Урок цінність й неповторність життя І здоров’я людини



Сторінка4/7
Дата конвертації26.02.2016
Розмір1.76 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

Робота в парах.

Вправа. «Комплімент»

Діти у парах повертаються одне до одного, подають одне одному руки і говорять одне одному по черзі компліменти. Компліменти не повинні повторюватися. Коли говорять компліменти – дивляться в очі та посміхаються.



  1. Бесіда.

Є люди, які говорять: “А я проживу без друзів. Навіщо вони мені?” Але той, хто думає, що проживе без друзів глибоко помиляється. Не страшно, коли людина одна, набагато страшніше, коли вона самотня серед людей. Кожен з нас хотів би, щоб у ньому почували необхідність, потребу, щоб людина відчула безпеку і підтримку від розуміння того, що у неї є друзі на яких можна покластись.

Отже, ми з вами з’ясували, що людині для повноцінного життя необхідне спілкування з близькими за духом людьми, пошук друзів.

Буває таке, що той, кого ми називаємо справжнім другом, не завжди відповідає цьому статусу.

Одного разу я спостерігала таку ситуацію: у класі хтось розмалював парту. Коли класний керівник помітив це – почав вимагати від учня, який за нею сидить пояснень: хто і коли це зробив? Учень сказав: “Я знаю хто розмалював парту, але не можу сказати тому, що не хочу зрадити друга. Я сам її вимию.”

Як би ви вчинили на місці хлопчика, який зробив це? Хіба справжній друг учинить так?

Учня, що сидів за цією партою можна назвати справжнім другом, який не зрадить, йому можна довіритись і розраховувати на допомогу в будь-який момент.

Дружба – це тендітна річ. Вона випробовується не лише лихом, а й повсякденними дрібницями.

Не бійтесь сказати слово: ”вибач”, не будьте гордими та не чекайте, поки ваш друг підійде першим. Адже справжнього друга знайти важко.

Що означає бути вірним другом?

Я бажаю вам знайти справжнього друга, який ніколи вас не підвів і на якого ви завжди могли б розраховувати, надіятись. Пам’ятаймо, що люди сильні один одним. Дружба позбавить нас від самотності, зробить нас добрішими, а спілкування з друзями допоможе нам вчитись і працювати.




  1.  Робота з віршем.

Всі ми живемо в суспільстві людському.

Люди й живем між людьми.

Є закони і правила певні у ньому —

Поважати їх маємо ми.

Щоб порядок був, добре усім нам жилося,

Мир і спокій та лад панував.

Людям довго трудитись над цим довелося —

Сам народ всі закони складав.

Перевірені часом: роками й віками

Довгий шлях ці порядки пройшли.

А тому поважати їх мусимо з вами,

Щоб достойними бути людьми.

Олена Немежинська
Про що йдеться у вірші?

Як вчитись жити у мирі та злагоді з іншими людьми?

Яких правил спілкування потрібно дотримуватись?


  1. Бесіда.

Чи відчували ви коли-небудь, що друзі ставляться до вас не дуже привітно?

Як ви думаєте, в чому причина такого ставлення?

Насамперед причину такого ставлення потрібно шукати у собі. Їх може бути навіть декілька:

Причина перша. Твої манери, поведінка можуть відрізняються від поведінки інших учнів у класі. Наприклад, у вас різні інтереси, захоплення чи звички.

Порада. Поцікався, чим захоплюються твої однокласники. Можливо, тобі теж буде цікаво займатись таким заняттям. Тоді вам буде про що поговорити і однокласники будуть більш приязні до тебе.



Причина друга. Можливо, ти надто сором'язливий/а. І тобі просто не вистачає сміливості підійти до однокласників, адже боїшся, щоб з тебе не насміхались, не відвернулись від тебе. Або просто чекаєш, поки тебе покличуть до гурту.

Порада. Не сподівайся, що перший крок зроблять інші. Ти маєш сам (-а) подолати свою сором'язливість. Почни хоча б із того, що під час розмови додай кілька слів - ось побачиш, це не так уже і страшно. Далі - смі­ливіше приєднуйся до тих, хто спілкується на перерві, виявляй ініціативу. І ти побачиш, як твої страхи згодом зникнуть зовсім. Адже однокласники - не злі монстри, а такі ж діти, як і ти. Так чого ж боятися?

Причина третя. Ти одягаєшся не так гарно, як інші діти, тому однолітки ставляться дещо зверхньо до тебе.

Порада. Не комплексуй з цього приводу! Людину поважають не за гарне вбрання, а за доброту, доброзичливість, чуйність та вміння співпереживати. Але слід пам’ятати, що одяг має бути чистим і охайним.

І ще кілька порад, як знайти нових друзів:

Побільше усміхайся, будь життєрадісною, активною та веселою людиною.

Завжди май на по готові кілька цікавих історій, про ти дізнався (лась) із журналів, газет чи Інтернету.

Читай книги, більшість сучасних фільмів – екранізація художніх творів. Тому при обговоренні прем’єри нового фільму ти знатимеш більше.

Не відмовляй у допомозі. Старайся допомагати у тих випадках, де це можливо і доречно, але не слід нав’язуватись.

Відвідуй гуртки, секцій. Там ти зможеш знайти нових друзів. Тим більше у вас будуть спільні інтереси, тому завжди знайдеться про що поговорити.
Мишкові купили велосипед

Мишкові купили велосипед. А живе він поруч зі школою. Між їхньою садибою і шкільною — сад, так що й їхати ніде. Мишко привів свій велосипед, мов коня на вуздечці.

Хлопці оточили Мишка. Обмацували колеса, педалі, руль, фару. Велосипед усім подобався. Усі заздрили Мишкові.

— Що ж, катайся,— сказав Федько й відійшов убік,— так немовби йому зовсім не хотілось кататись.

— Ти думаєш, мені справді дуже хочеться на ньому кататись? — байдуже запитав Мишко.— Бери, пробуй.

Федько, не вірячи своїм вухам, схопив велосипед, сів на нього й помчав шкільним стадіоном. Катався аж до дзвінка на урок.

На першій перерві катався Іван, на другій — Степан, на третій — Сергій, на четвертій — Оля.

Залишилися кататися й після уроків. Велосипед переходив з рук у руки. До четвертої години накаталися всі.

Мишко привів велосипед о пів на п'яту, мов коня на вуздечці.

— Де це ти досі катався? — здивувалась мати.— Хіба ж так можна?

— А я й не катався…

— Як — не катався?

— Хлопці каталися… Й дівчатка… Мама полегшено зітхнула й сказала, немовби сама до себе:

— Найбільше, чого я боялась, що ти сам кататимешся.



Василь Сухомлинський

IV. Закріплення вивченого матеріалу.

  1. Робота в зошиті.




  1. Слухання пісні та читання віршів, оповідання про дружбу (матеріал на диску)

  2. Поясни, як ти розумієш вислів Януша Корчака: «У кожної людини є свої чесноти і недоліки, хто цього не знає? Є вони у дівчаток і у хлопчиків. Потрібно розуміти один одного, поважати, прощати і любити».

  3. Гра «Клубок ниток»

Зараз пограємо із вами у гру, яка називається «Клубок дружби». Для цього вам потрібно стати коло своїх парт. У мене в руках є клубок із нитками. Я намотую собі на палець частину нитки і передаю клубок людині, яка близька мені по духу, з якою мені приємно спілкуватись. Ви у свою чергу повинні зробити теж.

По закінченні виконання завдання висновок:

От так і в житті: усіх нас пов’язує невидима червона нитка, яка наче павутина обмотує і з’єднує нас усіх. Дружба вона невидима, її можна побачити і відчути серцем. Пам’ятаймо про це.

V. Підсумок уроку.

– Що таке дружба?



  1. Як впливає дружба на здоров’я людини?

  2. Які правила дружби ви запам’ятали?






    УРОК 13. Вплив друзів. Протидія небажаним пропозиціям

Практична робота. Моделювання ситуацій відмови від небезпечних пропозицій.

    Мета. Вчити учнів різним способам казати «НІ!»небезпечних пропозиціях; формувати уявлення про поширені способи тиску (умовляння, лестощі, погрози); небезпечні ситуації, які потребують категоричної відмови; чинити опір тиску однолітків; розвивати вміння відстоювати власні інтереси та переконання; приймати важливі рішення, виховувати прагнення не піддаватись на небезпечні пропозиції друзів.

    Обладнання. Картки зі слова-рисами дружби і антидружби, підручник, робочий зошит.

    Хід уроку

    І. Організаційний момент.

    ІІ. Актуалізація опорних знань.


  • Що таке дружба?

  • Як дружба впливає на здоров’я?

  • Які приємні слова ви сказали своїм друзям протягом тижня?

    ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

  1. Повідомлення теми і мети уроку.

  2. Бесіда.

  • Як ви думаєте, чи завжди ми можемо довіряти друзям?

  • Чи можна назвати друга, який обманув, зрадив – справжнім? Чому?

  1. Робота в групах.

Прочитай перелік рис характеру, які записані на картках та обери ті, які, на вашу думку, повинен мати …

  1. група – справжній друг.

  2. група – людина, яку не можна назвати другом.

Назвіть додаткові слова-характеристики, які не записані на картках.

Слова для довідок: акуратний, ввічливий, чемний, привітний, байдужий, самовпевнений, добрий, розумний, нещирий, балакучий, злий, розуміючий, старанний, надійний, розсіяний, співчутливий, лінивий, некультурний, усміхнений, чуйний.



  1. Розповідь.

Чи приємно, якщо ваші друзі прихильно ставляться до вас, погоджуються на усі пропозиції? Звісно, що так. Але часто пропозиції друзів вимагають від нас певних жертв, є небезпечними для нашого здоров’я, а той життя. Велике значення у стосунках між друзями має уміння у потрібний момент відмовитись.

Інколи друзі пропонують зробити щось погане, шкідливе, небезпечне, вам важко відмовитись, адже це ваші друзі і ви не хочете їх засмучувати, йти їм наперекір.

Коли друг чує відмову – він починає переконувати, згадувати про те, що ви друзі і повинні робити усі справи разом. В такий момент потрібно вміти сказати рішуче «ні». Це допоможе уберегти тебе, або ж вас обох, від небезпеки.

Пам’ятай, що справжній друг поганого не порадить!



  1. Робота з підручником.

Розгляньте малюнки (с. 66).

– Поміркуйте, як потрібно діяти у даних ситуаціях?



  • Прочитайте поради, які допоможуть вам навчитись відстоювати свою думку.

  • Які методи використовуєте ви, коли друзі пропонують щось небезпечне?

  1. Розповідь.

У ситуаціях, коли потрібно сказати тверде «ні» потрібна неабияка сила волі, адже відмовлятимемо своєму другу.

  • Що означає мати силу волі?

Це, насамперед, означає бути впевненою у собі та у власних можливостях людиною. Тоді значно легше підібрати потрібні слова відмови. Саме впевнена поведінка є найбільш ефективною у таких ситуаціях, бо здатна викликати, замість агресії та нерозуміння, повагу та захоплення зі сторони товаришів. Людина, яка впевнено відмовляється від небажаної пропозиції, є незалежною, сильною.

Тому якщо вам поки важко відмовити другу – працюйте над підвищенням власної самооцінки.



  1. Практична робота.

Моделювання ситуацій відмови від небезпечних пропозицій

А) Якщо ви опинилися у складній ситуації, де необхідна відмова від небажаної пропозиції друга, то:



  1. Зрозумійте, в чому полягає небезпека від пропозиції друга.

  2. Висловимо другу свої думки і почуття щодо його пропозиції.

  3. Сформулюйте чутку відповідь, як ви хочете вирішити проблему.

  4. З’ясуйте, як ставиться співрозмовник до вашої думки.

  5. Уважно вислухайте співрозмовника. Нехай він висловить свою думку.

  6. Подякуйте, не зважаючи на його відповідь та реакцію.

Б) Робота із підручником.

Об’єднайтеся в групи. Обговоріть ситуації.

Поміркуйте, як надати допомогу чи підтримку тим, хто цього потребує.

1. У Петрика завжди є кишенькові гроші. Це помітив його друг Сергійко. Він запропонував Петрикові витратити їх на ігрові автомати. Петрик розгубився.

2. Дмитрик товаришує з однокласницею Іринкою. Його друзі помітили, що Дмитрик допомагає дівчинці одягнути пальто, несе її портфель, і почали кепкувати з нього.




  1. Гра.

Напиши листа

Часто проблему легше вирішити, якщо до неї підійти із гумором. Пропоную вам написати жартівливого листа знайомому чи другу, з яким у вас виникла суперечка. Цей лист відноситься до тих, які можна писати, але не варто відправляти.

Виберіть собі когось, на кого ви недавно розсердились, посварились, або з ким у вас складні стосунки. Напишіть цій людині жартівливого листа, в якому ви надмірно перебільшуєте свої почуття до нього. Також ви можете і безмежно перебільшити «гріхи» цієї людини. Старайтесь писати так смішно, щоб вам самим захотілось посміятись над цим конфліктом.

Бажаючі можуть прочитати свої листи вголос. Завершіть цей процес грою в «сніжки». Нехай всі діти скомкають свої листи і покидають ними пару хвилин, перш ніж вони будуть кошику для сміття.

Аналіз гри.


  • Як ви себе почували, коли писали жартівливого листа?

  • Чи важко було посміятись над самим собою?

  • Як ти думаєш, що б сказала людина, якій ти писав листа, якщо б вона його прочитала?

  • Коли корисно посміятись над конфліктом?

  1. Розповідь.

Напевне, більшість із вас мають свої особисті аканти у соціальних мережах і проводять там багато часу. Ви переглядаєте світлини товаришів, відомих людей, слухаєте музику, спілкуєтесь із друзями, знайомитесь із новими, цікавими людьми. Проте, варто пам’ятати, що дружба в Інтернеті інколи буває небезпечною.

  • Як ви думаєте, яку загрозу може мати спілкування в Інтернеті?

  1. Робота із підручником.

Прочитайте статтю (с. 69) «Що потрібно знати про дружбу в Інтернеті».

Обговоріть у парах подані рекомендації.



  • Які б іще поради ви додали?

IV. Закріплення вивченого матеріалу.

Робота у зошиті.

V. Підсумок уроку.

– В чому проявляється негативний вплив друзів на твоє життя і здоров’я?


  • Які пропозиції є небезпечними для здоров’я та життя людини?

  • Які сказати рішуче «ні», щоб не потрапити в небезпечні ситуації?











    УРОК 14. Вплив куріння, алкогольних, наркотичних і токсичних речовин на здоров’я

Практична робота. Проведення досліду про шкоду куріння.

    Мета. Продовжити формувати уявлення про згубну дію куріння, алкоголю, наркотичних і токсичних речовин на здоров’я; формувати уявлення про пасивного курця, вчити критично ставитися до реклами алкоголю і тютюну; розвивати вміння протидіяти пропозиціям щодо куріння, вживання алкоголю та наркотичних речовин; виховувати бажання вести здоровий спосіб життя.

Обладнання. Ілюстрації за темою, підручник, робочий зошит.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

II. повторення вивченого матеріалу.

  • Наведіть аргументи, які допоможуть відстояти вашу думку.

  • В чому полягає небезпека спілкування і Інтернеті?

  • Як у потрібний момент сказати рішуче «Ні»?

III. Вивчення нового матеріалу.

1. Повідомлення теми і мети уроку.

— Сьогодні ми говоритимемо про вплив куріння, алкоголю та наркотиків і токсичних речовин на здоров'я людини.

Англійський філософ Томас Пен вважав, що у людства є три вороги, які забирають більше життів і приносять більше лиха, ніж усі війни разом узяті. Це алкоголізм, тютюнопаління і наркоманія.

2. Бесіда.

— Який саме вплив на здоров'я людини мають ці шкідливі звички?

А) Куріння — шкідлива звичка. Тютюновий дим містить понад 1200 шкідливих речовин, найсильнішою з яких є нікотин.

У людини, яка закурила вперше, виникає гостре отруєння: слинотеча, нудота, збліднення, прискорення пульсу, шум у вухах, посилене потовиділення, задишка, тремтіння рук і ніг.

У результаті систематичного паління виникає подразнення слизової оболонки ротової порожнини, з'являється запалення дихальних шляхів, розлади пам'яті, погіршується зір. Курці частіше хворіють на рак легень.

Проте, у результаті багаторічних досліджень лікарі встановили, що паління завдає шкоди не лише активним курця, тобто людям, які безпосередньо палять, але й пасивним – людям, котрі перебувають у місця куріння і вдихають дим від сигарет. Пасивне куріння сприяє розвитку в некурящих тих же хвороб, що і у курців. Провітрювання приміщення, кондиціонер не може позбавити від тютюнового диму. Дим від однієї сигарети може зберігатися в приміщенні протягом 2,5 годин, він осідає на килими, меблі, одяг, стіни, а потім вдихається людьми, що знаходяться в приміщенні. Підраховано, що перебування протягом години в накуреному приміщенні рівнозначне "випалюванню" 4 сигарет.

Тому проблеми, пов'язані з палінням, стосуються кожного, навіть якщо ти не палиш.

Перегляд відео «Шкода паління» (матеріал на диску)

Б) У людини, яка вживає спиртні напої, з дії постійно виходять мільйони клітин і капілярів — цілі частини мозкової тканини перестають існувати.

Алкоголь згубно впливає на здоров'я людини. Серед причин смертності — алкоголізм на третьому місці.

Наркоманія — хворобливий потяг до вживання наркотиків.

Інколи підліткам хочеться відчути себе дорослими. Цікавість, недостатність знань про шкідливість наркотиків, пустощі приводять до рабської залежності від наркотиків.

При цьому з'являється занепад сил, безсоння, втрата апетиту, схуднення. Шкіра стає жовтувато-сірою. Обличчя вкривається зморшками. Слабшають розумові здібності. Звужується коло інтересів, знижується працездатність, по­гіршується пам'ять, зникає почуття відповідальності. Наркоман починає об­манювати, красти.

В) Наркоманія — важка хвороба, яка викликає серйозні зміни у здоров'ї, стає причиною інвалідності або смерті у молодому віці. Вік життя наркоманів в середньому на 20-25 років менший, ніж у нормальних людей.

Алкоголь, тютюн, наркотики — викрадачі людського здоров'я.

Одного прекрасного дня не сказав — ні, а безвільно закурив, понюхав чи вколовся, — вступив у залежність від наркотиків.

Китайський філософ Лао-то говорив: "Той, хто може подолати іншого — сильний, той, хто може подолати себе, — могутній".

3. Робота з підручником.

а) Вибіркове читання статті про вплив тютюнопаління, алкоголізму, наркотичних та токсичних речовин на здоров'я (с. 69-72)

Обговорення.

4. Практична робота.

Складіть діалог «Ні — шкідливим звичкам!» (підручник, с. 73).

Один учень «пропонує» закурити або спробувати спиртне, а інший — відмовляється, наводить приклади шкідливого впливу того, що пропонують.



Фрази для довідок:

  • Я не по цих справах;

  • Я зробив(ла) для себе вибір, прошу не тиснути на мене!

  • Це не для;

  • Мені не подобається твій запах і я не хочу пахнути як ти;

  • У мене алергія на тютюновий дим;

  • Я не хочу бути таким як усі. Я хочу бути індивідуальністю;

  • Шкіра від паління стає старою та жовтою.

5. Розгляд ситуативних завдань.
• Тобі запропонували:

закурити цигарку; спробувати алкогольні напої; наркотики.



Фізкультхвилинка.

IV. Закріплення, поглиблення, корекція набутих знань.

1. Робота в зошиті
V. Підсумок уроку.

1. Слухання вірша.



Курці

Тимко разів три

не поснідав у школі

і грошей зібрав

на покупку доволі.

Він викликав друга

Грицька в коридор

і тихо шепнув йому:

—Є "Біломор".
Подалі від класу,
у темнім кутку,

під сходи шмигнули

вони нашвидку.

Сяйнула цигарка

в Тимка під рукою:

—Грицько, затягайся,


а я за тобою.

Ой, що то за смак

у тому "Біломорі"?

Курці сполотніли,

курці наче хворі.

Туман в голові,

а в грудях пече...

Грицькові Тимко

похиливсь на плече.

У класі ледь сіли

хлоп'ята за парти,

учитель по черзі

їх кличе до карти.

Тимко бачить карту

неначе в тумані...

І. Кульська

2. Обговорення поведінки дійових осіб.



  • Як змінились хлопчики після затяжки цигаркою?

  • Що ви порадили б Грицеві і Тимкові?

3. Слухання і обговорення оповідання.

Дикий кінь і приручений

Якось дикий кінь зустрів прирученого і почав ганьбити його за рабство. Але той твердив, що він — вільний, як вітер.



  • Якщо так, — сказав дикий кінь, — тоді для чого служить те знаряддя, що маєш між зубами?

  • Це — уздечка, — відповів приручений кінь. — Один з найкращих засобів, що дає силу.

  • Так, але що означають ті паски, які прив'язані до неї?

  • Вони не дають їй випасти мені з рота, коли я надто лінивий.

  • А що скажеш про сідло? — питав далі дикий кінь.

  • Часто полегшує мої муки, — відповів приручений кінь. — Коли сили зовсім покидають мене, я сідаю в нього і їду верхи.

Нема нікого гіршого від раба, який цілує свої кайдани, і від людини, яка вибачає собі недобрі звички, в'язнем яких вона є. Ніхто не є вільним, якщо не є паном самого себе.

Бруно Ферреро




    УРОК 15. Вплив телебачення, комп’ютерів, мобільних телефонів на здоров’я

    Мета. Формувати уявлення в учнів про правила користування комп’ютером, мобільним телефоном, плеєром для фізичного і психічного здоров’я та наслідки їх порушення; розвивати вміння розпізнавати програми для перегляду дітьми; виховувати бажання проводити вільний час на свіжому повітря замість перегляду телепрограм та комп’ютерних ігор.

    Обладнання. Малюнки сучасних ґаджетів, схема із маркувальними знаками для телепрограм, підручник, робочий зошит.

    Хід уроку

    І. Організаційний момент.

    ІІ. Актуалізація опорних знань.

    Розгадування згадок.

    На столі, в таємній скрині,

    Мерехтить віконце синє.

    У віконці щохвилини

    Все нові й нові картини.

    (Телевізор)

    Кілобайти, гігабайти,

    Папки, файли, блоги, сайти...

    Знань чимало різних має,



    (Комп’ютер)

    Цілий світ про нього знає.

    Хоч і відстань розділяє,

    Він нас з друзями з’єднає.

    Щоб могли порозмовляти

    І про все на світі знати.



    (Телефон)

    ІІІ. Вивчення нового матеріалу.



  1. Оголошення теми і мети уроку.

    На дошці написано слово «Вплив» і приклеєні малюнки комп’ютера, телевізора та мобільного телефона.

  1. Бесіда.

  1. Які ґаджети ви використовуєте у повсякденному життя?

Сучасні гаджети настільки міцно увійшли в наше життя, що в інколи працюють цілодобово. Починаючи із самого раннього віку, діти дивляться телевізор, грають за комп’ютером, на планшеті, мобільному телефоні.

  1. Чи знаєте ви, яку користь та шкоду приносять нам різні ґаджети?

  1. Гра «Користь та шкода гаджетів».

Учні поділяються на 3 групи.

У кожній групі обирається по двоє учнів: один грає роль рекламного агента, який розповідає а) про усі переваги нового, рідкокристалічного телевізора, готують усну презентацію; б) про переваги смартфона; в) про користь та переваги комп’ютера.

Другий учень у команді грає роль лікаря, який повинен розповісти про усю шкоду від цих гаджетів, навести конкретні прилади шкоди.

Усі інші діти у ролі покупців слухають розповіді рекламних агентів та лікарів і разом вирішують, як вчинити: чи купувати нових електронний прилад, чи ні.



  1. Бесіда.

Чи помічали ви коли-небудь, перемикаючи канали телевізора, кольорові значки в низу екрана?

Чи знаєте, що вони означають?

Ці знаки називаються обмежувальними, вони використовується для інформування глядачів про доцільність перегляду певної телепрограми дітьми.





  1. Робота в парах.

Діти працюють у парах. Методом жеребкування обирають картку із завданням.

Варіанти завдань:

1 – написати передачі, які будуть промарковані зеленим кружечком і рекомендовані, на вашу думку, для перегляду дітьми.

2 – написати передачі, які будуть промарковані жовтим трикутником і заборонені, на вашу думку, для перегляду дітьми без відома дорослих.

3 – написати передачі, які будуть промарковані червоним квадратом і не рекомендовані, на вашу думку, для перегляду дітьми.


  1. Робота з підручником.

Прочитай правила перегляду телевізійних передач, роботи за комп’ютером, слухання музики за допомогою навушників (с. 76).

(Колективне обговорення правил, доповнення поданого списку додатковими правилами).

Перегляд відеороликів «Правила поведінки з електроприладами», «Настуня і комп’ютер» (матеріал на диску).


1   2   3   4   5   6   7


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка