Урок 1 Здоровий спосіб життя. Принципи здорового способу життя. Практична робота Моделювання поведінки в разі погіршення самопочуття



Сторінка8/14
Дата конвертації26.02.2016
Розмір2.93 Mb.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   14

2. Пасивна поведінка.


Скутість у спілкуванні, сумніви у власних силах - це проблема, яка зустрічається часто. Багато людей при спілкуванні відчуває тривогу, напругу, невпевненість у собі, страх. Пасивна поведінка заважає їм знаходити друзів, створює складності в навчанні, заважає професійній діяльності. Такі люди не вміють захистити себе, не можуть нікому відмовити, навіть якщо пропозиція невигідна для них. Давайте розглянемо такий приклад.

Ситуація. Чоловік і дружина обідають у ресторані. Чоловік замовив добре засмажену відбивну. Коли відбивну подали ,чоловік знайшов, що відбивна недостатньо засмажена. Його поведінка:
Пасивна: Чоловік буркотливо скаржиться дружині з приводу не просмаженої відбивної, зауваживши, що в цьому ресторані ноги його більше не буде. Він нічого не говорить про це офіціантці, відповідаючи «Так-так!» на її питання, чи все в порядку. Він незадоволений обідом, він незадоволений собою.
Агресивна: Чоловік сердито підкликає офіціантку. Він голосно вимовляє їй за недостатньо засмажену відбивну і вимагає іншу, добре засмажену. Збентежена й схвильована офіціантка замінює йому блюдо .
Впевнена: Чоловік кличе офіціантку до свого столу і зауважує їй, що замовив добре засмажену відбивну. Він ввічливо, але твердо просить замінити її іншою, відповідно до його замовленням. Офіціантка просить вибачити її за помилку і незабаром повертається з добре засмаженою відбивною. Подружжя задоволені обідом, задоволені собою, офіціантка задоволена тим, що клієнт задоволений.

- Яка поведінка чоловіка вам найбільше сподобалась? Чому?



3. Робота з підручником.

Прочитайте про пасивну поведінку у таблиці 5 в підручнику. Дайте відповіді на питання на стор.116.

Прочитайте про пасивну поведінку в підручнику. Дайте відповіді на питання на стор.109.

- Як ви думаєте, чи буде пасивний учень гарно вчитися? Напевне, він не відстає від своїх однолітків у своєму інтелектуальному розвитку, але він не проявляє свої здібності у повній мірі. Такі учні не люблять відповідати на уроках, люблять сидіти на останній парті,щоб на них звертали якомога менше уваги. Навіть на перерві, коли інші діти активно рухаються, вони пасивно спостерігають збоку.



4.Агресивна поведінка.

Ми можемо вести себе пасивно - тобто не відстоювати свої права, уникати конфліктів, підкорятися рішенням інших і в результаті втрачати контроль над подіями. Можемо вести себе агресивно - тобто кидатися на проблему,що виникла, вимагати всього і відразу, нав'язувати власну думку, не враховувати інтереси інших, бути грубими, ворожими і непередбачуваними.


Нерідко зустрічається і пасивно-агресивна поведінка. До агресії вдаються люди, яким увірвався терпець, але вони не вміють гідно захистити власну позицію. «Пасивні агресори» схильні збирати образи і таємно будувати і здійснювати плани помсти. Пасивна агресія може виражатися у відмові виконати прохання, в бездіяльності.

- В чому може проявлятися агресія в учнівському колективі? Вона може виявлятися у вигляді докучань до інших дітей, безглуздих бійок, неадекватних реакцій, запальності, збудливості, псування майна , порушенням дисципліни, прагнення до лідерства і влади. У своїх словах і діях агресивні люди не зважають на інтереси і почуття інших.

- Як називають тих, хто демонструє агресивну поведінку? Роздивіться мал.66 в підручнику. Хто тут жертва, а хто – агресор?

Агресивна людина кричить,обзиває співрозмовника, проявляє зайву вимогливість і не погоджується ні на які поступки. Його співрозмовник, у свою чергу, відчуває себе ображеним. Агресивна поведінка, як правило, шкодить відносинам. Однак постояти за себе, наполягати на своїй думці можна і не агресивно . Неагресивне відстоювання своєї думки - це поведінка, що дозволяє захищати власні інтереси, постояти за себе, висловлювати свою думку чесно і відкрито, поважаючи почуття оточуючих. Це є одним з найважливіших навичок впевненої поведінки.

Вчитель роздає або проектує на екран пам’ятку, учні ознайомлюються з нею.

Пам’ятка « Правила неагресивного відстоювання своєї думки ".

Вербальні навички.
1. Виріши, чого ти хочеш, і скажи про це прямо. Пам'ятай, що якщо ти не
цілком знаєш, чого хочеш, то на тебе легко впливати (тиснути).
2. Висловлюй свою позицію, реакцію на прохання чи вимогу
співрозмовника ввічливо. Наприклад: "Ні, спасибі. Я не хочу ..."
3. Пояснюй свою позицію, виправдовуй свої вимоги або почуття.
Наприклад: "З мене досить, ще трохи і ..."
4. Враховуй і поважай почуття співрозмовника, не забудь подякувати.
Наприклад: "Спасибі за пропозицію, але ..."

5.Тон голосу. Ти не повинен шепотіти. Говори впевнено, гучним


спокійним голосом.
Невербальні навички неагресивного відстоювання своєї думки.
6. Погляд. Дивись в очі співрозмовнику, а не в підлогу, не відводь очей в сторону.
7. Міміка. Вираз обличчя повинен відповідати тому, що ти говориш. Наприклад, не посміхайся, кажучи співрозмовнику, що злишся.
8. Поза. Намагайся виглядати спокійним . Не переступай з ноги на ногу, інакше співрозмовнику буде здаватися, що ти в собі не впевнений.
9. Жести. Тримай руки вільними і спокійними.

- Чому підлітки з пасивною поведінкою іноді не наполягають на своєму і не висловлюють свою думку чесно і відкрито? (Не хочуть сперечатися ; не хочуть влаштовувати сцену (скандал); не хочуть образити співрозмовника; не хочуть виглядати нерозумно. Якщо ви будете не агресивно відстоювати свою думку, ви заслужите повагу оточуючих; отримаєте те, що хотіли; піднімете свою самооцінку.


5.Вправа : "Скажи іншими словами".

1) Твоя подруга постійно пліткує про тебе. Замість того, щоб з криком виясняти відносини, можна це сказати іншими словами. Якими?


( мені неприємно, коли ти негативно говориш про мене за моєю. Це погіршує наші стосунки, нашу дружбу. Краще скажи зразу мені, чим ти незадоволена) .
2) Твій брат любить голосно слухати музику і робить він це навіть тоді, коли ти вчиш уроки. Як можна з ним домовитися без сварки?
( Мене дратує , що ти так голосно вмикаєш музику саме тоді, коли я вчу уроки! Давай домовимося, в той час, коли я вчу уроки, ти будеш робити тихіше звук або слухати музику в навушниках) .

6.Упевнена поведінка.

На відміну від пасивної чи агресивної поведінки, упевнена поведінка є запорукою рівноправних стосунків, у яких ніхто не почувається ображеним чи приниженим. Впевнене поведінка залежить від внутрішньої позиції людини. Впевненість - почуття, властиве всім успішним особистостям. Наведіть приклад хоча б одної успішної людини, яка б не була впевнена в собі.Напевне. таких немає. Впевнений у собі був Білл Гейтс, який створив гі ганта Microsoft; Стів Джобс, який створив iPhone, iPod від Apple; Марк Эллиот Цукерберг, який створив соціальну сітку Facebook і багато інших людей.

- Скажіть, ви у своєму житті частіше зустрічаєте впевнених чи невпевнених у собі людей?

- Які риси характеру притаманні впевненим людям?

- Які зовнішні ознаки впевненої людини?

Якщо ж ви невпевнені у собі і часто любите казати : « У мене нічого не вийде!» або « Я все одно цього не навчуся», треба подумки або навіть вголос говорити собі підбадьорливі слова. Наприклад, « У мене все вийде!», « Я здатний це зробити», « Я можу», « Я вмію!» і інші.



7.Робота з підручником. Вчитель ділить клас на чотири три групи.

Завдання на стор. 111. Завдання на стор. 116. Встановіть відповідність. Що є ознаками 1) пасивної поведінки; 2) агресивної; 3) упевненої гідної поведінки?

- До якої поведінки закликає « золоте правило моральності»: « Стався до інших так, як ти хочеш, щоб вони ставились до тебе»?

Отже, упевнені в собі люди характеризуються: незалежністю; самодостатністю. Зовнішні ознаки впевненої людини: виглядає спокійною; тримається з гідністю; відкритий погляд; рівна постава; спокійний і впевнений голос. Впевнена у собі людина вміє: відстоювати свою позицію мирно;


відверто висловлюватися без ворожості і самозахисту; відстоювати свої права, не зневажаючи при цьому прав інших.
V. Закріплення вивченого матеріалу.

1.Рольова гра. На картках запропоновані ситуації. Ви обираєте собі картку і починаєте грати ту роль, яку вимагає дана ситуація.
Картки:
1). Ти прийшов зі школи додому. У Будинки тільки бабуся. Вона погано себе почуває, але йде на кухню, щоб тебе погодувати. Твої дії? Розгляньте пасивну і впевнену поведінку.

2). Стоячи на зупинці, ти побачив, як якийсь незнайомий хлопчик грається м’ячем біля дороги. Твої дії?

3). Ти загрався на комп’ютері і не помітив, як пролетів час, ти вже запізнюєшся на тренування. На прибирання в кімнаті немає часу, а мама просить зробити. Твої дії?

4). На перерві тобі пощастило, і ти опинився серед перших у черзі в буфет. Тут заходять старшокласники і стають перед тобою без черги. Твої дії?



2. Робота в зошиті для практичних робіт.

Учні виконують завдання у зошитах для практичних робіт до уроку 19. Якщо немає таких зошитів, то виконують запропоновані завдання.



IV. Підсумок заняття.

Упевнена поведінка має безліч переваг над пасивною і агресивною. Вона реалізує на практиці « золоте правило» моральності, допомагає вільно висловлювати свої думки, почуття, ввічливо відмовлятися від того, що тобі не підходить.



Домашнє завдання. Вивчити $ 19. Вивчити $ 20. Написати невелику розповідь про свою родину.

Урок 20

Спілкування з дорослими. Повага до батьків та вчителів. Взаємоповага членів родини. Практична робота. Моделювання ситуацій звернення до батьків, вчителів, інших дорослих.

Мета. Навчити дітей правильно спілкуватися з дорослими, ввічливо поводитись, шанобливо звертатися до людей , виховувати учнів гідними громадянами. Розглянути особливості поведінки з рідними, знайомими, незнайомими людьми; виховувати культуру поведінки.

Обладнання. Ілюстрації по темі; підручник, зошити для практичних робіт, завдання на карточках.

Поважати або не поважати людини - твоя справа. Ставитися шанобливо - твоє виховання.



Хід уроку

I. Організаційний момент.

II. Оголошення теми і мети уроку.

Ми з вами вже багато говорили про правила спілкування, про переваги впевненої поведінки, про правила неагресивного відстоювання своєї думки. Сьогодні тема нашого уроку така : «Спілкування з дорослими. Повага до батьків та вчителів. Взаємоповага членів родини». Ми розглянемо особливості поведінки з рідними, незнайомими і знайомими людьми, як бути ввічливими і вихованими.



III. Вивчення нового матеріалу.

1.Спілкування з дорослими.

Спілкування є дуже важливою складовою життя людини. Ви постійно знаходитесь у круговерті спілкування – вдома, у школі, на вулиці , де зустрічаєтесь та розмовляєте з великою кількістю людей, знайомих чи малознайомих. Ви спілкуєтесь з різними людьми і ставитесь до них неоднаково. Як же порозумітися з усіма, як навчитися правильно спілкуватися? Давайте подумаємо, чому одні люди легко спілкуються з усіма, а у інших так не виходить? Мабуть, для успішного спілкування людина повинна володіти певними особливими якостями та вміннями. У деяких людей вони є з самого початку, інші при бажанні можуть їх навчитися.

- Які ж це якості?
1) здатність відчувати і проявляти своє доброзичливе ставлення, повагу, симпатію до інших людей;
2) вміння стати на місце іншої людини, подивитися на світ її очима, сприймати вчинки з її позицій;
3) не намагатися здаватися іншим, а бути самим собою ;
4) вміння говорити про свої конкретні переживання, думки, вчинки;
5) щирість;
6) у разі виникнення непорозумінь чи конфліктів - вміння «віч-на-віч» поговорити з іншою людиною і, не допустивши загострення ситуації,прийти до якоїсь угоди і інші.

Вчитель роздає або зачитує вірш Д. Білоус « Чи вміємо ми спілкуватись?»



Чи всі вміємо спілкуватись ,

По-українськи привітатись?

Чи всі вітання наші гречні,
теплом зігріті та сердечні?
А є ж і тут чудесні форми,
питомі українські норми:
Шановні і вельмишановні,
панове і товариші!
А побажання – шани повні.
бо теплі, щирі, від душі.
А в спілкуванні людям личить
те, що народ від серця зичить:

здорові будьте, як вода,


багаті будьте, як земля,


веселі будьте, як весна!
І ви, добродію, і пане,
військовий – пане капітане.
І ви, добродійко, і панно
( хіба звучить не бездоганно?)
Й звертання кожне не єдине:
і господарко, й господине!
Звучить яскраво і ласкаво.
Але чому? Для вас цікаво?
Тому, що ввічливо, пристойно,
велично, гідно і достойно!


- Що ви зрозуміли, прочитавши цей вірш? Дійсно, щоб бути вихованими, ввічливими, достойними людьми треба вміти правильно спілкуватися. Ввічливість - одна з найважливіших якостей культурної людини. Не маючи навичок ввічливого спілкування, важко справити хороше враження на оточуючих.

- А що таке спілкування? Спілкування - це встановлення і розвиток контактів між людьми. Навіть якщо люди мовчать, між ними все одно відбувається спілкування.

2.Твоя родина.

Давайте подумаємо, чи умієте ви спілкуватися насамперед з батьками, з своєю родиною. Народна мудрість стверджує: «З родини йде життя людини», «Без сім'ї нема щастя на землі», «Де в сім'ї лад, там без вад». Родина - найважливіше у житті кожного, світ, де людина може бути сама собою, де її вислухають і оцінять, зрозуміють все з півслова, або зовсім без слів. Якщо в сім’ї панує любов та взаєморозуміння, всі негаразди видаються не такими страшними. Мамина ласка, татова вимогливість, дідусева мудрість,бабусина любов, тепло домашнього затишку на все життя лишають глибокий слід у житті кожної людини. У сім'ї ми спілкуємося не лише словами, інтонацією, натяками, а й поглядами, звичками, своїм настроєм, особистим ставленням до якоїсь людини чи явища. Усім цим ми можемо сказати людям, які знаходяться поруч з нами не менше, ніж звичайної промовою.


Найближчі для вас - батьки , ваші мама і тато. Це означає, що вони – найдорожчі вам люди, які вас оберігають, які про вас піклуються. А як ви про них піклуєтесь? Які у вас обов’язки вдома? Як ви допомагаєте бабусям і дідусям?

Ви дома мали написати невелику розповідь про свою родину. Хто хоче зачитати? ( Учні зачитують повідомлення).

Відкрийте підручник на стор. 117. Прочитайте оповідання « Наказ дітям». Продовжіть думку « Справжня свобода сина й дочки – це..» Що означає « Бути хорошими дітьми»?

Відкрийте підручник на стор. 114. Там на мал.68 зображена сонячна система, Уявіть сонячну систему, де Сонечко – це ви, а навколо вас по орбітах крутяться ваші близькі люди, друзі, знайомі, з якими ви спілкуєтесь. Зобразіть свою сонячну систему в зошитах для практичних робіт.

- Діти, я вам зачитаю прислів’я, а ви подумайте, що вони несуть у собі, який зміст?

За науку цілуй батька і матір в руку.,

Від родини йде життя дитини.

Яблуко від яблуньки недалеко падає.

Висновок. Кожна сім’я хоче, щоб із дитини виросла чуйна, добра, лагідна, розумна людина.

Батько був завжди господарем дому. А якими словами можна звертатися до тата? (Татку, таточку,татусю,батьку і тд).

Головною берегинею роду була мати. Вона за своєю природою є втіленням ласки, ніжності, доброти. Якими словами можна звернутися до мами? ( Мамо, матінко, матусю, мамочко, нене).

- А як правильно звертатися до дорослих, незнайомих людей?



3. Як правильно звертатись?

Те, як треба звертатися до людини, залежить не тільки від ситуації, але і від норм і традицій, в суспільстві. Є країни, жителі яких вважають за краще звертатися один до одного на «ти». Так, наприклад, було в Росії до кінця в XVII століття , поки Петро I разом з європейським стилем поведінки не став впроваджувати ввічливе звернення на « ви». «Ви» прийнято говорити усім незнайомим людям, за винятком дітей, а також тим, хто займає високе становище або старшим за віком. Навіть люди, які давно знайомі і в неофіційній обстановці спілкуються на « ти», перебуваючи, наприклад, на зборах або конференції, говорять один одному «ви» і звертатися тільки по імені та по батькові. «Ти», як правило, говорять в спілкуванні з друзями, по відношенню до дітей, однак після 14-16 років дівчат і юнаків поза сім'єю зазвичай вже називають на «ви», від чого ті починають відчувати себе дорослішим.

Необхідно звертатися до всіх у ввічливій формі. Неприпустимо було б сказати «Гей, ви там, послухайте ...» або: «А ну, йдіть, вас кличуть до телефону». Вибір форми звертання до незнайомої людини залежить від значної кількості причин: і від конкретної ситуації, в якій незнайомі люди спілкуються, і від їх віку та виховання тощо. У людини з високою мовною культурою завжди знайдеться, з чого вибрати ввічливу форму звертання. В українській мові їх достатня кількість: «Вибачте, будь ласка. Чи не можете мені …»; «Даруйте, можна Вас на хвилинку?»; «Пробачте за турботу, скажіть, будь ласка…»; «Дозвольте Вас затримати на хвилинку…» та багато інших. Ці звернення допомагають нам встановити контакт з незнайомими людьми.

4.Виконання завдань.

Завдання 1. Вам потрібно знайти вулицю і будинок, де живе ваш товариш. Як про це можна запитати у перехожого?

Завдання 2. Ви зайшли у маршрутний автобус і треба передати водієві гроші за проїзд. Як це зробити?

Завдання 3. Мама приготувала смачну кашу, але ви не любите її їсти, а хочете щось інше. Що можна сказати мамі, щоб вона не образилася?

Завдання 4.Вчителька розмовляє з кимось із дорослих. Вам потрібно попросити у неї зошит. Попросіть вибачення за турботу, ввічливо попросіть зошит і подякуйте.

Завдання 5. Ви запізнилися на урок. Постукайте, привітайтеся, попросіть вибачення і дозволу увійти в клас.



5.Чарівні слова.

У всіх випадках ви використовували чарівні слова. Відкрийте ваші зошити для практичних робіт і запишіть їх. Пам’ятайте, що чарівні слова завжди промовляються з посмішкою! Зачитайте їх.



6.Як правильно спілкуватися з батьками?

Уявіть собі наступну картину: ви лежите з високою температурою, а мама доглядає за вами. Приємно , чи не так? Однак це одна сторона медалі. Проте ви часто можете почути певні заборони, повчання, такі як: «Це тобі ще рано», «Ти туди не підеш» і т. д. Ви думаєте, що ви вже не маленька дитина, і деколи ображаєтесь. Як же поводитися в такій ситуації?

А) Спробуйте просто поговори з батьками, разом знайдіть шляхи, по яких можна вийти з такої ситуації. Якщо розмови не допомагають, спробуйте своїми діями показати батькам, що ви вже не маленькі і цілком самостійні. Показати це ви можете, наприклад, прибравши у своїй кімнаті, помивши посуд або допомагаючи чим-небудь по господарству, запропонувавши приготувати обід тощо. Треба проявити ініціативу.
Б) Батьки наділені певними повноваженнями в сім'ї, і вони несуть відповідальність за своїх дітей до їх повноліття. І це значить, що вам потрібно поважати дане їм право встановлювати для вас правила. У когось, можливо, більш поблажливі батьки, ніж у тебе. Але ж твоєму татові з мамою доводиться вирішувати, що краще саме для тебе, до того ж у кожній сім'ї - свої порядки.

Наприклад, Сергію мама постійно нагадувала про те, що шести смугову автостраду, що пролягає неподалік від їхнього будинку, потрібно переходити тільки по надземному пішохідному переході. Якось дві дівчинки з його школи стали намовляти його перебігти дорогу, щоб зрізати шлях. Не звертаючи уваги на те, що дівчата обізвали його боягузом, Сергій попрямував до переходу. Йдучи по мосту, він почув вереск гальм. Подивившись вниз, хлопчина застиг від жаху: на його очах дівчаток збила машина!


В) Треба поважати своїх батьків. У перекладі з грецької слово «поважати » означає «вважати дорогоцінним». Тому потрібно ставитися до батьків, як до нескінченно дорогих вам людей, гідних поваги, любити їх, допомагати у всьому і бути вдячними .

Г) Якщо ви скоїли серйозний проступок, розкажіть про все батькам (всю правду). Вони володіють життєвим досвідом і, швидше за все, допоможуть вам виправитися і більше не повторювати колишніх помилок. Виберіть час, коли батьки в хорошому настрої. Можна сказати приблизно так: «Тато, мама, мені потрібно з вами поговорити». А якщо здається, що батькам зараз не до тебе, можна сказати: «Я бачу, ви зайняті, але для мене це дуже важливо. Не могли б ми поговорити? ».


Д) Пам'ятайте, що якщо ви десь затримуєтесь, обов’язково знайдіть телефон і подзвоніть батькам.

7. Повага до старших.

Повага до старших не є якимось ритуалом, що повторюється тільки декілька разів на рік. Ми повинні підтримувати її кожного дня. Я не маю на увазі, що треба твердити своїм батькам, бабусям та дідусям, що ми їх поважаємо, адже слова - це тільки слова. А слова треба підкріплювати діями. Та як же довести старшим, що ми їх дійсно поважаємо? Чи багато зусиль треба для цього прикласти?Зовсім не важко поступитися місцем у автобусі чи тролейбусі, але це вже і є знак поваги до старших.

 Окрім цього, треба завжди бути ввічливими. Якщо хочеться щось попросити, треба сказати "будь ласка", а коли отримуєш те, що хотів, треба подякувати. Не можна підвищувати голос на дорослих. Це буде просто непристойно. Ви не завжди згідні з ними, але все ж таки треба стримуватись. Якщо до вас звертається хтось із дорослих, то завжди треба вислухати, не перебивати. А вже потім висловити свою думку. Якщо ви не згідні, то скажіть про це спокійно, без крику. Неповагою буде також влазити у розмову дорослих, а якщо все таки дуже потрібно, треба спочатку вибачитись за втручання, а вже потім говорити.

Цікаво! Повага до старшого –одне з славних звичаїв козаків. Віддаючи данину поваги прожитим рокам, перенесеним негараздам, козацькій долі козаки при цьому завжди пам’ятали слова Святого Письма, які по-народному викладали так: «Перед лицем сивого вставай, шануй старця і бійся Бога свого».

Повага дітей до батьків є найважливішою із чеснот. Саме повага до старших народжує гарні вчинки . Якщо не поважає і не любить своїх батьків , то вона схожа на молоде дерево, у якого немає коріння, або на струмок, у якого немає джерела. Навіть ягня, перш ніж годуватися молоком своєї матері, стає на коліна. Ворона, наприклад, будучи найрозумнішим птахом на планеті, годує своїх батьків, коли вони постаріють.

      Пам'ятайте, що батьки вас люблять і бажають вам добра.

Розгляньте малюнки на стор.121 підручника. Чи правильно розподілені обов’язки між членами родини?



7. Вправа "Психологічна загадка".

За описом здогадайтеся, як можна назвати людину, наприклад:

"Людина, що вміє жити мирно, дружно, без сварок" (миролюбна).

"Людина, що вміє сама виконувати свої обов'язки (----------------------------).

"Людина, що любить трудитися" (-------------------------------).

"Людина, що знає свої недоліки" (--------------------------------).

"Людина, яка готова завжди допомогти" (--------------------------).


8.Спілкування з вчителями. Робота з підручником.

Дехто переконаний, що вчителі поводяться жорстоко, задаючи багато домашніх завдань, змушуючи наздоганяти пропущене. Такі учні просто не розуміють, що в школі ви готуєтесь до дорослого життя, в якому повинні бути освіченими, працелюбними, наполегливими. Тільки маючи ці якості, ви зможете досягнути поставленої мети, а вчителі – це помічники, які допомагають вам в цьому. Для того, щоб стати вчителем, людина навчається п’ять років в інституті чи університеті. Щоб провести урок на належному рівні, вчитель довго готується вдома чи в школі після уроків, а також витрачає час на перевірку зошитів, на організацію та проведення позакласних заходів. Викладає він предмет строго за програмою, яку розробляє Міністерство освіти і науки, і в якій чітко вказано обсяг знань, які ви повинні знати і обсяг роботи, яку повинні виконувати як вдома, так і в школі. Робота вчителя контролюється (це роблять і директор, і завуч школи, і працівники управлінь і відділів освіти).

Вчителі дуже втомлюються, особливо коли ви не бажаєте вчитись, готувати домашнє завдання, скаржитеся на те, що вам багато задають тощо.

- Як ви гадаєте, що ви можете зробити, щоб полегшити роботу вчителя?

- Від чого вчитель найбільше втомлюється, що завдає прикрощів на уроках і в спілкуванні з учнями?

- Яким би було суспільство без вчителів?



У підручнику прочитайте завдання на стор.119. У підручнику прочитайте завдання на стор.115.Пригадайте випадок, коли ти посоромився чи полінувався щось запитати в учителя і мав через це неприємності. Подумайте. Що слід було зробити? Зіграйте сценку про вчителя і учня.

IV. Закріплення матеріалу.

1.Вправа "Потяг". Вчитель наголошує, що культура спілкування включає в себе багато правил щодо культури мови, культури бесіди, культури поведінки. Давайте уявимо спілкування з батьками і дорослими у вигляді потяга, де кожен вагон буде заповнений певними правилами. Спочатку декілька правил обговорюються разом. Потім формуються вагончики ( з 4 чоловік) , учні вибирають правило і його озвучують.

2.Робота у зошитах для практичних робіт. Учні виконують завдання у зошитах для практичних робіт до уроку 20.

V. Підсумок уроку.

Думаю, буде доречним пригадати прислів’я : «З яким хлібом до людей, з таким і вони до тебе ». Тобто перш за все при спілкування треба пам’ятати :



  • Ставлення людей до вас ніби віддзеркалює ваше ставлення до них.

  • Усміхайтеся – і вони усміхатимуться у відповідь.

  • Хто любить людей, того й люди люблять.

  • Ввічливість обеззброює. Будьте тактовними.

  • Якщо ви хочете зберегти щось у таємниці, не розголошуйте це « по секрету».

  • Любіть і поважайте своїх батьків і вчителів.

Домашнє завдання. Вивчити $ 18,19. Прочитати $ 21. Подумайте, хто повинен привітатися першим у різних ситуаціях?
Урок 21

Спілкування з однолітками. Стосунки між хлопцями і дівчатами.

Протидія виявам агресії і насилля в учнівському середовищі.

Мета. Розповісти про встановлення порозуміння при спілкуванні з однолітками; розвивати уміння дітей спілкуватися і підтримувати товариські стосунки в класі, між хлопцями і дівчатами; виховувати почуття єднання всіх учнів у класі; навчитися протидіяти виявам агресії і насилля між однолітками.

Обладнання. Наочність, підручник, зошити для практичних робіт, мультимедійний проектор, комп’ютер.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

II. Повторення вивченого матеріалу.

Усне опитування.

- Скажіть, чи відрізняється ваше спілкування з однолітками і дорослими? Чим?

- Чому родину нерідко порівнюють з командою, де всі піклуються і допомагають один одному?

- Як ви можете допомагати своїм батькам?

- Чи може бути, що хтось не знаходить підтримки в сім’ї? Чому?

- Як може впливати на здоров’я дитини куріння батьків?

Дома ви мали подумати над таким запитанням: «Хто повинен вітатися першим у різних ситуаціях?».

1).Зустрічаються два знайомих хлопчика . Як вони вітають один одного?


 2)Хлопчик зустрівся зі знайомою дівчинкою. Хто першим простягає руку?
3)Хлопчик зустрічає знайомого дорослого. Хто першим вітається?
    Вчитель. При зустрічі зі знайомими людьми обов’язково треба привітатися. Прийнято вітатися не тільки зі знайомими ,але і з людьми, які живуть по сусідству. За звичаєм, першими вітаються хлопці з дівчатами, чоловік з жінкою, молодший зі старшим. Якщо ви хочете звернутися до когось з проханням, то спочатку ввічливо привітайтеся,а потім вже потім питайте. Якщо ви прийшли в гості, не забудьте, що той, хто прийшов пізніше, повинен вітатися з усіма перший.

III. Оголошення теми і мети уроку.

Розшифруйте цей ребус. Тут написане слово, яке може бути дорожче за золото.




ребус-слово - ребус №71

Так, це дружба. Розділ про спілкування ми завершуємо темою про стосунки з однолітками, про те, як знаходити друзів і самому стати добрим другом, про особливості спілкування хлопчиків і дівчаток. Поговоримо і про те,як протидіяти проявам насилля у вашому середовищі. Запишіть тему уроку.



IV. Вивчення нового матеріалу.

1.Що таке дружба?

- Кому в житті ми довіряємо, поруч з ким ми відчуваємо себе спокійно і затишно? Напевне поруч з рідними і друзями.

- Кого ви можете назвати другом? Друг – це людина,яка тривожиться, переживає і радіє за свого друга. Друг - це та людина, що пливе у одному човні з тобою по морю, яке називається « життя». Ця людина завжди підтримає, зрозуміє, буде поруч у потрібний момент.( Учні висловлюють свої думки , хто такий друг).
Одного разу ти зустрінеш людину, яка буде близька тобі за думками, мріями, спільними інтересами. Але дуже важко відразу зрозуміти, кого ти зустрів - справжнього друга чи просто приятеля. Яким же повинен бути справжній друг, як його виявити серед багатьох знайомих? Перш за все, друг - це та людина, яка приймає тебе таким, яким ти є. недарма кажуть, що друг - це той, хто знає всі твої недоліки і все-таки любить тебе.

Що таке дружба? Дружба – це коли ти розумієш людину не з півслова, а з пів погляду. Дружба - це доповнення однієї людини іншою, це повне розуміння один одного і розумом, і душею.

А з якими людьми нам неприємно спілкуватися і дружити? Напевне з тими, у кого неохайний зовнішній вигляд; хто грубий у спілкуванні; хто дуже войовничий (агресивний); не бажає брати участь у колективних справах; хвастається, зазнається; хто часто ображається.
- Скажіть, а чи є у кого-небудь з вас перераховані вище якості? А як ви думаєте, хотіли б такі люди мати друзів? Якщо так, то чому вони так поводяться? Що можемо зробити ми з вами, щоб їм допомогти? Напевне, навчити правильно поводитися, не провокувати і т.д. І якщо хтось почне допомагати іншому, то я думаю, що дуже скоро вони стануть справжніми друзями.
- Поясніть прислів'я: «Друга легше знайти, ніж зберегти».
2. Вправа «Шукаю друга». Вам зараз потрібно написати оголошення від свого імені. У ньому ви вказуєте свої захоплення, якості характеру і те, з якою людиною ви хотіли б потоваришувати. Але не ім'я, а його якості та захоплення.

Учні зачитують свої оголошення.


3. Як знайти справжнього друга?

Діти,потрібно намагатися жити так, щоб людям поруч з вами було добре. Ви тоді справді будете справжнім другом для когось, і у вас буде справжній друг. (На дошку вивішується 1-е правило дружнього спілкування: «Намагайся жити так, щоб людям поруч з тобою було добре»). А тепер давайте подумаємо про те, якими якостями повинна володіти людина, щоб людям, які оточують її, було добре.


Учні. Потрібно бути добрим, наприклад, перш ніж звернутися до людини, требами посміхнутися їй: адже добрі стосунки починаються з посмішки.
Учитель. Молодці, це і буде наступним нашим правилом. (На дошці з'являється правило: «Перш ніж звернутися до людини, посміхнись їй: адже добрі стосунки починаються з посмішки»).
- А якими ще якостями має володіти людина, щоб оточуючим було з нею комфортно? (Потрібно бути чуйними, вміти радіти успіхам і переживати невдачі не тільки свої, але і товаришів ; прийти на допомогу товаришеві, не чекаючи, поки тебе про це попросять) .
Все правильно. Людська доброта, милосердя, вміння радіти і переживати за інших людей - основи людського щастя. Добра людина вміє спілкуватися, підтримувати хороші відносини з людьми, дружити. (На дошці з'являються такі правила: «Навчися радіти не тільки своїм успіхам, а й успіхам своїх друзів».
«Намагайся прийти на допомогу товаришеві, не чекай, поки тебе про це попросять»).
- А чи завжди виходить розуміти один одного? (Іноді між людьми виникає нерозуміння).
- Що означає вираз «правильно розуміти інших людей»? ( Треба вміти вислухати співрозмовника, вміти пояснити, що ти хочеш, не вважати себе кращим за інших).
- До чого може призвести ситуація, коли люди не розуміють один одного? (Нерозуміння веде до суперечок і сварок).
- А у вас бувають сварки з друзями або з батьками тільки тому, що хтось когось неправильно зрозумів? (Відповіді дітей).
   Людину, яка ніколи ні з ким не сварився, зустрінеш рідко. У житті буває всяке. Але сварки виробляють погані риси характеру: людина стає сварливою, нестриманою, злою. Між людьми виникає нерозуміння, вони просто не хочуть більше спілкуватися, можуть вдатися до сили.
  4. Робота з підручником. Уміння обирати добрих, надійних друзів, встановлювати і підтримувати дружні стосунки є однією з найважливіших життєвих навичок. Порадьте своїм одноліткам, як слід діяти в ситуаціях, описаних на стор. 126 підручника. Виберіть ті твердження зі стор. 116 підручника, які характеризують справжнього друга.

Я думаю, що поруч з вами справжні, надійні, вірні друзі, з якими можна пограти, обмінятися думками про прочитану книгу, про фільм, який вам сподобався. Друзів називають однодумцями, тобто людьми, близькими вам по життєвій позиції, образу думок.


5.Притча  « Вчинок друга».
Одного разу до вчителя прийшла людина, який був засмучений тим, що його друг почав його уникати. Він запитав:
- Учителю, мій друг мене уникає, я думаю, що йому набридло моє товариство. Як мені поступити?
- А ти вважаєш себе досі його другом? - Запитав вчитель.
- Звичайно, - відповів чоловік.
- Тоді підійти до нього і запитай прямо про причину його поведінки, - порадив мудрець. І якщо побачиш у його словах або очах, що ти дійсно йому набрид, то найкраще, що ти можеш зробити - звільнити його від необхідності уникати тебе, піди першим і не шукати з ним зустрічей.
- А якщо він захоче повернутися, що найкраще, як друг, зможу я зробити?
- Не тримати образи, - сказав учитель.

6.Спілкування з протилежною статтю.

У вашому віці хлопчики здебільшого спілкуються з хлопчиками, а дівчатка – з дівчатками. Вважають, що з дітьми протилежної статі їм буде нецікаво.

Велике видавництво у США випустило книгу дев'ятирічного американця Алека Грівена з Колорадо під назвою «Як спілкуватися з дівчатам» . Алек, який навчається у четвертому класі, пише у своїх інструкціях про те, як правильно спілкуватися з дівчатами. Автор зазначає, що хлопчики, які бажають завести серйозні стосунки, повинні бути привітним, уважними та вміти робити компліменти. Він також підкреслює, що під час розмови з дівчатами не можна хвалитися і виглядати похмуро. Автор 46-сторінкової книги радить хлопчикам причісуватися і охайно одягатися. Своє рішення написати ці поради він обґрунтував тим, що часто бачить, як багато його однолітків не можуть знайти спільну мову з представницями протилежної статі.

-А ви як думаєте, чи можуть хлопчики і дівчатка знайти спільні інтереси, щоб разом цікаво проводити час? Які ви знаєте ігри, однаково популярні серед хлопців і дівчат? Яких правил треба дотримуватися при спілкуванні з дівчатками?


1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   14


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка