Урок 1 Здоровий спосіб життя. Принципи здорового способу життя. Практична робота Моделювання поведінки в разі погіршення самопочуття



Сторінка9/14
Дата конвертації26.02.2016
Розмір2.93 Mb.
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

6 . Вправа «Пізнайте самих себе».


Вчитель роздає картки з словами достоїнств i недоліків вихованої людини. Учні підкреслюють слова, які є назвами достоїнств.

7.Як протистояти насиллю і агресії?

На жаль, учні не завжди вміють мирно розв’язувати свої проблеми. Тому в школі трапляються факти жорстокості й агресії. Ось деякі приклади реальних ситуації зі шкільного життя. В одній школі хлопці з шостого класу обзивають і б'ють однокласника, який не вміє і не любить битися. Його прізвище їм здається смішним, вони перекручують його, придумуючи образливі прізвиська. Хлопчикам подобається відчувати себе "сильними". Вони думають, що бійки і глузування - це просто гра; жорстокими і агресивними вони себе не вважають.


Учениці п'ятого класу не спілкуються з однією з дівчаток їхнього класу. Їм не подобається, що вона носить немодний одяг; її зачіска здається їм смішною. Іноді вони обзивають її, але зазвичай просто не помічають, а якщо і звертаються до неї, то тільки за прізвищем. Коли, набравшись сміливості, дівчинка все ж робить спроби приєднатися до розмови або гри, однокласниці відвертаються або йдуть, після чого хихикають і пліткують.
Що ж робити? Чи є описані ситуації типовими для нашої школи? Як можна вирішити подібні проблеми? (Обговорити з учнями).
Слово «агресія» походить від латинського «agressio», що означає «напад». Агресія - це форма поведінки, спрямована на образу чи заподіяння шкоди іншій людині. Як же протистояти агресії?

Послухайте притчу «Нешкідлива Змія». Жила-була неймовірно люта, отрутна і злісна змія. Одного разу вона зустріла мудреця і, здивувавшись його доброті, втратила свою злостивість. Мудрець порадив їй припинити кривдити людей, і Змія вирішила жити простодушно, не завдаючи шкоди кому-небудь. Але як тільки люди дізналися про те, що Змія не є небезпечною, вони стали кидати в неї камінням, тягати її за хвіст і знущатися. Це були важкі часи для Змії. Мудрець побачив, що відбувається, і, вислухавши скарги Змії, сказав: «Люба, я просив, щоб ти перестала заподіювати людям страждання і біль, але я не говорив, щоб ти ніколи не шипіла і не відлякувала їх».

У чому мораль цієї притчі? Немає нічого страшного в тому, щоб «пошипіти» іноді на нехорошу людину або ворога, показуючи, що ви можете постояти за себе і знаєте, як протистояти злу. Можна навчитися протистояти злу, не заподіюючи зла у відповідь. Це дуже важливо, тому що зло ніколи не приводить за собою добро.

Найбільш поширеними проявами агресії в учнівському середовищі є бійки, штовхання, обзивання, кривляння, псування речей. У подібних конфліктах беруть участь кілька осіб: агресор, спільники, жертва, байдужі спостерігачі, захисник. Як ви думаєте, чому агресор так поводиться? Що йому треба робити замість того, щоб знущатися з інших? Чи правильно ведуть себе байдужі спостерігачі?

Прочитайте поради щодо протистояння агресії і насиллю з підручника. Якщо ви самі без настрою і можете поводитись агресивно, замініть свої « Ти – висловлювання» на « Я – висловлювання». Наприклад, замість фраз «Ти завжди приходиш у клас останнім», « Ти докучаєш мені своїми питаннями» можна сказати так: «Я розумію, що ти хочеш мене про щось запитати. Але знаєш, я зараз трохи зайнятий».

Зачитайте на стор.129 підручника,коли потрібно говорити « Ні!»



IV. Закріплення матеріалу.

Учні виконують завдання у зошитах для практичних робіт до уроку 21.

- Назвіть особисті якості, корисні для дружби. (Щирість, відкритість; співчуття;уміння вислухати; інтерес до справ і переживань іншого;готовність прийти на допомогу, бути поруч у важку хвилину; готовність прощати;вміння визнавати свої помилки;вміння приймати поради;вміння зберігати секрети).

- Що таке агресія, насилля?

- Щоб ви могли порадити тим, хто завжди захищає скривджених?

- Скажіть, чи є вчинки, які я зачитаю зараз проявами насилля, або ж діями, які можна дозволити: однокласник сховав портфель; поставив підніжку; забрав гроші у молодшого; ображає і насміхається.

- Як треба поводитися, якщо тебе ображає кращий друг чи подруга?

Учні обговорюють ситуації описані на стор.129 підручника.


Домашнє завдання. Прочитати $ 20. Прочитати $ 22. Подумайте, яку роль в спілкування відіграє інтонація?
Урок 22

Поняття про туберкульоз .

Мета. Розповісти, що таке туберкульоз та принципи його лікування; дати поняття про збудника захворювання, джерела зараження та шляхи передачі хвороби; розглянути симптоми захворювання, принципи лікування. Виховувати бережливе ставлення до свого здоров’я.
Обладнання. Ноутбук, мультимедійний проектор, підручники, зошити для практичних робіт.


Хід уроку

I. Організаційний момент.

II. Повторення вивченого матеріалу.

На минулому занятті ми говорили про спілкування з однолітками, з протилежною статтю, визначили, що таке дружба і як стати справжнім другом.

- Пригадайте, які правила дружби ви запам’ятали?

- Скажіть, а яку роль у спілкуванні відіграє інтонація? ( Домашнє завдання).

Інтонація - це зміна голосу. Змінивши інтонацію, ми можемо змінити зміст слова чи пропозиції. Велику роль інтонація грає в ситуаціях прохання. Просити не завжди буває просто. Дуже важливо, як людина звертається з проханням. Можна благати, випрошувати, вимагати або сказати чемно. Від того, як ви попросите, залежить, виконає людина ваше прохання чи ні. Наприклад:
1. Дай мені, будь ласка, почитати цю книгу. Мені треба.
2. Дай мені, будь ласка, почитати цю книгу. Я давно хочу її прочитати, але ніде не можу знайти.
- Порівняйте ці два прохання. Як ви думаєте, яке з них виконають з великим бажанням?
III. Оголошення теми і мети уроку.

- Що ви уявляєте, коли чуєте слово «інфекція»? (Відповіді дітей фіксуються на дошці).


Тема нашого сьогоднішнього уроку : «Поняття про туберкульоз ». Мета нашого уроку – зрозуміти, як відбувається зараження на туберкульоз ; за яких умов розвивається хвороба; навчитися розрізняти симптоми туберкульозу і захищати себе від цього захворювання.

IV. Вивчення нового матеріалу.

1. Збудник туберкульозу.

Хвороба, про яку ми сьогодні будемо говорити , не знає кордонів . Якщо Ви думаєте , що давно минули ті часи, коли вона була невиліковна, то ви помиляєтеся. Ця хвороба ще досі не переможена, вона - серед нас і кожну хвилину десь на землі від неї помирає ще одна людина. Навіть зараз, коли з'явилися ефективні лікарські препарати, хвороба повернулася до нас у своїй новій, стійкій до більшості відомих ліків, формі.


- Як ви думаєте, про яке захворювання йде мова?
- Чи актуальна в даний час проблема туберкульозу?
- Чи є серед ваших родичів або знайомих ті, хто хворіє або перехворіли на туберкульоз? Отже, поговоримо про туберкульоз.
Туберкульоз — це інфекційне захворювання, яке спричинює дуже маленька бактерія. Вона має паличкоподібну форму. Такі бактерії вчені називають бацилами. Бактерію, що викликає туберкульоз, відкрив німецький лікар і бактеріолог Роберт Кох, тому її називають паличкою Коха, або бацилою Коха. Про своє відкриття Роберт Кох оголосив 24 березня 1882 р. У 1905 році він став лауреатом Нобелівської премії в галузі фізіології та медицини за «дослідження й відкриття, що стосуються лікування туберкульозу».

2.Подорож у часі.
Щоб ознайомитися з історією боротьби з туберкульозом, я пропоную вам здійснити подорож у часі ( вчитель показує презентацію). Ще в стародавній Індії та Китаї, в стародавньому Єгипті і Вавилоні, тобто за багато сотень років до нашої ери, були вказівки на хворобу, при якій хворий сильно худнув і слабшав. Такий стан називали фтіза - сухоти. Це захворювання стали називати так через зовнішні прояви хвороби, через стан хворих. Вони бліднуть, худнуть, нестримно «марніють».
• 2 тисячі років до н.е. у Єгипті була виявлена ​​мумія людини, внутрішні органи якої мали характерні для туберкульозу ураження. Матеріал з уражених ділянок досліджували і була отримана мікробактерія туберкульозу, яка мала здатність до розмноження.
• 460 р. до н. е. - Перший опис хвороби зроблено лікарем Гіппократом.
• 1660 - 30% людей на Землі помирають від туберкульозу.
• 1882 р. - 24 березня - німецький мікробіолог Роберт Кох відкрив збудника туберкульозу.
• 1896 - початок ери рентгенологічних досліджень, виявлення туберкульозу стало більш ефективним за допомогою рентгенографії.
• 1941-1945 р. Різке збільшення захворюваності та смертності від туберкульозу. Винайдено перший антибіотик, який стали використовувати при лікуванні туберкульозу.
• 1953 р. - введена обов'язкова вакцинація всіх новонароджених від туберкульозу (БЦЖ).
• 1993р. Всесвітньою організацією охорони здоров'я туберкульоз був оголошений національним лихом, а день відкриття збудника туберкульозу - 24 березня "Всесвітнім днем ​​боротьби з туберкульозом".
- Які ж властивості притаманні бактерії, що її відкрив Кох? ( Учні розглядають паличку Коха на екрані ).

Бактерія має оболонку, яка дозволяє їй витримувати досить суворі умови навколишнього середовища й опиратися імунній системі людини. Окрім того, оболонка не пропускає звичайні антибіотики, тому туберкульоз доволі складно лікувати. Щоправда, паличка Коха надзвичайно повільно розмножується, ділячись усього раз на добу. У зв'язку з цим хворі на туберкульоз виділяють зовсім невелике число бактерій, а отже, для зараження здорової людини потрібен тривалий контакт із хворим.



3.Умови інфікування туберкульозом.

Паличка Коха передається від хворої на відкриту форму туберкульозу людини до здорової повітряно-крапельним шляхом. Зазвичай вона вражає легені, однак можуть інфікуватися й інші органи.

Туберкульозна паличка є в багатьох людей, але вона проявляє себе тільки в організмі з ослабленою імунною системою. Після застуди або іншої хвороби імунна система стає слабкішою, вона не здатна подолати паличку Коха, і тоді може розвиватися туберкульоз.

Рівень захворюваності на туберкульоз у нашій країні до кінця 80-х років XX сторіччя був досить низьким. Однак від початку 90-х туберкульоз став в Україні одним із найпоширеніших захворювань.

- За яких умов на туберкульоз може захворіти велика кількість людей?

Насамперед такими умовами є:



  • погані економічні й соціальні умови;

  • сире й тісне житло;

  • неповноцінне харчування;

  • фізична перенапруга організму;

  • постійні стреси.

За таких умов імунна система людей стає слабкою, що й призводить до епідемії туберкульозу.

4.Шляхи зараження туберкульозом:

- повітряно-крапельний ( через дихальні шляхи під час розмови, при кашлі, чханні хворої людини;

- харчовий – через заражені продукти ( м’ясо, молоко, сир), брудні руки;

- контактний – через заражені предмети побуту.

Погіршення соціальних умов життя, неповноцінне харчування, стресові ситуації, старість — усе це може призвести до ослаблення імунної системи й розвитку туберкульозу.

Палички Коха стійкі до навколишнього середовища:


- легко переносять низькі температури до - 270 ° С,
- витримують кип'ятіння протягом 1-2 хвилин;
- при прямому впливі сонячних променів виживають протягом 15-20 хвилин;
- тривало зберігають життєздатність і можуть викликати захворювання через великі проміжки часу після виділення хворим (згадайте приклад з мумією). Вони живуть упродовж декількох місяців за відсутності сонячного світла; упродовж 10 днів у вуличному пилу; упродовж 3 місяців на предметах побуту (книги, посуд, меблі); упродовж 5 місяців у воді та вологому ґрунті.

Бактерія гине :

- під дією прямих сонячних променів через 2 години;

- під дією ультрафіолетового випромінювання через 10-20 хвилин;

- при кип’ятінні у мильно-содовому розчині протягом 15 хвилин;

- при обробці дезінфікуючим розчином, що містить хлор.

5.Ознаки захворювання на туберкульоз.

Ранніми симптомами туберкульозу можуть бути:



  • швидка стомлюваність організму;

  • зниження апетиту;

  • схуднення;

  • тривале підвищення температури тіла;

  • підвищена пітливість, особливо перед ранком.
    Поступово, із розвитком захворювання, з'являються додаткові

симптоми:

  • задишка при невеликих фізичних навантаженнях;

  • кашель або покашлювання з виділенням мокротиння, можливо з кров'ю;

— специфічний (так званий лихоманковий) блиск в очах.

Чим раніше буде виявлено, що людина хвора на туберкульоз, тим легше буде лікувати захворювання.



6.Діагностика туберкульозу.

Дуже важливо вчасно виявити людей, хворих на туберкульоз. Процес розпізнавання хвороби й визначення її називають діагностикою. Діагностують туберкульоз за допомогою проби Манту, названої так на честь французького лікаря Шарля Манту. Кожному напевно робили цю пробу, а потім стежили за цяткою на шкірі. На третій день після проби вимірюють діаметр пухирця, що утворився. Якщо дитина здорова, пухирець невеликий. Якщо діаметр пухирця великий, то проводять додаткові обстеження.

Щоб виявити туберкульоз у дорослих, їм роблять флюорографію – знімок легень. Якщо у людини є туберкульоз, її неодмінно лікують. Туберкульоз вражає всі органи і тканини , крім волосся і нігтів.

7. Як уберегтися від туберкульозу? Робота з підручником.

Учні читають $ 21 стор. 133 що треба робити, щоб не захворіти еа туберкульоз. Учні читають $ 23. В Україні триває епідемія туберкульозу. Зараження може відбутися при контактах з хворою людиною. Коли вона кашляє, у повітря і навколишні предмети попадає велика кількість бактерій, що спричинюють туберкульоз. Необхідно пам’ятати, що туберкульоз, як правило, виліковується, але краще попередити це підступне захворювання, ніж лікувати. Робіть все можливе, щоб підвищити захисні сили організму: добре харчуйтеся, регулярно займайтеся спортом, більше бувайте на свіжому повітрі. Якщо вам доводиться часто перебувати в задушливих провітрюваних приміщеннях, постарайтеся, якомога частіше там робити вологе прибирання і по можливості провітрювати.


Щоб не заразитися, треба уникати багатолюдних місць, де можна зустрітися з хворими людьми; уникати стресів, переохолоджень, вести здоровий спосіб життя. Потрібно зміцнювати свій імунітет, адже він – захисна функція вашого організму.

Пам’ятайте!  Під час кашлю та чхання бактерії розлітаються на відстань 5-7 метрів. Закривайте під час чхання і кашлю рот хустинкою або долонею.

8. Гра «Міф чи реальність».
Для закріплення отриманої інформації ми виконаємо вправу «Міф чи ре-реальності». Зараз вам роздам запитання, визначте , до якої категорії вони належать: до «Міфу», або «Реальності», свій вибір поясніть.

1). Флюорографія завжди точно показує наявність у людини туберкульозу. ( Це міф, тому - що, по-перше, туберкульоз може вражати не тільки органи грудної клітки, а й інші частини людського тіла; по-друге, рентгенологічні знімки показують наявність хвороби не з перших днів хвороби, а трохи пізніше).

2). Деякі комахи переносять збудників туберкульозу . ( Це міф ).

3). Якщо людина перехворіла на туберкульоз, то вона заразна все життя. ( Це міф, при правильному лікуванні людина повністю виліковується і не представляє небезпеки для оточуючих).


4). Туберкульоз-це хвороба тільки легень. ( Це міф. Відомо, що туберкульоз вражає всі органи і тканини людини, за винятком волосся і нігтів).
5).Багаті люди, які добре харчуються, не хворіють на туберкульоз. ( Це міф. Паличка Коха може заразити і бідних, і багатих).

6). Туберкульоз - дуже рідкісне захворювання. ( Це міф).

7). На туберкульоз хворіють тільки бомжі і жебраки. (Це міф. Звичайно, для розвитку туберкульозу має значення несприятливе соціальне середовище, але на першому місці знаходиться стан імунної системи).

V.Узагальнення і систематизація отриманих знань.
1. Сценка « На прийомі у лікаря».

Учням пропонується зіграти і проаналізувати сценку «На прийомі у лікаря».


Лікар ( учень) сидить за столом. В двері стукають. Заходить хворий ( учень). Лікар запитує: «Що трапилось?»
Хворий: «Лікарю, останнім часом я відчуваю слабкість, схуднув на 5 кг, уночі сильно пітнію, після обіду підвищується температура, з’явилась біль у грудях, швидко втомлююсь, немає апетиту».

Лікар: « Ви робили рентген? Вам треба звернутися до лікаря фтизіатра і пройти обстеження. Це можуть бути симптоми серйозної хвороби».



2.Вправа « Ситуації».

Ситуація 1. Петро вже майже рік лікує туберкульоз. Спочатку він перебував у лікарні, зараз ходить до диспансеру та приймає ліки, перестав кашляти. Чи можна заразитися туберкульозом при спілкуванні з ним? (Ні, адже якщо він так довго та безперервно лікується, туберкульоз перейшов у закриту форму та не передається повітряно - крапельним шляхом).

Ситуація 2. Іван Сергійович нещодавно після обстеження дізнався, що захворів на туберкульоз Іван Сергійович нещодавно дізнався, що захворів на туберкульоз . Але він вирішив нікому не казати та пройти все лікування вдома, користуючись порадами з Інтернету. Чи можна від нього заразитися туберкульозом ? ( Від нього можна заразитися. Займатися самолікуванням не можна, це дуже небезпечна хвороба).

Ситуація 3. Світланка прийшла до протитуберкульозного диспансеру провідати свою подругу Марічку. Дівчата так захопилися спілкуванням, що забули одягнути спеціальні маски. Чи може Світланка заразитися туберкульозом? (Може, адже туберкульоз передається повітряно-крапельним шляхом, а Марічка ще хвора).

3.Робота у зошиті для практичних робіт.

- Як ви вважаєте, де і як можна заразитися на туберкульоз? ( На туберкульоз можна заразитися в будь-якому багатолюдному місці, але кожна людина має імунітет – захисну силу організму, яка оберігає від різноманітних інфекцій.

- Коли знижується імунітет у людини? ( Імунітет стає слабшим після хвороби або коли людина нездужає, тому не може вберегти вас від захворювання на туберкульоз. Щоб не захворіти на це небезпечне захворювання, треба вести здоровий спосіб життя).

VI. Підсумок уроку.

- Що таке паличка Коха?

- Які ознаки туберкульозу ви знаєте?

- Назвіть основний шлях передачі туберкульозу.

- Як можна виявити ( діагностувати) туберкульоз у дітей і дорослих?

- Яких правил треба дотримуватися, щоб не заразитися на туберкульоз?



Домашнє завдання. Прочитати $ 21 про туберкульоз. Виконати завдання у зошитах для практичних робіт до уроку 21.

Прочитати $ 23. Клас ділиться на три групи. Придумати сценки, як передається туберкульоз ( повітряно-крапельний шлях, харчовий, побутовий).

.

Урок 23

Поняття про ВІЛ – інфекцію. Запобігання дискримінації людей, які живуть з ВІЛ.

Мета. Розповісти про небезпеку захворювання на ВІЛ і СНІД; ознайомити з шляхами передачі і захисту від ВІЛ-інфекції; виховувати свідоме ставлення до свого здоров'я, милосердя, гуманне ставлення до ВІЛ – інфікованих. Обладнання.  Таблиця «Шляхи передачі ВІЛ» або мультимедійна презентація, завдання для роботи в групах, підручники, зошити для практичних робіт.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

II. Повторення вивченого матеріалу.

1.Усне фронтальне опитування.



- Чому туберкульоз вважають небезпечною хворобою?

- Які симптоми мають люди, хворі на туберкульоз?

- Як він передається?

2.Учні показують сценки, заздалегідь підготовлені дома, про шляхи передачі туберкульозу:

А) повітряно-крапельний;

Б) харчовий;

В) побутовий.

III. Оголошення теми і мети уроку.

Ви вже знаєте, що інфекційні захворювання виникають під впливом вірусів чи бактерій ( паличка Коха). Вони можуть жити в тілі людини або на поверхні, передаватися іншим організмам. Існують легкі віруси, з якими організм швидко справляється, але є небезпечні, які потребують тривалого лікування. До хвороб, які викликають віруси, відносяться: вітряна віспа, кір, краснуха, грип, енцефаліт, ВІЛ і СНІД.

Сьогодні ми поговоримо про ВІЛ - інфекцію, ознайомимось з шляхами передачі і захисту від ВІЛ-інфекції; навчимося, як треба поводитись з людьми, хворими на цю важку хворобу.

IV. Вивчення нового матеріалу.

1.Що таке ВІЛ і СНІД?

      Минуло багато років з тих пір, як людство жахнулося від знайомства з невиліковним захворюванням - СНІД. Абревіатура СНІД означає: синдром набутого імунного дефіциту. Синдром - це ознаки, які показують наявність захворювання. Набутий - це не спадкова хвороба. Вона передається від хворої людини до здорової. Імунодефіцит - це недостатність захисних сил організму, щоб чинити опір інфекції.


СНІД викликається вірусом, який називається ВІЛ - вірус імунодефіциту людини. Віруси - це живі організми, які настільки малі, що їх неможливо побачити неозброєним оком. Вірус імунодефіциту людини (ВІЛ) - це вірус, який передається від зараженої людини здоровій і вражає захисну систему організму. Іноді проходить кілька років, перш ніж у людини, інфікованої вірусом імунодефіциту (ВІЛ), з'являються перші ознаки хвороби. Людина, в організм якого проникнув вірус, не відчуває цього і виглядає цілком здоровим. Проте для інших вона становить небезпеку.

Наш організм - це жива фортеця ( див. мал. 71 у підручнику ). Він містить захист, яку називають імунітет. Однак у цю фортецю потрапляють віруси, які вражають здорові клітини . ВІЛ - це вірус, що вражає імунну систему людини, тобто здатність боротися з хворобами.

( Вчитель показує презентацію про ВІЛ ). Коли імунітет зруйновано, починається СНІД. СНІД - це остання стадія ВІЛ-інфекції, на якій людина може померти від будь-якої інфекції, наприклад, від запалення легень чи туберкульозу.

про ВІЛ-інфекції якомога більше.


На щастя, вірус імунодефіциту людини (ВІЛ) передається від людини до людини лише за певних умов і набагато рідше, ніж збудники інших хвороб, таких як грип та вітряна віспа. ВІЛ живе в клітинах крові й може потрапити від однієї людини до іншої в тому випадку, якщо кров, заражена ВІЛ, потрапить у кров здорової людини. Щоб не заразитися через чужу кров, досить дотримуватися елементарних запобіжних заходів там, де доводиться мати справу з кров’ю. Наприклад, стежити, щоб на тілі не було порізів і саден. Тоді,навіть якщо кров хворого випадково потрапить на шкуру, вона не зможе проникнути в організм.

Розгляньте мал.72 у підручнику.



2.Як з’явився вірус?

ВІЛ-інфекція та СНІД - це абсолютно нова і незвична для людей хвороба. Вчені та лікарі вважають, що ВІЛ з'явився на Землі не більше 50 років тому. Однак за цей короткий час СНІД уже забрав понад 22 мільйони людей. Досі не вдалося знайти ліків, які повністю виліковуються СНІД і способів захисного щеплення (вакцинації) від ВІЛ. Існує кілька гіпотез виникнення ВІЛ, але ні одна з них не доведена (показ презентації):


1-а гіпотеза - більшість дослідників схиляються до думки, що захворювання виникло в Африці, а потім поширилося на інші території (США і країни Європи). Згідно африканській гіпотезі попередником ВІЛ могли бути близькоспоріднені віруси приматів. У Африці були виявлені вогнища, де у мавп досить широко поширювався вірус, схожий з вірусом імунодефіциту людини .
2-а гіпотеза - вірус міг пристосуватися до життя в людському організмі завдяки широкому використанню таких наукових досягнень XX століття, як переливання крові, пересадки органів та інших відкриттів у медицині, які могли сприяти формуванню як більш слабких, так і більш небезпечних форм вірусу.
3-тя гіпотеза - штучне виникнення вірусу в кінці 70-х років на основі бактеріологічної зброї .
4-я гіпотеза - вірус міг існувати з давніх часів, міняючи модифікацію.
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка