Урок №1 тема. І для чого ми вивчаємо природознавство



Сторінка14/17
Дата конвертації21.02.2016
Розмір4.32 Mb.
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17
ТЕМА. КАРТА УКРАЇНИ.

Мета: формувати уявлення про розташування України на карті, ознайомити з позначенням на карті гір, рівнин і водойм; навчити знаходити Київ на карті України; розвивати інтерес до навколишнього світу; виховувати патріотичні почуття та любов до Батьківщини.

Обладнання: фізична карта України, глобус, конверти із завданнями для груп.

ХІД УРОКУ



І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Аутотренінг

Учні беруться'за руки та закривають очі. Вони мають уявити куточок Батьківщини, який люблять. Коли очки розплющують, то посміхаються одне одному.



II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

0 Робота із загадками

Моря є — плавати не можна,

Дороги є — їхати не можна,

Земля є — орати не можна. {Карта)

Де є міста без будівель

і річки без води? (На карті)



ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ Бесіда

  1. На минулому уроці ми з вами вже знайомилися з картою України та вчилися визначати місто Київ на ній. Чому це місто позначено найбільшими літерами на карті?

  1. Які ще міста України вам відомі?

IV. СПІЛЬНЕ ВІДКРИТТЯ НОВИХ ЗНАНЬ

Розповідь учителя

На карті України ми знову відмітимо1 нашу столицю калиновими ягодами, щоб краще було видно. Але ж звідки взялася карта, якщо ми знаємо, що наша планета кругла?

— Хто першим побачив нашу Землю з Космосу, з висоти? (Космонавти.)

Правильно, коли Юрій Гагарін, перший космонавт, полетів вище хмар, у космос, то сфотографував нашу Землю та назвав її «блакитним

чудом».


  • Чому ж наш глобус, модель Землі, має більше блакитного кольору? (Тому що більшу частину нашої планети займає вода.)

  • Де можна зустріти воду на нашій планеті? (В океанах, морях, річках, озерах.)

  • Давайте ми подякуємо нашій Землі за її щедрість та прикрасимо наше «блакитне чудо» українським віночком! (Коли віночок одягається глобус вмикається (світильник).)

  • Дивіться, як радіє наша Земля, що є на ній така чудова країна

Україна!

— Але ж якого вона розміру? (Дуже маленька.)

Ми прикладемо насіннячко квасольки і побачимо, яку територію займає наша держава.

А тепер перенесемо цю квасольку на карту і побачимо, що карта набагато більша. Чому?

Молодці, квасольку збільшили на стільки, щоб ми могли побачити всю нашу Україну з її горами Карпатами, її рівнинами та морями Чорним й Азовським, з її річками та озерами.

Фізкультхвилинка

Ми мандруєм, ми мандруєм. Заглядаємо в озерце —

Україною крокуєм. Не торкнутися їх серця.

Ось побачили Карпати: Усі ми довго, довго йшли,

Як вершину нам дістати? На урок до нас прийшли.

Робота в групах

Учні отримують конверти з невеликими клаптиками паперу. У кожної дитини на парті є своя карта України формату А-4 (в кольорі.) Учитель на дошці демонструє столицю України, а діти клаптиком паперу покривають це місце на своїй карті.



  1. Коричневим кбльором позначаються гори, відмітьте гори Карпати на території України (коричневі клаптики.)

  2. Куди ви їдете відпочивати влітку, щоб засмагнути? (На море.)

  3. Україну омивають два моря —' Чорне та Азовське. Відмітьте їх собі на карті блакитними клаптиками.

  4. Найбільші річки України — Дніпро, Дністер.

  5. Найбільше озеро — Світязь.

  6. Рівні ділянки землі на карті позначені жовтим та зеленим кольорами.


Гра «Плутанина»

Група 1. Міста України. 0...еса, Хар...ів, ...ьвів, К...їв.

Група 2. Річки України та озера. Д...і...тер, ...ніпро, С.ітязь.

Група 3. Які із цих гір розташовані на території України? Гімалаї, Карпати, Анди.

Група 4. Моря України. »

Закресли «зайві»: Червоне море, Чорне море, Азовське море, Середземне море.


Робота з підручником .

  1. Визначте, якого кольору гори та рівнини.

  2. Відшукайте на карті столицю України.

  3. Відгадайте загадки.

Висновок. Карта України — це частина землі, яка збільшена в багато разів. На ній різними кольорами позначені рівнини, гори, моря. Найбільші міста також позначені на карті.
V. ПІДСУМОК УРОКУ

  1. Чим користуватися під час подорожі — картою чи глобусом?

  2. Що позначено на глобусі?

  3. Як на карті позначені річки?

  4. Чому Україна для нас найкраща у світі?



УРОК №57

ТЕМА. ВОДОЙМИ УКРАЇНИ.



Мета: формувати поняття про форми земної поверхні України; вчити дітей знаходити на карті різноманітні водойми та розрізняти їх між собою; розвивати пізнавальний інтерес, уміння логічно мислити, та спостерігати; виховувати відповідальність, взаємодопомогу, любов до рідної землі.

Обладнання: фізична карта України, конверти дослідника, дидактичний матеріал «Риби».

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Поверніться, посміхніться,

Кругом себе обкрутіться,

Та давайте працювати,

Щоб знання всім здобувати.

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Робота із загадкою

Хто вік біжить і не втомиться? (Вода в річці.)



III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Бесіда

  1. Яким кольором позначені водойми на карті?

  2. Що ми називаємо водоймами?

  3. Чому люди мають бережливо ставитися до водних багатств? (Вода дає життя всім живим організмам на Землі. Тіло людини наполовину складається із води.)

IV. СПІЛЬНЕ ВІДКРИТТЯ НОВИХ ЗНАНЬ

Бесіда

  1. Які ви знаєте водойми на території України?

  2. На берегах якої річки стоїть місто Київ? (Дніпро.)

Раніше цю річку називали Славутич. І несе свої води Дніпро в Чорне море, бо кожна річка має свій початок і свій кінець. Хоча вода ніколи не зникає, а річка ніколи не зупиняється.

Робота з картою. Розповідь учителя

Якщо уважно подивитися на карту, можна побачити, що річка починається з маленької синьої смужки, а потім стає все більшою й більшою. Це в неї впадають інші дрібні річечки, і вже всі разом вони подорожують до моря. У Дніпра також багато річок —приток, що впадають у нього — Прип'ять, Десна, Ворскла. Дніпро бере початок на території іншої країни — Росії та й тече ще через територію Білорусі.

Дністер бере початок у Карпатах. Коли тане сніг, ця гірська річка: стає дуже бурхливою та виходить із берегів.
Фізкультхвилинка

Добре те, що сонце світить,

Добре те, що віє вітер.

Добре те, що в нашій річці

Чиста — не брудна водиця.

Робота з дидактичним матеріалом «Риби»


  1. Пригадайте назви риб, яких ви раніше вивчали. (Річкові, морські.)

  2. Відберіть рибок, котрі водяться у водоймах нашої місцевості. Учитель звертає увагу учнів, що тільки у чистій воді можуть жити ці риби.


Розповідь учителя

Озера — великі природні багатства України. Озеро відрізняється від річки тим, що не має зв'язку з морем. Найбільше озеро в Україні — Шацькі озера, а головне серед них — озеро Світязь. ІЗ Міні-проект «Як облаштувати джерело»

Усі водойми, про які ми говорили, починаються з маленького джерельця. Можна сказати, що воно дає життя «всій водиці на Землиці». Дивну силу має — З-під землі свій шлях долає. Непримітне й невеличке, Поїть ріки і кринички.
Дослідницька діяльність

1. А ви знаєте, де береться джерело? (Під землею.)

Щоб зрозуміти, як вода витікає з-під землі, проведемо дослід. Візьмемо три склянки і помістимо у них лійки. У першу лійку насипимо землю, у другу — пісок, у третю — глину. Наллємо в кожну склянку воду і будемо спостерігати, де вода швидше просочиться.

2. Що ви помітили?

Молодці, земля і пісок швидше пропускають воду, а глина — повільніше. Тому під час дощу і танення снігу частина води стікає в річки, а решта проникає в землю і пісок до глини, яка не пропускає води. Під землею вода очищується і вже чистою виходить на поверхню.
Розповідь учителя з елементами бесіди

. В Україні здавна шанували джерела. Чистота та неповторний смак джерельної води надавали їй магічного значення. За народними повір'ями, «жива» вода давала силу та повертала до життя


  1. Коли ви будете приходити в гості до природи і побачите джерело, що ви спочатку зробите? (Поп'ємо водички.)

  2. Якщо джерело буде завалене камінням та засмічене? (Почистимо та обладнаємо.)

Своїм вчинком ви подякуєте джерелу за «живу» водичку та будете ! завжди з повагою ставитись до води.

Робота з підручником

  1. Виконайте завдання підручника.

  2. Перелічіть найбільші річки України.

  3. Назвіть річку своєї місцевості.

  4. Розгляньте малюнки, розміщені в підручнику.

Робота в зошиті

Опрацюйте завдання на с. 32.



V. ПІДСУМОК УРОКУ

Бесіда

  1. Як ви будете оберігати водойми?

  2. У якій воді люблять жити рибки?

  3. Чим озеро відрізняється від річки?

  4. Удома поговоріть із батьками, як ви економите воду, та розкажіть про це на наступному уроці.

УРОК № 58

ТЕМА. ЧОРНЕ Й АЗОВСЬКЕ МОРЯ.

Мета: формувати вміння працювати з картою, знаходити Чорне та Азовське моря на карті України, досліджувати тваринний світ морів; розвивати спостережливість, кмітливість; виховувати любов до природи та бережливе ставлення до морів як великої частини Землі, що дає життя тваринам, рослинам та людям.

Обладнання: карта України, картки із зображенням морських тварин.

ХІД УРОКУ



І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Удома з батьками ви поговорили про те, як у вашій сім'ї економлять воду. Давайте ми послухаємо варіанти відповідей.



III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Гра «Морський цар»

Учитель об'єднує дітей у групи. Кожна група налаштовується, що їй треба здійснити подорож чарівним царством; Капітани кожної групи мають розказати, як вони будуть готуватися до подорожі, що візьмуть із собою в дорогу (речі, інструменти, книжки, харчі), кого можуть зустріти під час мандрів тощо.

Кожна група обирає морського царя і золоту рибку. Інші діти отримують картки з малюнками різних мешканців морського царства, котрі вони не повинні показувати своєму цареві. Золота рибка «підпливає» по черзі до всіх дітей та на вушко просить їх виконати різні команди.

Учні виконують ролі тих морських мешканців, які зображені в них на картках. Кит, наприклад, співає пісню морському цареві; дельфін — робить кілька стрибків; краб — повзає навколішках.

Роздавши завдання всім учням, учитель вмикає музику, і діти
одночасно починають виконувати команди золотої рибки.

Морський цар має вгадати, що показують діти. Як тільки він припуститься помилки, морським царем стає інша дитина. Наймудрішим буде той морський цар, який вгадає якомога більше морських мешканців.



IV. СПІЛЬНЕ ВІДКРИТТЯ НОВИХ ЗНАНЬ

Розповідь учителя

Моря значно більші за розмірами, ніж річки та озера. Якщо людина стоїть на березі моря, то берега вона не бачить. Морської води у світі найбільше.



  • Як ви думаєте, чому вода у морі солона?

  • Які моря є в Україні?

З одного боку територія нашої держави омивається Чорним і Азовським морями.

Чорне море більше за розмірами і глибше, ніж Азовське. На території України в нього впадають такі річки, як Дніпро, Південний Буг, Дністер, Дунай. Це море густо населене рослинами і тваринами. Живуть у ньому такі риби: хамса, кефаль, ставрида, тунець, осетер, акула. Ще багато різних молюсків та медуз. На берегах селиться багато птахів: чайок, бакланів, мартинів.

Азовське море — мілкіше та солоніше від Чорного, тому тут добувають кухонну сіль.

Робота в групах

Учні отримують у конвертах роздав.альні картки із зображенням риб наших морів та мають відділити їх від річкових риб.


Робота з підручником

  1. Назвіть різницю між Чорним та Азовським морями.

  2. Назвіть мешканців Азовського моря.

  3. Назвіть найбільших риб Чорного моря. ,

  4. Яке значення мають моря для людей?

Висновки. Україну омивають два моря — Чорне та Азовське. Тваринний світ цих морів дуже різноманітний, зокрема багато видів риб: хамса, судак, камбала, оселедець, севрюга, осетер, білуга, катран, калкан.

Море дає людям їжу, красу, відпочинок, здоров'я та сіль і ліки, тому його треба охороняти.



V. ПІДСУМОК УРОКУ

Удома підготуйте розповідь про те, як ви відпочивали на морі, та про які проблеми моря ви чули від дорослих.



УРОК № 59

ТЕМА. КАРПАТИ.

Мета: формувати поняття про гори як частину земної поверхні; вчити знаходити на карті України гори; розвивати наполегливість та почуття колективізму; виховувати любов до природи та інтерес до вивчення рідного краю.

Обладнання: карта України, Червона книга, дитячі енциклопедії.

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ Бесіда

Розкажіть про свій відпочинок на морі.



III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Чудовою може бути подорож не тільки на море, але й у гори. Пригадайте, яким кольором позначаються гори на карті та глобусі.



IV. СПІЛЬНЕ ВІДКРИТТЯ НОВИХ ЗНАНЬ Розповідь учителя

Українські Карпати — це один із мальовничих куточків нашої держави. Це гори середньої висоти. Частина гір (2/5) вкрита лісами, а решту (2/3) займають полонини. Полонини — рівні ділянки землі без дерев, на яких випасають худобу. Найвища гора — Говерла (2061 м.) На території Українських Карпат розташована умовна точка центру Європи.



Робота з картою Знайдіть на карті гори за кольором та місцем розташування. Порівняйте їх зображення на фізичній карті України та малюнку в підручнику.

Уявна подорож Карпатами

Зупинка 1. У гостях в едельвейса

У горах Карпатах росте чарівна квітка кохання — едельвейс, або білотка альпійська. Вона стала емблемою альпіністів, тому що росте на важкодоступних скелях. Далеко не всім, хто живе у Карпатах, доводилося бачити цю рослину.

Чому ж її називають квіткою кохання? Бо тільки закохана людина може дістатися таких високих скель та відшукати цю рідкісну квітку. У Карпатах едельвейс став надзвичайною рідкісною рослиною через знищення туристами та місцевим населенням. Тому його занесено до Червоної книги. ,

Зупинка 2. У гостях у дикого кота

Дикий кіт за розмірами, зовнішнім виглядом та забарвленням схожий на свійського кота. Тож зустрівши його в лісі, легко їх сплутати. Колись давно диких котів було багато, а в наші часи вони збереглися тільки в Карпатах. Дикий кіт — це нічна тварина. Удень він відпочиває у затінку, а вночі полює на дрібних гризунів або птахів, що гніздяться на землі. Через свою малу чисельність дикий кіт занесений до Червоної книги.



Робота з кросвордом

Розгадайте кросворд — і ви прочитаєте назву гір, про які ми сьогодні говорили на уроці. ,



  1. Листяне дерево, що росте в горах. У Карпатах він ще має назву явір. (Клен)

  2. Квітка, що росте на полонині. Має лікарські властивості. (Арніка)

  3. Найбільша річка України. (Дніпро)

  4. Тетерук, рябчик, дятел — це... (птахи.)

  5. Хвойне дерево. (Модрина)

  6. Гірська річка. (Прут)

7. Дерево, схоже на ялинку. (Ялиця)
Фізкультхвилинка

Робота з підручником

  1. Назвіть найвищу вершину Карпат та річки.

  2. Розкажіть про озеро Синевір.

  3. Назвіть дерева Карпат.

  4. Назвіть рідкісні рослини Карпат, що занесені до Червоної книги.

  5. Назвіть тварин Карпат, що занесені до Червоної книги.

  6. Назвіть риб, що живуть у гірських річках.

Висновок, Карпати — це українське багатство, тому їх треба охороняти: насаджувати ліси, прокладати стежки, не завдавати тваринам шкоди та не зривати рослини, не засмічувати річки.

V. ПІДСУМОК УРОКУ Бесіда

  1. Чому потрібно берегти Карпати?

  2. Що б ви хотіли побачити в наших горах?

  3. Як взимку можна відпочивати в Карпатах?

  4. Що можна збирати в гірському лісі?

Додатковий матеріал ЧЕРВОНА КНИГА УКРАЇНИ ГОРИ КАРПАТИ

Рись — великий та небезпечний лісовий кіт. Рись ніколи не нападає на свою жертву, стрибаючи з дерева. Вона полює крадькома або із засідки. Терпляче підстерігає здобич, сховавшись біля стежки, а потім безшумно нападає. Це спритний і сміливий звір. Полює на козуль, лосів. Особливо небезпечна рись взимку, коли багато тварин застрягає у глибокому і пухкому снігу. Рись чудово лазить по деревах, скелях, добре плаває. Коли основної її здобичі — зайців — багато, вона не йде далеко від звичних місць. Інша справа, коли поживи не вистачає. Тоді хижак залишає насиджені місця і вирушає мандрувати. Рись дуже кровожерливий хижак.

Саламандри — це досить незграбні істоти, завдовжки до 25 см. За формою тіла вони нагадують ящірок. Проте, на відміну від ящірок, їхнє тіло голе, без будь-якої луски. Саламандр можна зустріти в затінку лісової гущавини — у вологому чи сосновому лісі. В Україні вони водяться лише в Карпатах. Саламандри отруйні. Щоправда, вони не жалять, як змії, бо отруйну речовину виділяють шкірні залози цих тварин.

Букварне дерево — якщо вам доведеться побувати в Карпатах, то постарайтеся потрапити у віковічний ліс. Ви потрапите в якийсь особливий, неймовірно величний світ. Буковий ліс зовсім не схожий на дубові чи інші ліси, де багато трав'янистих рослин і кущів. Вас оточують безліч струнких, могутніх стовбурів дерев, укритих гладкою сірою корою. Здається, що то не стовбури дерев, а величезні колони, виточені з ясно-сірого граніту. Високо вгорі галузяться їхні крони й утворюють шар листкової гущавини. Ці величезні ліси утворює бук лісовий. Це дерево заввишки 20—40 м, але у кращих умовах воно може досягти 50 м, а стовбур — до 2—2,5 м у діаметрі. Вік бука — до 500 років. Його листки з війчастими краями за своєю формою схожі на яйце і мають темно-зелений колір.

Унизу в буковому лісі просторо: немає ні чагарників, ні гущавини трав'янистих рослин. Увесь ґрунт вкриває товстий шар минулорічного опалого бронзового листя. Тут панує зелений сутінок. Густе шатро листків майже не пропускає сонячного світла. Бук — це найбільш невитривале дерево серед наших широколистяних дерев. Він і найбільше затіняє ґрунт, тому тільки окремі рослини можуть виживати в такому лісі.

А чи спало вам на думку, що назва цього дерева входить до складу таких слів, як БУКвар, БУКва, азБУКа. Це зовсім не випадковість. Вважалося, що величезні дерева бука лісового відіграли чималу роль у розвитку нашої культури та писемності, бо служили в минулому дЛя просвітницької справи — книгодрукування. До того часу, поки було винайдено металевий друкарський шрифт, для друкування книжок використовували особливі кілочки з вирізаним на них шрифтом літер. Ці кілочки виготовляли саме з букової деревини, бо серед усіх інших видів сировини вона відзначалася найкращими Для книгодрукування якостями.

УРОК 60

ТЕМА. КРИМСЬКІ ГОРИ.

Мета: ознайомити .учнів з положенням Кримських гір на карті України та їх рослинним і тваринним світом; розвивати увагу, пам'ять, мовлення; виховувати дбайливе ставлення до Кримських гір та любов до природи.

Обладнання: карта України, малюнки та фотографії тварин і рослин Кримських гір.



І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

0 Аутотренінг



  1. Як будемо працювати?

  2. Кому треба допомагати?

  3. Карту вивчаємо як?

  4. Як любимо природу?

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Бесіда

  1. Що на карті позначено жовтим і зеленим кольорами? (Рівнини.)

  2. Що означає коричневий колір? (Гори.)

  3. Яка найвища точка Карпат? (Говерла.)

  4. Чому цікаво побувати в Карпатах?

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Слово вчителя Сьогодні наша подорож горами України продовжується. Ми завітаємо в гості до Кримських гір.

IV. СПІЛЬНЕ ВІДКРИТТЯ НОВИХ ЗНАНЬ

Робота з картою. Розповідь вчителя

Кримський півострів розташований у найтеплішій частині України та омивається Чорним морем. Велику його частину вздовж берега займають Кримські гори.

Найвищою вершиною є гора Роман-Кощ. Кримські гори — молоді гори та невисокі.

Серед Кримських гір беруть початок річки з дуже швидкою течією. Улітку тут жарко і сухо, а взимку — тепло. 0 Робота з підручником

Опрацюйте відповідний матеріал підручника. 0 Розповідь учителя

Рослинний світ Кримських гір дуже різноманітний. Тут поширені дерева: сосни, буки, ялини, граби, дуби пухнасті та кущі глоду та ялівцю.

Чудово почувають себе в Криму виноградники та плодові сади.

Із ранньої весни на луках квітнуть проліски шафран, півонії, сині волошки. Навіть зустрічається кримський едельвейс. Усі вони занесені до Червоної книги.

Якщо в Карпатах є великі ділянки землі для випасу худоби — полонини, то в Кримських горах такі місця називають яйлами.

Фізкультхвилинка

Фізкультуру любим дуже, Добре пальцями струсни,

Тож вставай з-за парти, друже. Спину добре розправляй
Руки вгору підніми, І на місці пострибай!

Розповідь учителя

У Кримських горах є свої умови для життя багатьох тварин: оленів, козуль, муфлонів, зайців, куниць, борсуків, лисиць, диких свиней, їжаків.

У горах живе безліч пташок. Це — дятли, сойки, шишкарі, грифи, орли.

У річках Кримських гір водиться форель, як і в Карпатах.

Охороняються Законом кам'яна куниця, чорний гриф.

(За бажанням подану інформацію вчитель може частинами розподілити серед дітей (як випереджальне завдання) та доручити підготувати розповідь до уроку.)

Висновки. Кримські гори мають багатий рослинний і тваринний світ. Тут випадає багато дощів і снігу. Гірські річки дуже швидкі. Люди полюбляють відпочивати в Кримських горах та насолоджуватись красою природи.

V. ПІДСУМОК УРОКУ

Бесіда


  1. Яким морем омивається Кримський півострів?

  2. Які рослини ростуть тільки в Кримських горах?

  3. Які тварини занесені до Червоної книги?

  4. Складіть розповідь на тему: «Чому цікаво побувати в Кримських горах?».


Додатковий матеріал

ОКРАСА КРИМУ

Одним із див узбережжя Криму є ялівець високий. Це вічнозелене хвойне дерево. Росте дуже повільно. Кора дерева схожа на піраміду, яйце або парасольку. Хвоя дрібна, неколюча, мало схожа на хвою сосни, ялини або ялівцю звичайного. Вона щільно прилягає до пагонів. Шишечки-ягоди спочатку сизувато-зелені, а потім стають темно-синіми із сизуватою поверхнею. Насіння ялівцю високого проростає дуже повільно, іноді через кілька років. Це ускладнює його розведення.

Деревина цієї рослини використовується для виготовлення меблів. Але найважливіше її значення полягає в тому, що вона невибаглива та посухостійка й росте на відкритих, сонячних скелястих схилах.

ТИС ЯГІДНИЙ

На сторінки Червоної книги України занесений і тис ягідний. Найбільший тис в Україні росте в Криму поблизу гори Ай-Петрі. Його вік — 1200 років.



КИЗИЛ

У Криму можна зустріти зарості чагарників, гілки яких під кінець дуже рясно увішані яскраво-червоними плодами. Це кизил справжній— чагарник або деревце. Росте кизил на узліссях, галявинах, у світлих лісах, на сонячних схилах, серед теплолюбних чагарників поодиноко або утворює цілі групи -кизильники.



УРОК 61

1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка