Урок Слово в житті людини. Краса світу і людської душі в художньому слові. Образне слово першоелемент літератури. Теорія літератури: образне слово



Сторінка12/30
Дата конвертації19.02.2016
Розмір4.51 Mb.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   30

3.3. Виразне читання уривків казки.

3.4. Опрацювання казки «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії» у формі бесіди за питаннями:

- Чому і як Аля потрапила до Недоладії? Чи було це справедливо, на вашу думку?

- 3 ким потоваришувала Аля в дивній країні? Знайдіть у тексті опис її друга.

- Опишіть місто Недоград. Чому воно було таким на вигляд?

- Охарактеризуйте правителя країни — Недороля Десятого. Це добрий чи поганий персонаж казки? Чому ви так уважєте?

- Яку історію розповів Недороль про Першого Недорадника? Чому він рубав голови?

- Знайдіть у тексті інструкцію «Як перенестися з країни Недоладії». Що потрібно було зробити для цього? Чи виконала Аля всі умови?

- Хто допоміг Алі втекти із в'язниці? Опишіть цього персонажа.

- Як Алі вдалося полагодити годинника? Хто їй допомагав? Де вона дістала деталі, яких не вистачало?

- Чому недоладяни не захотіли тікати з дивної країни? Чи правильно вони вчинили?

- Що сталося з країною після того, як Аля повернулася додому? Як вона врятувала недоладян від Першого Недорадника?

4. Тренінг «самий найкмітливіший»

Пригадайте, які справи треба було завершити в казці, щоб: о звільнити країну від Першого Недорадника ... (домалювати йому голову);

- зробити приємне бабусі... (довишивати рушника);

- допомогти недоладянам... (домалювати те, чого не вистачало);

- повернутись додому... {полагодити годинник);

- зробити з Недолалька звичайного хлопця... (домалювати йому

ухо, виправити обличчя); а бути гарним перед поверненням додому... (доплести косу).

5. Вікторина «Таємнича валіза»

Учитель пропонує учням відгадати, кому з персонажів казки належить валіза за переліком речей, які там знаходяться:

-  вуглинка, голка з моточком червоних ниток, стрічка для воло-ся. (Аля)

-  червоні шнурки, книга із інструкцією, зелений черевик. (Недо-черевик)

- сокира, лицарські обладунки, шолом. (Перший Недорадник)

- спис, шматок залізних ґрат, жменька волосся з бороди. (Гвардієць Недоборода)

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ УРОКУ, ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Тестове опитування

1.  Що відрізняло Алю від інших дітей?

А Вона нічого не могла доробити до кінця;

Б вона була дуже розумна;

В вона була зовсім непосидюча;

Г  вона була звичайною дівчинкою.

2.  Як вона вишила подарункового рушничка для бабусі? 

А Повністю, з гарним квітковим візерунком;

Б вишила лише половину рушника; 

В поставила лише один хрестик; 

Г  вишила кілька квіточок.

3.  Кого побачила Аля у своїй кімнаті? 

А Домовика у старій одежі;

Б маленького чоловіка в величезних черевиках

В невідому істоту в чудернацькому костюмі; 

Г  кролика в маленькому капелюсі.

4.  Хто першим зустрівся дівчинці в дивній країні? 

А Песики з рюкзаками;

Б котики в чоботях; 

В кролики в окулярах; 

Г рибки під парасольками.

5.  Як називалась країна, до якої потрапила Аля? 

А Недоладія;                                

Б Недоділанія; 

В Недоробія;                                 

Г  Недопрація.

6.  Хто був правителем диво-країни?

А Недороб Десятий;                     

Б Недоділь Десятий;

В Недороль Десятий;                   

Г Недоноль Десятий.

7.  Чому перший Недорадник носив лицарський шолом? 

А Йому це подобалось;

Б він був лицарем;

В у нього не було іншого капелюха;

Г у нього не було голови.

8.  Що знайшла Аля в домі Недочеревика? 

А Двері, які вели до її кімнати;

Б інструкцію з повернення додому;

В свої втрачені речі;

Г голову Першого Недорадника.

9.  Чому не працював годинник на головній площі Недограду? 

А Не вистачало хвилинної стрілки;

Б не вистачало годинної стрілки;

В був зламаний годинниковий механізм;

Г  циферблат було пошкоджено.

10.  Як Аля допомогла недоладянам?

А Доробила все, що було недороблено; 

Б перемогла Першого Недорадника; 

В прогнала з країни Недочеревика; 

Г допомогла Недоладьку завоювати трон.

11.  Що насамперед зробила Аля, повернувшись додому? 

А Попросила вибачення в бабусі;

Б розповіла про свої пригоди друзя;

В написала листа недоладянам;

Г домалювала голову Першому Недораднику.

12.  Що трапилося з Першим Недорадником? 

А Втік на пошуки свого шолома;

Б помер від горя;

В зник;

Г став новим правителем Недоладії.



2. Робота з картками в парах (групах)

Картка № 1

1. Напишіть міні-твір на тему «Справи, які я ще не доробив (5-7 речень).

2. Як ви розумієте прислів'я: «У ледачого хазяїна і чоботи з ніг украдуть»?

3. Поміркуйте, що б ви робили, якби були Алею.

Картка № 2

1. Напишіть міні-твір на тему «Не хочу потрапляти в Недоладію, тому що...» (5-7речень).

2. Як ви розумієте прислів'я: «Лінивий у своїй хаті змокне»?

3. Поміркуйте, що б ви робили, якби були Недоладьком.

Картка № З

1. Напишіть міні-твір на тему «Чи всі справи потрібно доробляти?» (5-7 речень).

2. Як ви розумієте прислів'я: «У всякої Федорки свої одговорки»?

3. Поміркуйте, що б ви робили, якби були Першим Недорадни-ком.

Картка № 4

1. Напишіть міні-твір на тему «Персонаж казки, який мені найбільш запам'ятався» (5-7 речень).

2. Як ви розумієте прислів'я: «Б'ють не лежачого, а ледачого»?

3. Поміркуйте, що б ви робили, якби були Недочеревиком.

Картка № 5

1. Напишіть міні-твір на тему «Чому деякі люди полишають справи на половині?» (5-7 речень).

2. Як ви розумієте прислів'я: «На цьому далеко не поїдеш — де сядеш, там і злізеш!»?

3. Поміркуйте, що б ви робили, якби були Недоролем Десятим.

V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Учитель. Казка «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії» вчить нас, що завжди треба доробляти розпочаті справи, а не полишати їх незавершеними. Треба боротися з власними лінощами та пам'ятати, що найкраща справа та, яка має результат.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Читати твір «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії», звертаючи увагу на характеристику дійових осіб.

Урок 27. Галина Малик. «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії». Характеристика дійових осіб. Символіка країни та її мешканців

Мета: 

- Навчальна: продовжувати працювати над програмним твором, охарактеризувати головних персонажів та символіку. 



- Виховна: навчати дружби, приязного ставлення одне до одного. 

- Розвивальна: розвивати творчу уяву, логічне мислення, культуру мовлення. Тип уроку: засвоєння нових знань і формування вмінь. Обладнання, наочність: дидактичний матеріал.


ПЕРЕБІГ УРОКУ

І. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1. Забезпечення емоційної готовності до уроку

2. Перевірка домашнього завдання

3. Актуалізація опорних знань

II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

III. ОПРАЦЮВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Вступне слово вчителя. Символіка країни та її мешканців

Події казки «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії» відбуваються в зачарованій країні Недоладії, де живуть усі недороблені справи. Столицею є місто Недоград. Письменниця змальовує його так: «Таке місто може хіба що приснитися в примарному сні. На кривулястих вуличках безладно стояли не будинки, а якісь роз-валюхи. Один будинок був наче ножем перерізаний навпіл. У деяких бракувало вікон і зовсім не було дверей. Замкові башти були криві, наче їх погнуло вітром, і кожній чогось не вистачало. Центральну вежу прикрашав величезний старовинний годинник, на якому була лише одна стрілка — хвилинна».

Цей опис дивує лише на перший погляд, але якщо пригадати, що всі речі в країні — недороблені, то все стає на свої місця. Недо-ладія — це символічне місце, куди потрапляють ті, хто недоробив 100 і більше справ. Та навіть коли Недорадник зник, а Недоладний залишились доробляти усі речі в країні, вона все одно була, бо щодня, завдяки Недочеревику в ній з'являють нові недороблені речі. Єдиний вихід — це доробляти усі свої справи вчасно і не залишити шансів Недочеревику. Ви згодні з цим?

2. Характеристика дійових осіб твору

Дійовими особами казки є: Аля, Недоладько, Перший Недорадник (головні персонажі); бабуся, Недороль Десятий, Недочеревик, Недоладяни, годинникар Недождень, гвардієць Недоборода (другорядні персонажі).

2.1. Характеристика головних персонажів: Аля. 2.1.1. Авторське бачення персонажа (цитатна характеристика): а «В одному великому місті жила дівчинка Аля. Вона нічого не могла доробити до кінця. Ніколи того, що їй клали в тарілку, не доїдала, того, що давали пити, не допивала. Почне малювати — кине, бо набридло. Почне ліпити щось із пластиліну — кине, бо нудно. Навіть заплестися в неї не вистачало терпіння. Заплете одну кіску, а з другою, недоплетеною, так і ходить цілий день»; а «Аля вирішила зробити бабусі подарунок — вишити рушничок... зробила перший хрестик і, як завжди, відклала вишивку, подумавши: «Завтра дошию!» І забула вишивку закінчити»; - «Соромно стало дівчинці, вона втекла до своєї кімнати»;

-  «Аля зазирнула до щілинки в дверях і мало не скрикнула! Адже це вона, Аля, колись намалювала цього чоловічка, а потім стерла йому гумкою голову, тому що обличчя вийшло злим»;

- «З кишеньки вона вийняла вуглинку, і домалювала Недоладь-кові ліве вухо, виправила ніс, очі...»;

- «Недоладяни обступили Алю і попросили доробити одне, докінчити інше. Осі коли дівчинці довелося попрацювати!»;

- «Сонце піднялося височенько, а Аля все ще шила, малювала, прибивала»;

-  «Дівчинка взяла олівець і домалювала чоловічкові голову». На початку казки письменниця змальовує Алю як ледачу

дівчинку, яка жодної справи до кінця не доводить. Тому вона отримує по заслузі і потрапляє у Недоладію. Поспілкувавшись з мешканцями та зрозумівши, чому вона потрапила туди, Аля робить усе, щоб повернутись додому. Але для цього їй треба багато чого зробити! На допомогу дівчинці приходять нові друзі і разом їм вдається усе виправити. Тому наприкінці казки Аля стає працьовитою та усвідомлює, що кожна справа має не лише початок, але й кінець.

2.1.2. Аналіз образу Алі у вигляді бесіди за питаннями:

- Чи подобається вам поведінка Алі на початку казки? Обґрунтуйте свою думку.

- За що була покарана Аля Недочеревиком?

- Як перебування в казковій країні впливає на дівчину?

- Пригадайте, з ким із мешканців країни дівчина товаришувала, а з ким — конфліктувала? Обґрунтуйте свою думку.

- Які перевтілення бачимо в Алі наприкінці казки?

- Чи пішла подорож до Недоладії їй на користь? Обґрунтуйте свою думку. 

2.2. Характеристика головних персонажів: Недоладько.

2.2.1. Авторське бачення персонажа (цитатна характеристика): п «Він був увесь перекошений і без лівого уха, але очі його сяяли

привітно й лагідно»;

□  «Виглянувши з бійниці вежі, дівчинка побачила юрбу недола-дян, які наближалися до замку. Вів їх Недоладько. Він зібрав друзів, щоб визволити Алю».

□  «...Вухо відразу стало справжнім, обличчя у хлопчика вирівнялося. Тільки по лагідних і привітних очах можна було впізнати колишнього Недоладька»;

□  «Розумієш,— мовив Недоладько,— ми вирішили залишитися в Недоладії. Ти повернешся додому, домалюєш Першого Недо-радника — і він зникне звідси! І ми зможемо спокійно працювати, адже ти нас навчила доробляти. Ми дороблятимемо все недороблені справи, які притягне сюде Недочеревик. Та й Недо-ладія — наша батьківщина, ми не можемо кинути її»; Недоладько потрапив у чарівну країну через те, що хтось його

недомалював. Письменниця симпатизує йому, тому Недоладько — позитивний персонаж, який стає справжнім другом для Алі, супроводжує її країною та допомогає повернутись додому. Але коли всі негаразди залишились позаду, він вирішує залишитись у Недоладії, яку вважає батьківщиною, щоб виправити все, що недоробили інші. Йому властиві такі риси характеру як доброзичливість, чуйність, бажання допомагати іншим.

2.2.2. Аналіз образу Недоладька у вигляді бесіди за питаннями: ? Чи можна стверджувати, що в образі Недоладька письменниця

зображує пересічного недоладянина, яких сотні? Обґрунтуйте свою думку, 

- На початку знайомства з Алею Недоладько, як і вона, хотів повернутись додому. Чому, на вашу думку, він змінив своє рішення наприкінці казки?

- Доведіть, використовуючи цитати опису Недолалька, що він — позитивний герой.

2.3. Характеристика головних персонажів: Недорадник.

2.3.1. Авторське бачення персонажа (цитатна характеристика):

□  «Цього Недорадника якась дівчинка намалювала спочатку з головою, а потім стерла ту голову гумкою... А іншу так і не намалювала. От його й притяг сюди Недочеревик»;

□  «Як, у нього немає голови?!» — «Уяви собі! Замість голови Недорадник носить лицарський шолом»!

□  «Ввечері Недорадник залишає шолом тут, а вранці приходить за ним. Усі його бояться. І я теж... Він хоче відібрати у мене корону! Знаєш, скільки голів він уже переміряв!»;

о «Відрубає комусь голову і приміряє, чи не підійде вона йому!.. Недорадник зазіхає на мою корону. Мене рятує тільки те, що у нього немає голови. Не може ж він одягти корону на порожнє місце?!»;

□  «Завтра тобі відрубають голову! — зловтішно мовив Недорадник.— Здається, ця голова нарешті мені підійде!»;

□  «За ґратами, наче несамовитий, плигав... Перший Недорадник без голови!., вранці Недорадник не знайшов шолома на звичайному місці. Розлютившись, він вирішив сам відрубати Алі голову, схопив сокиру і вскочив до в'язниці. Тут Недоборода і замкнув за ним залізні двері!»;

а «Та все одно обличя в Недорадника вийшло зле й неприємне —

точнісіньке таке, яке вона стерла гумкою»; а «Перший Недорадник швидко-швидко закрутився на одному

місці, наче дзиґа, задимів, пшикнув і... зник, мов його й не

було!»; а «З портрета, який Аля пришпилила кнопкою над своїм столом,

Недорадник злісно дивився на дівчинку. Адже через неї він

не став королем».

Перший Недорадник — головний негативний персонаж казки. Він опинився в Недоладії через те, що Аля не домалювала йому голову. А без голови він не міг стати королем. Заздрість до Недоро-ля зробила Недорадника жорстоким — він відрубав людям голови лише задля того, щоб знайти таку, на яку потім можна надіти корону. Жага влади стала метою його існування. Коли Аля повернулась додому і домалювала йому голову, він назавжди зник з Недоладії, але залишився намальованим на портреті в її кімнаті.

2.4. Характеристика другорядних персонажів: Недороль Десятий, Недочеревик, годинникар Недождень, гвардієць Недоборода Недоладяни, Недороль Десятий — правитель Недоладії. Він не поганий, але занадто м'який, як для короля, тому й не має потрібного авторитету. Саме тому Перший Недорадник робить що хоче, а Недороль йому не забороняє (навіть убивати людей!), бо дуже боїться, що той відбере в нього корону. Але він допомагає Алі, тому що розуміє, що вона — його єдиний шанс позбавитись суперника.

Недочеревик — персонаж нейтральний, тому що він не підтримує ні Алю, ні Недорадника. Він лише робить свою справу — стежить за тими, хто чогось не доробляє і притягує їх та їхні «вироби» в Недоладію. Усі герої потрапляють у цю країну завдяки йому.

Інші персонажі, на кшталт годинникаря Недожденя, гвардійця Недобороди та інших Недоладян, допомагають Алі на шляху до пошуків дороги додому.

2.4.1. Аналіз образів другорядних персонажів у вигляді бесіди за питаннями: т Як ви ставитесь до Недороля? Чи зміниться, на вашу думку,

щось у його правлінні зі зникненням Недорадника? ? Чи симпатизуєте ви Недочеревику? Поміркуйте, у який способ

він міг потрапити в Недоладію? 

- Що вам відомо про годинникаря Недожденя? Яка його роль

у казці? т За яких обставин гвардієць Недоборода познайомився з Алею?

Скільки разів він їй допомагав? 

- Що ви можете сказати про недоладян? Як ви ставитесь до їх рішення залишитись у Недоладії після доробки?

3. Вікторина «Вгадай мене»

Вгадайте, хто це може бути:

1. Персонаж, який через своє недбальство потрапив до чарівної країни та врятував усіх її мешканців. (Аля)

2. Персонаж, який безупину постачає нових мешканців у чарівну країну. (Недочеревик)

3. Персонаж, який став провідником головної героїні. (Недо-ладько)

4. Персонаж, який мав владу, але побоювався своїх радників. (Недороль Десятий)

5. Персонаж, у якого не вистачало важливої частини тіла — голови. (Перший Недорадник)

6. Персонаж, який охороняв прилад, завдяки якому головна героїня змогла повернутись додому. (Годинникар Недождень)

7.  Персонаж, у якого головна героїня знайшла потрібну деталь для приладу, який повернув її додому. (Гвардієць Недоборода)

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ УРОКУ, ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

Робота з картками у парах (групах)

Картка № 1

1. Напишіть міні-твір на тему «Моє ставлення до Недороля» (5-7 речень).

2. Як ви розумієте прислів'я: «Добрий початок — половина діла»?

3. Поміркуйте, яку б назву дістала в Недоладії недомальована картина.

Картка № 2

1. Напишіть міні-твір на тему «Моє ставлення до Недочеревика» (5-7речень).

2. Як ви розумієте прислів'я: «Коли є до чого жагота, то кипить в руках робота»?

3. Поміркуйте, яку б назву дістала в Недоладії недописана книга.

Картка № З

1. Напишіть міні-твір на тему «Моє ставлення до Алі» (5-7 речень).

2. Як ви розумієте прислів'я: «Коли почав орати, то у сопілку не грати!»?

3. Поміркуйте, яку б назву дістало в Недоладії недоїдене яблуко.

Картка № 4

1. Напишіть міні-твір на тему «Моє ставлення до Недорадника» (5-7 речень).

2. Як ви розумієте прислів'я: «Маленька праця краща за велике безділля»?

3. Поміркуйте, яку б назву дістало в Недоладії недошите плаття.

Картка № 5

1. Напишіть міні-твір на тему «Моє ставлення до Недоладька» (5-7 речень).

2. Як ви розумієте прислів'я:  «Праця чоловіка годує, а лінь марнує»?

3. Поміркуйте, яку б назву дістав у Недоладії недопечений пиріг.

V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Учитель. Характеристика дійових осіб дає нам змогу зрозуміти авторське ставлення до персонажів та сформувати власну думку щодо кожного. Окрім цього, символіка імен та власних назв допо-могає краще зрозуміти зміст казки.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Читати твір «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії», звертаючи увагу на композиційну побудову твору.

Урок 28. Галина Малик. «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії». Своєрідність композиції твору. Особливості його мови

Мета: 

- Навчальна: продовжувати роботу над твором, визначити своєрідність



його композиції. 

- Виховна: виховувати самостійність, рішучість та відповідальність, 

- Розвивальна: розвивати творчу уяву, логічне мислення, культуру мовлення. Тип уроку: засвоєння нових знань і формування вмінь. Обладнання, наочність: дидактичний матеріал.
ПЕРЕБІГ УРОКУ

І. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1. Забезпечення емоційної готовності до уроку

2. Перевірка домашнього завдання

- Який персонаж казки «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії» вам сподобався найбільше? Обґрунтуйте свою думку. - Як ви розумієте імена героїв? - Чи вірите ви в існування Недоладії?

3. Актуалізація опорних знань

- 3 яких частин складається казка? Що таке «композиція»? - Які особливості мови ви зустрічали в тексті?

II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

III. ОПРАЦЮВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Вступне слово вчителя

— Казка «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії» має елементи коміксу.

Комікс (від англ. сотіс — «комедійний», «комічний», «смішний») — послідовність малюнків, зазвичай із короткими текстами, які створюють певну зв'язну розповідь.

Сучасні комікси з'явилися в газетах США у 90-ті рр. XIX століття. Особливого поширення вони мали з 30-х рр. XX століття, зокрема комікси Волта Діснея.

Безпосередніми попередниками коміксу вважаються політичні французькі й англійські карикатури кінця XVIII століття.

Більшість сучасних коміксів утратило комічну природу. Сформувалися основні тематичні різновиди: комікси про «дикий Захід» або «Вестерни»; про пригоди суперменів; про пригоди в джунглях; про тварин; про детективні історії; про романтичні стосунки та любов; науково-фантастичні; псевдоісторичні комікси.

Питання, що в коміксі є головним: візуальна чи текстова сторона, досі залишається невирішеним. Мова коміксів специфічна, яскрава та незвичайна, вона містить багато вигуків та неологізмів.

Комікс надає своїм читачам необхідний мінімум: візуальне втілення і коментар. Цього часу досить, щоб історія ожила.

Комікс — це історія в картинках, тому що його мета — розважати читача.

2. Своєрідність композиції твору. Особливості його мови

Отже, казка «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії» — є частково коміксом, бо вона містить як звичайний текст, так й ілюстрації з коментарями (найчастіше — вигуки або фрази героїв).

Композиційно її можна поділити на три частини:

Експозиція казки «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії» (події доти, доки Аля потрапила в Недоладію);

Зав'язка (пригоди Алі в чарівній країні): а зустріч із Недочеревиком;

□  знайомство з Недоладьком; о пригоди в палаці Недороля;

о пошуки інструкції з повернення додому;

□  ув'язнення та знайомство з гвардійцем Недобородою. Кульмінація (події наприкінці перебування Алі в Недоладії):

□  ремонтування годинника; о допомога недоладянам;

□  повернення додому.

Розв'язка (події, що відбулися після повернення Алі додому). Події розгортаються упродовж одного дня та відбуваються в таких місцях: кімната Алі.

Недоладія:

□ палац Недороля;

□ дім Недочеревика;

а в'язниця Недорадника;

п башта з годинником на центральній площі Недограда. Більшість власних назв та дієслів у цій казці мають префікс недо-, який означає дію, стан або якість, що виявляються в процесах, ознаках і предметах неповною мірою: не допиши, не дочитай, не дороби, Недоград, Недоладько, Недочеревик. Це підкреслює той факт, що всі персонажі казки тією чи іншою мірою недороблені, та й самі ніколи не доробляли свої справи. Назви та імена героїв є авторськими неологізмами. Репліки героїв здебільшого короткі та дуже емоційні (переляк Недороля, гнів Недорадника, беззаперечний тон Недочеревика, відчай Алі).

3. Вікторина «Хто це сказав?»

Установіть відповідність між героєм та його словами:

1    «Але обіцяй, якщо взнаєш доргу     

А Недочеревик звідси, розказати про це і мені!»             

Б Недоладько

В Недороль Десятий кінця соту справу.

Д Недорадник

Г Аля


€ Недоборода

2   «Сьогодні ця дівчинка не довела до скільки потрібно...»                                  

3   «Завтра тобі відрубають голову!»           

4   «Дорогу звідси знає тільки Недочеревик!»

5   «Не можу дивитися на дітей у в'язниці!»

6   «Ну були б тут хоча б ось такі маню-сенькі дверцята»

Ключ: 1 Б, 2 А, З Д, 4 В, 5 Є, 6 Г

4. Цифровий диктант

Учитель диктує твердження за змістом твору. Учні позначают «0» — якщо твердження неправильне, «1» — якщо твердження правильне.

1. Аля подарувала бабусі чудового рушника. (0)

2. Недочеревик чекав на неї в її власній кімнаті. (1)

3. Аля опинилась на березі озера в якійсь дивній країні. (1)

4. Недоладько був дуже красивим хлопцем. (0)

5. Будинки в Недограді були рівні та ошатні. (0)

6. Недороль злякався Алі під час першої зустрічі. (І)

7. Недорадник носив шолом замість голови. (1)

8. Аля потрапила до будинку Недочеревика через вікно. (0)

9. Із в'язниці Алі допоміг втекти охоронець. (1)

10.  Годинника на центральній башті не вдалося відремонтувати. (0)

1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   30


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка