Наземнова, Н. І. Міщенко, Л. О. Дорогань, Ю. О. Очаковська), «Вчимося співати», 7-8 кл. (М. К. Яскулко). ,

ХІД УРОКУ

1. Організаційний етап уроку.

Вхід учнів до класу (кабінету) під звучання пісні Ш. Дюмона «Ні, я ні за чим не жалкую» у виконанні Е. Піаф.



2. Актуалізація музичних вражень, опорних знань учнів.

  • Які твори рок- і поп-музики схвилювали вас упродовж тижня?

  • Про які з них ви підготували повідомлення?

  • Які твори бажали б продемонструвати в запису або ви­конати?

(Організація роботи у творчих групах. Технології «Мікрофон», «Інтерв'ю» тощо.)

  • Що ви знаєте про рок-музику та її зірок?

  • Який зі стильових напрямів рок-музики вас найбільше при­ваблює?

3. Розучування пісні Д. Леннона, П. Маккартні «Вчора».

Спробуйте виконати пісню з різними текстами (українським, російським, англійським).

— Який із них найпростіший для виконання, а який — най­важчий?


  • Які пісні схожого образного змісту ви можете згадати?

— Які сучасні інструменти для супроводу цієї пісні ви хотіли б використати: маракаси, трикутник чи барабан?

4. Гра «Режисер».

Уявіть, що кожен із вас — режисер свята «Пісні зарубіжної естради». Які пісні ви включили б до концертної програми? Якою : бачите афішу до концерту як художник?



5. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Учитель. Хто не знає Парижа? Важко і знайти людину, яка б не мріяла пройти по вулицями, бульварами. І ось нагода — ми вирушаємо на міжнародну конференцію «Зірка французької естради». Наш гід по Франції (називає ім'я) та знавці французької естради (називає імена). Згадаймо вірш французького поета П’єра Беранже:

Не згасає наша слава,

Ми чаруємо весь світ.

Звідусіль кричать нам: «Браво!»

Наш Париж— кумир для всіх...

Париж — місто музики й поезії, місто надій і кохання, місто композиторівЖ.Бізе, М. Равеля, К. Дебюссі. Його вулицями свого часу ходили Ж. Санд, Ф. Шопен, І. Тургенєв.

Його красі присвячені світові художні шедеври, наприклад оперета «Фіалка Монмартра» І. Кальмана. Окрасою, символом Па­рижа стала Ейфелева вежа.

Що вам відомо про французьку естраду, її зірок, традиції жан­ру «щансон»?

Цим питанням присвячена конференція, у якій ми будемо бра­ти участь.

Французька естрада сформувалася на межі XIX—XX століть і походить від традиції жанру «шансон», що виникла ще в XV— XVI століттях.

Звернімося до словника



Шансон (фр.chanson — пісня) — французька лірична пісня — народна та естрадна, що має різноманітні жанрові й історичні різ­новиди.

Виконували французькі пісні (шансон) співаки, які часто були авторами слів і музики.



Шансоньє (фр. сhansonier — співак) — французький естрад­ний співак, часто — автор тексту й музики пісні.

6. Слухання пісні Ш. Дюмона “Non, jeneregrettedrien” («Ні, я ні за чим не жалкую») у виконанні Едіт Піаф.

а) Запитання до учнів.

— Яким є характер цієї пісні, її образний зміст?

— Що, на вашу думку, характерно для ви­конавської манери голосу Е. Піаф?

б) Розповідь про Едіт Піаф.

Учень-«музикознавець» (група «Едіт Піаф»). Едіт Піаф — це зірка, «...котра оди­ноко згоряє від внутрішнього вогню в нічному небі Франції»,— писали про неї сучасники. Вона народилася 19 грудня 1915 року в сім'ївуличного акробата та співачки.

Справжнє ім'я зірки — Едіт Гассіон. «Бродяжку Едіт» у ди­тинстві покинула мати, і дівчинка жила в бабусі в одному з най- бідніших кварталів Парижа, не отримавши ні якісної освіти, ні виховання. З восьми років Едіт виступала з батьком на вулицях — збирала гроші та співала,' доки батько виконував акробатичні трю­ки. У п'ятнадцять років почалося її самостійне життя.

Свій псевдонім «Піаф» вона отримала від директора одного з театрів-кабаре в Парижі.

Вражений голосом Едіт, яка співала пісню про маленького го­робчика, він запросив її до театру, називаючи з того часу «малень­ким горобчиком».

Невтомно працювала Піаф під час Другої світової війни, ство­ривши власну групу Опору з єврейських музикантів.

Багато років Е. Піаф дружила й співпрацювала з видатною ак-« трисою Марлен Дітріх та шансоньє Івом Монтаном, Шарлем Азна- вуром і Жільбером Беко. Упродовж своєї кар'єри співачка написа­ла близько 80 пісень, що одразу ставали справжніми хітами.

Пісню «Ні, я ні за чим не жалкую» написав у 1960 році для Едіт Піаф молодий композитор Шарль Дюмон. Ця пісня вперше була представлена публіці в 1961 році на сцені «Олімпії».

7. Слухання пісні П. Грос «Веssi» («Безі») у виконанні ПатрісіїКаас.

Учень-«музикознавець» (група «Патрісія Каас»).У 1987рoці у Франції у виконанні непримітної' дівчини прозвучала пісня «Мадемуазель співає блюз». Її голос та манера виконання нагада­ли слухачам неперевершену Едіт Піаф. Так на горизонті французь­кої, а згодом і світової естради з'явилася нова зірка — Патрісія Каас, яка отримала титул «відкриття року». З виходом у 1990 ро­ці другого альбому «Сцена життя» співачка вже мала світове ви­знання.

Чудовий, чуттєво-виразний голос — головне багатство П. Ка­ас, голос, що зачаровує з перших звуків особливими виконавськими прийомами: підкресленою вібрацією, затриманням останнього звука та глісандо.

Артистичний талант і невтомне працелюбство невдовзі зроби­ли П. Каас найпопулярнішою французькою співачкою, а постійні гастролі принесли їй світову славу.

Співачка не приховує, а навіть підкреслює близькість своєї виконавської манери та голосу до Едіт Піаф і часто виконує її пісні.

У репертуарі П. Каас переважають повільні, мінорні пісні про нещасне кохання. Завдяки оригінальним знахідкам співачки у ви­конанні та аранжуванні ці пісні не здаються нудними й одноманіт­ними і мають великий успіх.

Виступи Каас — справжні спектаклі з відповідними декора­ціями та персонажами, інструменталістами й бек-вокалістами; у хореографічній частині вражає витончена пластика рук спі­вачки.

Завойовуючи сучасну аудиторію слухачів, П. Каас почала ви­конувати більш танцювальні, енергійні пісні, а також співати ан­глійською мовою. Упродовж останнього часу вона працює над випуском записів англомовних пісень із американським продю­сером.

Запитання до учнів


  • Що ви можете сказати про образний зміст щойно прослуха­ної пісні?

  • Який характер властивий її музиці?

  • Як ви можете охарактеризувати виконавську манеру П. Каас?

  • Чи відчувається в ній близькість до голосу, виконавської манери Едіт Піаф?

8. Слухання пісень Ф. Лея «Історія кохання», «Чао, бамбіно!»

у виконанні Мірей Матьє.

а) Запитання до учнів.



  • Яким є образний зміст пісень, які що­йно прозвучали?

  • Що ви можете сказати про характер їхньої музики?

  • Чи знаєте ви щось про виконавську манеру М. Матьє?

б) Розповідь про Френсіса Лея.

Учитель, Френсіс Лей — це видатний

французький композитор і талановитий піа­ніст, який написав музику до 120 кінофільм мів. Найвідоміші з них — «Історія кохання», «Чоловік і жінка». У фільмі «Едіт і Марсель» він грав роль сліпого акордеоніста.

Познайомившись з Едіт Піаф, Лей акомпанував їй та писав для неї пісні. Його пісні також виконували відомі співаки Ів Монтан, Френк Сінатра, Елла Фіцджеральд.

в) Повідомлення про Мірей Матьє,

Учень-«музикознавець» (група «Мірей Матьє»). Мірей Ма­тьє — французька естрадна співачка, кавалер Ордена Почесного Легіону — найвищої державної нагороди Франції, надзвичайно популярна в усьому світі в другій половині XX ст. Вона народила­ся в 1946 році в місті Авіньйон у родині каменяра, де була старшою серед 14 дітей. '

Мірей Матьє привернула до себе увагу своїм голосом, дуже схо­жим на Едіт Піаф. У 1964 році — отримала першу перемогу, беру­чи участь у місцевому радіоконкурсі.

Перші записані Мірей платівки Відразу стали шлягерами, а пісні іноземними мовами проклали їй шлях до різних європей­ських хіт-парадів.

Серед найвизначніших концертів співачки — виступи на сцені паризької «Олімпії» в 1985 та 1998 роках. У червні 2001 року Мі­рей Матьє виступила з концертом у київському палаці «Україна», на якому був присутній Президент країни. Вона була більш попу­лярна за кордоном, ніж на батьківщині.

У 1993 році вийшов альбом Мірей Матьє, присвячений її куми­ру Едіт Піаф.



9- Слухання пісні «L’eteIndien» («Бабине літо») Джо Дассена.

Учень-«музикознавець» (група «Джо Дассен»). Джо Дассен — одна з найвизначніших постатей в іс­торії французької музики. Його пісні, що розійшлися мільйонними тиражами ще за його життя, вже понад 20 років звучать на французькому радіо.

Джо Дассен почав свою кар'єру в США зі співу класичного французького шансону. Народився він у 1938 році в Нью-Йорку в родині актора та режисера, ро­сійського єврея і скрипальки угорського Походження.

У 1950 році родина переїхала до Парижа, але через 6 років Джо Дассен повернув­ся до США,

закінчив університет і отримав докторський науковий ступінь. Під час навчання Джо заробляв собі на життя, працюючи кухарем, прибиральником та слюсарем, а в 1958 році — почав пра­цювати діджеєм у місті Детройті.

У США Джо Дассен познайомився з багатьма відомими пред­ставниками шоу-бізнесу, зокрема зі співаками Пітом Сігером та Бобом Діланом.

У 1960-ті роки Джо повернувся до Франції і в 1965 році за­писав свій перший сингл. Наступного року про нього вже говорили як про зірку першої величини. Цьому сприяла співпра­ця з композитором Жаком Пле та відомим співаком Сальваторе Адамо.

Низький, глибокий голос, природна елегантність та екзо­тичне американське походження приваблювали слухачів. Неза­баром він виступив на сцені «Олімпії» з великим успіхом. На початку 1970-х років співак очолював хіт-паради французької естради.



10. Підсумок уроку.

а) Запитання до учнів.



    1. Чим, на вашу думку, відзначається творчість майстрів французької естради, про яких ішла мова на нашому уроці (на прикладі прослуханих творів)?

    2. Чи подобається вам французький шансон? Якщо так, то чим саме?

    3. Яких іще представників французької естради ви знаєте? Що ви можете розповісти про їхню творчість?

4. Які французькі співачки схожі своєю любов'ю до музики, пісні та до Едіт Піаф? Голос якої із них за звучанням нага­дує голос Едіт Піаф?

б) Оцінювання музично-творчої діяльності учнів на уроці.



11. Домашнє завдання.

Слухати музику на власний вибір. Звернути увагу на твори зі­рок французької естради.



12. Вихід учнів із класу (кабінету) під звучання музики на їхній вибір або вибір учителя.

УРОК 12

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка