Урок№65 євген маланюк. Життєвий І творчий шлях поета й літературознавця, яскравого представника «празької школи»



Сторінка12/59
Дата конвертації20.02.2016
Розмір15.5 Mb.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   59
УРОК № 78

«ТИГРОЛОВИ» — ЯК ЗРАЗОК ПРИГОДНИЦЬКОГО РОМАНУ



Мета: ознайомити учнів зі змістом твору, визначити ознаки пригодницького роману в ньому, повторити поняття роман та розширити його; розвивати вміння аналізувати текст, робити на його основі висновки та узагальнення, вміння застосовувати теоретичні знання на практиці; виховувати почуття патріотизму, шляхетність, незламність, вірність ідеалам, вміння кохати і жертвувати своїми інтересами заради коханої людини.

Теорія літератури: поглиблення поняття про роман (пригодницький та соціально-психологічний).

Обладнання: текст роману.

Тип уроку: комбінований.

ПЕРЕБІГ УРОКУ



  1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

  2. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

Слово вчителя



  • Іван Багряний увійшов в українську літературу не тільки своїм напруженим, емоційним стилем художньої мови, не тільки сміливістю своїх думок та безкомпромісністю їх викладу, коли йшлося про правду та про совість автора, але й тим, що розвинув новий жанровий різновид у нашій літературі — пригодницький роман. Більш докладне знайомство з першим в українській літературі пригодницьким романом, який написаний на рівні інших пригодницьких романів високої художньої якості у світовій літературі, відбудеться на уроці. Роман «Тигролови» — справжній гімн сильній незламній особистості.

  1. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

  1. Перевірка домашнього завдання

Перевірка складених учнями словникових диктантів «Риси психологічного портрету письменника».

  1. Бесіда

  • Чи можна казати про автобіографічність прози І. Багряного?

  • У чому звинувачувала радянська критика поетичні твори письменника?

  • Яку суспільно-політичну роботу вів письменник за кордоном?

  • Чому шлях його слова до українського читача був довгим та

складним?

!V. СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 1. Слово вчителя



  • На уроці ми повинні не тільки ознайомитися зі змістом роману, а й дати його характеристику як жанру. Почнемо з повторення інформації про пригодницький роман.

  1. Повторення поняття «Пригодницький роман»

Літературознавчий словник-довідник за редакцією Р. Т. Гром’яка визначає особливості жанру так.

Пригодницький роман (фр. roman daventures) — роман, сюжет якого насичений незвичайними подіями й характеризується їхнім несподіваним поворотом, великою динамікою розгортання.

Для пригодницького роману характерні мотиви викрадення й переслідування, атмосфера таємничості й загадковості, ситуації припущення й розгадування.

  1. Створення хмаринки тегів — розкладання визначення пригодницького роману на підтеми

Сюжет — насичений незвичайними подіями, які характеризуються несподіваними поворотами і динамічно розгортаються, як правило, має щасливий кінець.

Мотиви — переслідування, викрадання.

Атмосфера — таємничість і загадковість.

  1. Бесіда

  • Які пригодницькі романи ви вивчали на уроках світової літератури?

  • Що ви можете сказати про систему героїв твору? (Головний геройнепересічна особистість, вольовий, цілеспрямований, має мету, яку прагне будь-що здійснити. Має супротивника, якого, як правило, перемагає. Супротивник герояповний антипод: негідник, який заважає здійсненню мети головного персонажа.)

  • Що ви можете сказати про місце дії пригодницького роману? (Дія твору розгортається в незвичному, екзотичному для автора твору місцібезлюдний острів, джунглі, гориста місцевість, море, екзотична країна, наприклад, Африка тощо.)

  • Що ви можете сказати про романтичну лінію пригодницького роману? (Головний герой закохується в прекрасну жінку, яка також є певною мірою екзотичною, у чомусь незвичною, заради якої готовий на відчайдушні вчинки.)

  1. Робота в групах

  1. ша група. Проблемне завдання: довести на прикладі епізодів твору, що сюжет роману має ознаки пригодницького.

Сюжет динамічний, з багатьма несподіваними поворотами. Уже в ІІ розділі роману Григорій вистрибує з потяга, який везе його на 25-річну каторгу, «у певну смерть». Для хлопця вона краща, ніж неволя: «Ліпше вмирати біжучи, ніж жити гниючи»,— переконаний герой. У ІІІ розділі він рятує від смерті у ведмежій пащі юнака, який виявляється дівчиною, у четвертому стає за сина у родині Сірків — звіроловів — вихідців з України. У шостому розділі в серці героя вже починає пробуджуватися кохання до врятованої ним дівчини. Герой полює разом з Сірками. Під час полювання на тигра Григорій дізнався, що в тайзі його ворог і колишній кат —

Медвин. Виконуючи свою обіцянку — не давати йому спокою, хлопець знаходить ворога і вбиває його разом з іншим енкавеесником. Після цієї події він іде від Сірків разом з Наталкою, отримавши благословення батьків. Роман закінчується перемогою позитивного героя над ворогом і об’єднаням з коханою в дусі пригодницького роману.

  1. га група. Проблемне завдання: довести, що мотиви і сама атмосфера роману відповідають мотивам і атмосфері пригодницького роману.

У романі розвивається мотив переслідування. У потязі із в’язнями з особливою увагою стежили за одним — Григорієм Многогрішним. Але коли ешелон досяг кінцевої станції, з’ясувалося, що цей в’язень утік. Було розіслано повідомлення, що втік небезпечний злочинець, юнак двадцяти п’яти років, русявий, атлет, авіатор.

Отже, початком розвитку мотиву переслідування була втеча головного героя з потягу, що віз засуджених на каторгу.

Третя глава — це блукання головного героя дикими хащами уссурійської тайги. Спочатку Григорій біжить, розуміючи, що все залежить тільки від нього, знесилений, ледве переставляючи ноги, йде, рятуючись від можливої погоні.

Коли майор Медвин дізнається, що втік його особистий ворог, якого кат не зміг зламати, у енкавеесника темніє в очах від люті.

У другій частині роману герої міняються місцями. Коли Григорій разом з родиною Сірків побачив сліди перебування в тайзі чужих і недопалки улюблених цигарок Медвина, хлопець, нікому не сказавши, вирушає на пошуки. Невдовзі він бачить сани і двох людей. Григорій одразу пізнав свого ката, якого ніколи не міг забути. Він виконав свою обіцянку — не дав Медвину спокою, приніс йому смерть. Написав на снігу: «Судив і присуд виконав я — Григорій Многогрішний. А за що — цей пес сам знає».

Атмосферу таємничості і загадковості в романі створює опис тайги, романтична картина місячної ночі. Природа в романі — діюча особа, одухотворена і жива.

  1. тя група. Проблемне завдання: довести, що місце дії роману відповідає особливостям пригодницького роману.

Дія роману відбувається в тайзі, яка для І. Багряного, і для його героя — справжня екзотика. Тайга прекрасна будь-якої пори року, але має свої суворі закони, за невиконання або порушення яких вона карає смертю. Уссурійська тайга неповторна і романтична: річки й водоспади, підйоми та спуски, дикі тварини і комахи- паути — усе це незвичне для українця, викликає здивування та захоплення.

У двобої з природою (герой бореться за життя серед незвіданих просторів тайги) Григорій вийшов переможцем. Хоч тайга могутня і велична, герой довів здатність людини підкорювати її, пройшовши крізь пригоди і випробування ще більш сильним, витривалим і досвідченим.

  1. та група. Довести, що герої роману «Тигролови» — характерні для пригодницького роману.

У романі «Тигролови» спостерігається характерне для пригодницького роману протистояння позитивного, шляхетного головного героя і негідника, який заважає здійсненню мети головного персонажа.

Головний герой твору, Григорій Многогрішний — виразник ідеї перемоги добра над злом, здорового оптимізму. Прикладом шляхетності героя є вже причина його засудження: за націоналізм, іншими словами, за палку любов до своєї знедоленої країни. Та чи міг чинити інакше правнук гетьмана Дем’яна Многогрішного?

Григорій — життєрадісна і цілісна людина, «гордий сокол», «безумний сміливець», нескорений і відважний. Його життєва мета — допомогти країні, «розчавленій, розшматованій, знеособленій, в корості, в бруді. розпачі», отже, жити для інших, жертвуючи собою.

Многогрішний — це особистий ворог майора НКВС Медвина, начальника етапу, уособлення сили тоталітарного режиму, чия мета — знищення і моральне, і фізичне таких як Григорій. Майор сам його колись катував, примушуючи хоч застогнати, а незламний в’язень пообіцяв, що не дасть йому спокою, що не буде тому спокійного сну і родинного щастя, бо завжди перед очима будуть ставати замучені й закатовані ним люди. Це протистояння кровних ворогів закінчується перемогою шляхетного героя.

Образ молодого інтелігента 30-х років, та ще й змальованого в героїко-романтичному плані, для української літератури новий.

  1. та група. Розкрити романтичну лінію твору.

Розповіді про знайомство героїв передувала розказана автором прекрасна легенда про кохання красуні-удегейки та чужинця. Коли він пішов, дівчина плакала так довго, що на тому місці утворився прекрасний водоспад. Місцеві назвали його «Дівчина».

Знайомство героїв було також незвичним: Григорій, рятуючи життя хлопцю, насправді врятував дівчину. Вона була екзотичною квіткою тайги: «поєднання дівочої краси і сердечності. Гнучка, як пантера, і така ж метка, а строга, як царівна». Наталка не втратила жіночої чарівності та привабливості, ніжності та краси, хоча їй доводилося виконувати суто чоловічі завдання, полювати на тигрів, наприклад, разом з батьком та братами. Загартована суворим світом уссурійської тайги, вона залишилася сердечною, люблячою і здатною на самопожертву. Саме так можна розцінювати її згоду йти за коханим у незвідане.

Шлях до щастя Григорія та Наталки був сповнений сумнівів, самопожертви, випробування сили і справжності почуттів, яке влаштовує для коханого обережна Наталка. Між ними дуже серйозна перешкода: статус зека-втікача Григорія. Але сила кохання пари виявилася сильнішою за обставини. Такі випробування для героїв характерні для пригодницького роману.

  1. Робота з поняттями теорії літератури

Повторення та поглиблення поняття роман.

Довідка

Роман — великий за обсягом, складний за будовою прозовий (рідше віршований) епічний твір, у якому широко охоплені життєві події, глибоко розкривається історія формування характерів багатьох персонажів.

Характерні ознаки роману: зображення всебічної картини життя людей та складного кола життєвих явищ; декілька сюжетних ліній; наявність системи рівнозначних персонажів; значна тривалість подій у часі.

Соціально-психологічний роман — це роман, у якому суспільно значущі події і суспільні процеси передаються шляхом розкриття психології героїв, їхніх думок, прагнень і переживань.

Єдиної класифікації різновидів роману немає. Залежно від літературних епох, періодів, течій, стилів і теоретичних засад розрізняють роман:

  • просвітницький,

  • середньовічний,

  • бароковий,

  • сентиментальний,

  • романтичний,

  • екзистенціальний тощо.

За змістом:

  • соціальний,

  • сімейно-побутовий,

  • соціально-побутовий,

  • історичний,

  • філософський,

  • сатиричний,

  • пригодницький,

біографічний,

  • науково-фантастичний та ін.

За часом розгортання сюжету:

  • історичний (зображуються минулі події),

  • сучасний (зображуються теперішні події),

  • роман про майбутнє (зображуються передбачені автором події,

наприклад, у науково-фанастичному романі).

За тематикою чи зображуваним середовищем:

  • урбаністичний роман,

  • мариністичний роман.

Часом їх вважають підвидами роману, класифікованих за змістовим принципом, (наприклад, автобіографічний роман — різновид біографічного, роман на тему села — різновид соціального, родинний роман — різновид сімейно-побутового).

Завдання. Дати характеристику роману «Тигролови».

(Пригодницький роман з ознаками соціально-психологічного.)

  1. Завдання для груп: визначити ознаки соціально-

психологічного роману в «Тигроловах»

Цей твір — історичне свідчення суперечливої епохи. І. Багряний пише роман у часи, коли сталінська тоталітарна держава вже мала розгалужену систему концтаборів, а політичні репресії стали нормою (жахливе визначення слова репресії) життя. Автор торкається важливої теми — порушення елементарних людських прав не тільки на прикладі окремої людини — Григорія, а й на прикладі України, причиною трагедії якої також був тоталітаризм. Отже, головна тема твору розкриває значущу суспільну подію.

Усе, що відбувається в творі, зображено за участі головного персонажа — Григорія Многогрішного. Саме через його сприйняття дійсності, його почуття, думки, переживання автор показує події, які створюють полотно роману. Прагнення віддати сили Україні перетворили Григорія на ворога народу, стали причиною арешту та катувань. Прагнення волі змусило хлопця втекти з потягу. Благородне бажання врятувати людину привело його до дівчини, яку він покохає, та родини Сірків, що прийняла його як сина. Справедливе прагнення Григорія помститися стало вироком для його колишнього ката — майора Медвина. Саме душевні поривання героя є рушійною силою сюжету.

З самого початку роману автор дає зрозуміти, що країна ділиться на дві частини: кати і жертви або жертви імовірні. Завдання перших — зламати морально або знищити свою жертву фізично. Завдання других — вижити, вистояти, не піддатися страху смерті. Психологія катів передається через думки, почуття й прагнення майора НКВС Медвина. В історії з Григорієм цей сталінський служака будь-що намагався змусити Григорія зламатися. Вивертав суглоби, виламував ребра, але не дочекався ані ридань, ані скавчання, ані благань. У цьому двобої переможцем вийшов Многрішний. Він не тільки витримав усі тортури, а й ще настільки налякав свого ката, що той боявся ночувати вдома. І помирав Медвин, як «гидкий, сопливий боягуз». Така характеристика дає уяву про інше соціальне явище: страх перед неминучою розплатою тих, хто стоїть на сторожі нелюдської антигуманної держави, що узаконює право одних своїх громадян катувати і вбивати інших.

V. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ



«Мозковий штурм»

Завдання № 1. Визначте головну думку роману І. Багряного «Тигролови». (Головна думка твору — віра у неминучість перемоги добра, правди у світі тоталітаризму, у якому борців проти нього, носіїв високих ідеалів позбавляють життя. Але ці герої, носії шляхетності та патріотизму, перемагають духовно. Фізична смерть для них не є поразкою. Історія Григорія Многогрішного та родини Сірків доводить, що потенціал українського народу знищити неможливо.)

Завдання № 2. Розкрийте зміст назви твору. (Назву «Тигролови» можна бути розкрити так: по-перше, це буквальне її значення: від полювання на тигрів, яким займається родина українців у цьому далекому поселенні; по-друге, тигроловами можна назвати і працівників НКВС, зокрема майора Медвина. Він намагається зловити людські душі в лещата системи, зламати, понівечити назавжди. На щастя, із Григорієм Многогрішним йому це не вдається.)

VL ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ



  • Опрацювати матеріал уроку за допомогою конспекту.

  • Створити гроно «Риси характеру Григорія та Медвина».

  • Індивідуальне завдання: підготувати повідомлення про історичну основу роману «Огненне коло».

VN. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Рефлексія

  • Що можете додати до отриманої з роману інформації?

  • Що ви дізналися нового про части сталінських репресій?

  • Чому навчає нас цей роман?

  • Які його уроки особливо актуальні?

УРОК № 79
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   59


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка