Урок№65 євген маланюк. Життєвий І творчий шлях поета й літературознавця, яскравого представника «празької школи»



Сторінка58/59
Дата конвертації20.02.2016
Розмір15.5 Mb.
1   ...   51   52   53   54   55   56   57   58   59

1.Евристична бесіда 200

2. Робота в парах: визначення найголовніших сюжетних ліній твору 201

3. Міні-дослідження: «Історичне минуле народу в романі та ставлення до нього Ліни Костенко». Евристична бесіда 201

V. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 201

1.Робота з таблицею 201

УРОК № 94 202

ПЕРЕБІГ УРОКУ 202

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ Слово вчителя 204

IV. СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ 204

1.Робота над характеристикою образів-персонажів — Марусі Чурай та її оточення. (Оточення Марусі характеризується з метою краще розкрити характер головної героїні) 204

3.Заслуховування повідомлень учнів 205

V. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 208

1.Робота з таблицею 208

2.Проблемне запитання 208

VL ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 208

УРОК № 95 208

2.Виступ літературознавців 212

4. Обмін думками з приводу поезії 214

5. Словникова робота 214

6. Виступ літературних критиків 214

7. Конкурс юних літераторів 214

V.СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 215

VL ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 215

VN. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ 215

УРОК № 96 216

ПЕРЕБІГ УРОКУ 216

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 216

II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ УРОКУ. 216

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 216

1. Перевірка домашнього завдання 216

2. Бесіда за змістом поезії ««Лист до калини» 216

!V. СПРИЙНЯТТЯ І ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ 1. Слово вчителя 216

2. Виразне читання «Балади про соняшник» 216

3.Коментар учителя 217

4.Ознайомлення зі змістом твору «Крила» 218

5.Бесіда за змістом твору 219

V.СИСТЕМАТИЗАЦІЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 220

«Мозковий штурм» 220

УРОК № 97-98 220

2. Робота над ідейно-художнім аналізом поезій М. Вінграновського 223

3. Виразне читання поезії «У синьому небі я висіяв ліс» 223

4. Бесіда 223

6.Виразне читання поезії «Сеньйорито акаціє, добрий вечір» 225

7.Евристична бесіда 226

8.Ознайомлення зі змістом поезії «Чорна райдуга» 226

9. Поглиблення поняття з теорії літератури 227

10. Самостійний аналіз поезії 227

11. Читання поезії «Прилетіли коні — ударили в скроні» 228

12. Написання рецензії-анотації на поезію 228

V.СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 229

УРОК № 99 229

ПЕРЕБІГ УРОКУ 230

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 230

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ. 230

1. Виразне читання одного з віршів М. Вінграновського 230

2. Зачитування 2-3 творчих робіт (есе) 230

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ 230

!V. СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ 230

1.Презентація учнями виготовлених 230

2.Слово вчителя 231

УРОК № 100 237

ПЕРЕБІГ УРОКУ 238

ДОДАТОК 242

УРОК № 101 244

ПЕРЕБІГ УРОКУ 244

ДОДАТОК 248

УРОК № 102 249

УРОК № 103 255

КОНТРОЛЬНА РОБОТА 255

ПЕРЕБІГ УРОКУ 255

Постшістдесятництво 258

УРОК № 104 258

ІДЕЙНО-ЕСТЕТИЧНІ ПОШУКИ СЕРЕД МОЛОДИХ ПОЕТІВ-ПОСТШІСТДЕСЯТНИКІВ. «КИЇВСЬКА ШКОЛА» ПОЕТІВ (ОГЛЯД) 258

УРОК № 105 267

ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ПОЕЗІЇ I. КАЛИНЦЯ ТА В. ГОЛОБОРОДЬКА. ОСОБЛИВОСТІ ЇХНЬОГО ОРИГІНАЛЬНОГО СТИЛЮ (ОГЛЯД) 267

УРОК № 106 274

2. Бесіда 281

3. Перевірка виконання учнями завдання до лекції вчителя 281

4.Виступ учнів із випереджувальними завданнями 281

V. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 283

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 283

VII. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ Рефлексія 283

УРОК № 107 283

ПЕРЕБІГ УРОКУ 284

3. Бесіда за змістом твору 284

4. Поетичний практикум 285

5. Слово вчителя 286

6. Виразне читання поезії «На колимськім морозі калина» 286

7.Міні-дослідження 287

8.Слово вчителя 287

9.Виразне читання вірша «Мені зоря сіяла нині вранці» 288

10.Евристична бесіда 288

УРОКИ № 108-109 290

ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 291

!V. СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ 291

УРОК № 110 298

II. Середній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал) 299

III. Достатній рівень (правильна відповідь — 2 бали) 299

ІІ. Середній рівень 300

ІІ. Достатній рівень (правильна відповідь — 2 бали) 300

ІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 301

Проза 1960-1990-х pp 302

УРОК № 111 302

ПЕРЕБІГ УРОКУ 302

2.Заслуховування та оцінювання повідомлень учнів 306

V.СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ 310

ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 1. Визначення кращого повідомлення 310

2. «Мозковий штурм» 310

УРОК № 112 311

ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 311

1. Перевірка домашнього завдання 311

2. Евристична бесіда 311

!V. СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ 311

V.СИСТЕМАТИЗАЦІЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 316

VL ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 316

УРОК № 113 316

ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 317

1. Перевірка домашнього завдання 317

2. Клоуз-тест «Чи знаєш ти зміст роману "Вир"»? 317

УРОК № 114 322

ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 324

!V. СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ 324

1.Розповідь учителя 324

2. Бесіда 327

3. Виступ учня із випереджувальним завданням 327

4. Продовження розповіді вчителя 327

5. Бесіда 328

6.Теорія літератури 328

8.Продовження розповіді вчителя 330

12.Продовження розповіді вчителя 333

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 334

VII. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ Рефлексія 334

УРОК № 115 334

ПЕРЕБІГ УРОКУ 335

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 335

II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ УРОКУ. 335

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 335

1.Хронологічний диктант 335

Методичний коментар 340

УРОК № 116 341

ПЕРЕБІГ УРОКУ 341

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 341

II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ. 341

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 341

1.Літературний диктант «Закінчіть речення» 341

2.Перевірка домашнього завдання 343

!V. СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ 343

1.Судове засідання 343

2.Робота в парах. Міні-дослідження 346

VL ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 347

УРОК № 117-118 347

ПЕРЕБІГ УРОКУ 347

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 347

II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ. 347

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 347

1. Перевірка домашнього завдання 347

2. Тематичний асоціативний словниковий диктант «Собор — це ... 348

V.СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ 354

ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 354

VL ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 355

VII.ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ Рефлексія 355

УРОК № 119 355

ПЕРЕБІГ УРОКУ 355

!V. СПРИЙНЯТТЯ Й ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ 1. Бесіда 357

2. Ознайомлення із життєвим і творчим шляхом письменника. 357

УРОК № 120 366

ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 367

1. Перевірка домашнього завдання (кросвордів, чайнвордів чи тестів за біографією письменника та творчої роботи) 367

2. Бесіда з учнями 367

3. Заслуховування міркувань учнів щодо проблем розвитку літератури (домашнє творче завдання) 367

1. Слово вчителя 367

2. Теорія літератури (повторення) 367

3.Словникова робота 367

6. Творча робота за варіантами. Складання «хмаринки тегів» до характеристики образів Марфи, Софії та Михайла 369

7. Бесіда з учнями (продовження) 369

8.Міні-дослідження. Які образи-символи використав письменник у новелі? Що вам відомо про їхню символіку? 370

V. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 372

VL ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 372

УРОК № 121 372

ПЕРЕБІГ УРОКУ 373

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 373

II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ. 373

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 373

1. Перевірка домашнього завдання 373

2. Літературний диктант 373

!V. СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ 1. Виступ учня із випереджувальним завданням «Маргінальна проблематика у творчості Г. Тютюнника» 373

2. Бесіда за змістом твору 374

3.Робота в групах 375

2-га група 376

3-тя група 378

4-та група 379

4.Оцінка роботи груп, коментар учителя та учнів, доповнення 381

V. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 1. Слово вчителя 381

2. Робота над твором-характеристикою персонажа новели 381

УРОК № 122 382

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 382

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 382

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. 382

Слово вчителя 382

!V. СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ 1. Слово вчителя 382

2. Повідомлення учня «Тематично-жанрова 382

3. Робота з таблицею «Тематично-жанрова 382

7.Повідомлення учня «Особливості стилю В. Шевчука» 387

УРОК № 123 389

2.Дослідницька робота: визначення жанру твору 390

6.Філософсько-міфологічна основа роману-балади. (Повідомлення учня) 393

УРОК № 124-125 395

ПЕРЕБІГ УРОКУ 395

2.«Дім на горі» — зразок «химерного» роману. 396

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. 396

Слово вчителя 396

IV. СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ 396

1.Міні-лекція вчителя (учні конспектують зміст лекції) 396

3.Заслуховування повідомлення учня «Демонологічні мотиви в романі-баладі «Дім на горі» 399

УРОК № 126-127 402

КОНТРОЛЬНА РОБОТА. ТВІР 402

Українська історична проза 402

УРОК № 128 402

ПЕРЕБІГ УРОКУ 403

УРОК № 129 412

ПЕРЕБІГ УРОКУ 412

УРОК № 130 418

УРОК № 131 420

Українська драматургія 1960-1990 рр 424

УРОК № 132 424

УКРАЇНСЬКА ДРАМАТУРГІЯ 1960-1990 рр. 424

УРОК № 133 429

ЯРОСЛАВ СТЕЛЬМАХ «СИНІЙ АВТОМОБІЛЬ» 429

Сучасна українська література 433

УРОК № 134 433

СУЧАСНА УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА (ОГЛЯД) 433

УРОК № 135 447

НЕОАВАНГАРДИСТСЬКІ, ПОСТМОДЕРНІ ПОШУКИ В СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРІ 447

УРОК № 136 451

УРОК РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ (УСНИЙ). ЗАХИСТ ПРОЕКТІВ — ПРЕЗЕНТАЦІЙ ПРО СУЧАСНУ УКРАЇНСЬКУ ЛІТЕРАТУРУ ТА ЇЇ ПРЕДСТАВНИКІВ 451

ПЕРЕБІГ УРОКУ 451

Українська російськомовна поезія 453

УРОК № 137 453

ДОДАТОК 460

УРОК № 138 460

ЛІТЕРАТУРА РІДНОГО КРАЮ. БОРИС ЧИЧИБАБІН 460

ДОДАТОК 466

УРОК № 139 468

КОНТРОЛЬНА РОБОТА 468

ПЕРЕБІГ УРОКУ 468

УРОК № 140 470

ПІДСУМКОВИЙ УРОК 470

ПЕРЕБІГ УРОКУ 470

Література 472

Зміст 473



Урок № 76 «Щоденник» О. Довженка — важливий історико-

літературний документ епохи. Особливості художнього стилю О. Довженка. Значення творчості О. Довженка як основоположника поетичного кіно. Визнання його таланту у світі 140

Урок № 77 Іван Багряний (Лозов’ягін). Життєвий і творчий

шлях письменника. «Сад Гетсиманський» —

«справжня енциклопедія радянської політичної в’язниці» (Ю. Шерех). Зображення в романі трагічних картин життя народу в умовах командно-адміністративної системи та невиправданих репресій на прикладі сім’ї Чумаків. Образ Андрія Чумака як людини високоморальних якостей і стійких ідейних переконань 158

Урок № 78 «Тигролови» — як зразок пригодницького

роману 173

Урок № 79 Роман «Огненне коло», змалювання в ньому

національної трагедії в роки Другої світової війни (битви під Бродами). Образи Петра і Романа у творі, двох бойових побратимів, показ через їхнє сприйняття жахів війни. Особливості жанру (соціально-психологічний роман). Антивоєнне спрямування твору, його глибокий психологізм 181

Українська література за межами України 1

УРОК№ 65 1

2. Бесіда за змістом учнівських виступів 4

3. Підготовка до сприйняття змісту поезії «Стилет чи стилос?» 5

5.Робота над змістом поезії. Евристична бесіда 6

6.Захист власної думки 6

!V. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 6

V.ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 6

УРОК № 66 7

ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 7

1. Перевірка домашнього завдання 7

2. Хронологічний диктант 7

!V. СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ 1. Слово вчителя 8

2. Виразне читання поезії «Знаю — медом сонця, ой Ладо» 8

3.Словникова робота 8

4.Бесіда за змістом твору 8

7.Бесіда за змістом твору 11

8. Робота в парах. Самостійний аналіз поезії. Ознайомлення зі змістом поезії «Істотне» 12

9. Словникова робота 13

10. Слово вчителя 13

11. Виразне читання поезії «Земна Мадонна» 13

V. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 14

1.«Мозковий штурм» 14

VL ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 15

VN. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ 15

УРОК № 67 15

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 16

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ. 16

1. Прослуховування повідомлення на тему: «Оцінка творчості Є. Маланюка різними літературно-критичними джерелами» 16

2. Перевірка творчої роботи — твору на тему: 16

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. 16

VL СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ 1. Слово вчителя 16

2. Повідомлення групи учнів 16

6. Повідомлення учня «Мемуарні твори У. Самчука «На білому коні», «На коні вороному» 18

7. Повідомлення учня «Трилогія "Волинь" — роман-хроніка, широке епічне полотно про долю українського селянства 18

13.Евристична бесіда з учнями 22

V. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 22

1. «Мозковий штурм» 22

2. Доповнення вчителя 22

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 22

VII. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ 22

УРОК № 68 23

ПЕРЕБІГ УРОКУ 23

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 23

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ. 23

1. Зачитування учнями створених удома психологічних портретів У. Самчук 23

2. Фронтальне опитування 23

2.Дослідження твору 24

УРОК № 69 27

ПЕРЕБІГ УРОКУ 27

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ Слово вчителя 28

!V. СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ 28

1.Бесіда за змістом твору 28

4. Створення грона «Риси характеру Марії» 29

5. Творче завдання: спробуйте намалювати ілюстрацію до твору, у центрі уваги якої буде Марія 29

6. Повідомлення учня «Пейзажні картини та художні деталі, їхня роль у творі» 29

Українська література 1940-1950 рр 31

УРОК № 70 31

ПЕРЕБІГ УРОКУ 32

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 32

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ. 32

1.Бесіда 32

УРОК № 71 39

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 39

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 39

1. Перевірка підготовлених учнями розгорнутих відповідей 39

2. Зачитування творчих робіт: «Українська література періоду Другої світової війни — це художня хроніка великої трагедії» 39

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ Слово вчителя 39

!V. СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ 39

V. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 39

VL ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 39

VN. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ 39

УРОК № 72 49

ПЕРЕБІГ УРОКУ 50

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 50

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ Слово вчителя 50

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ Бесіда 50

!V. СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ 50

1.Слово вчителя 50

2-й уривок 51

4.«Мозковий штурм» 54

V.СИСТЕМАТИЗАЦІЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ 55

ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ Заповнення візитівки 55

VL ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 55

VN. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ СУМОК. РЕФЛЕКСІЯ 55

УРОК № 73 56

ПЕРЕБІГ УРОКУ 56

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 56

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. 56

Слово вчителя 56

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 56

1.Перевірка домашнього завдання 56

2.Літературний диктант за змістом кіноповісті 57

1. Довженка «Зачарована Десна» 57

2. Слово вчителя 57

УРОК № 74 63

ОБРАЗ ЛАВРІНА ЗАПОРОЖЦЯ ЯК СИМВОЛУ НЕСКОРЕНОСТІ УКРАЇНСЬКОГО НАРОДУ. ЖІНОЧІ ОБРАЗИ. ПАТРІОТИЧНІ МОТИВИ, ЗВЕЛИЧЕННЯ ГЕРОЇЧНОГО ПОДВИГУ НАРОДУ, УТВЕРДЖЕННЯ ЙОГО БЕЗСМЕРТЯ 63

ПЕРЕБІГ УРОКУ 63

УРОК № 75 69

УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. ОПОВІДАННЯ О. ДОВЖЕНКА «НІЧ ПЕРЕД БОЄМ» 69

УРОК № 76 76

УРОК № 77 88

УРОК № 78 99

«ТИГРОЛОВИ» — ЯК ЗРАЗОК ПРИГОДНИЦЬКОГО РОМАНУ 99

ПЕРЕБІГ УРОКУ 99

УРОК № 79 105

УРОК № 80 110

КОНТРОЛЬНА РОБОТА 110

ПЕРЕБІГ УРОКУ 110

Українська література 1960-1990 рр 113

УРОК № 81-82 113

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 1960-1990 рр. 113

Українська поезія 1960-1990-х рр 124

УРОК № 83 124

В. СИМОНЕНКО. ТВОРЧА БІОГРАФІЯ МИТЦЯ — «ВИТЯЗЯ МОЛОДОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ПОЕЗІЇ» (О. ГОНЧАР) 124

УРОК № 84 133

УРОК № 85 139

УРОК № 86 143

УРОК № 87 151

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 151

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ Бесіда 151

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. 151

Слово вчителя 152

IV. СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ 152

1.Слово вчителя 152

5. Робота над поняттям теорії літератури 154

6. Аналіз морального обличчя ліричної героїні вірша «Коли ми йшли удвох з тобою.». 155

7.Читання уривку статті Л. Пустовіт «Таємниця твого обличчя» (Метафоричні засоби в поезії Д. Павличка) 155

8.Повідомлення учня про пісенну творчість Д. Павличка 157

УРОК № 88 158

ПЕРЕБІГ УРОКУ 158

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 158

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 158

1. Виразне читання вірша «Два кольори» 158

2. Бесіда 158

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ Слово вчителя 160

IV. СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ 160

1.Міні-лекція вчителя 160

4.Перекладацька діяльність Д. Павличка 162

УРОК № 89 163

ПЕРЕБІГ УРОКУ 163

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 163

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 163

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ Слово вчителя 163

IV.СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ 164

1.Вступне слово вчителя 164

2.Робота з хронологічною таблицею життя і творчості Ліни Костенко 164

3.Створення портрету-враження поетеси 165

4.Повідомлення учнів про збірки 166

УРОК № 90 169

ПЕРЕБІГ УРОКУ 170

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 170

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 170

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ Слово вчителя 170

IV. СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ 170

1.Слово вчителя 170

2.Повідомлення учня про війну в житті Ліни Костенко 171

6. Аналіз поезії «Пастораль ХХ сторіччя». Словникова робота 172

7. Виразне читання вірша підготовленим учнем 172

8.Запитання до аналізу твору 172

9.Коротка лекція вчителя (учні ведуть конспект) 174

10.Виразне читання вірша «Доля» підготовленим учнем 174

15.Словникова робота 177

16. Евристична бесіда з учнями 177

17. Виразне читання підготовленим учнем поезії «Вже почалось, мабуть, майбутнє.» 178

18. Словникова робота 178

УРОК № 91 179

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 179

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 179

1.Фронтальне опитування 179

2.Повторення понять теорії літератури: поетична мініатюра 181

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ Слово вчителя 181

IV. СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ 181

1.Загальна характеристика пейзажної лірики поетеси 181

2.Огляд циклів «Осінні карнавали», «Невидимі причали» 184

3. Виразне читання вірша «Осінній день, осінній день, осінній!» 185

4. Словникова робота 185

6. Виразне читання підготовленим учнем вірша «Українське альфреско» 188

7. Словникова робота 188

8. Евристична бесіда 188

11.Виразне читання учителем вірша «Ті журавлі, і їх прощальні сурми.» 190

Евристична бесіда 190

12.Робота з поняттями теорії літератури 191

12.Словникова робота 191

14.«Мозковий штурм» 191

15.Лекція вчителя про інтимну лірику Ліни Костенко 191

17.Лекція вчителя про цикл «Летючі катрени» 193

УРОК № 92 196

ПЕРЕБІГ УРОКУ 196

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 196

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 196

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. 196

Слово вчителя 196

4.Робота з текстом твору 199

V. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 199

VL ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 199

VN. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ 199

УРОК № 93 200

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 200

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 200

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. 200

Слово вчителя 200

IV.СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ 200

1.Евристична бесіда 200

2. Робота в парах: визначення найголовніших сюжетних ліній твору 201

3. Міні-дослідження: «Історичне минуле народу в романі та ставлення до нього Ліни Костенко». Евристична бесіда 201

V. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 201

1.Робота з таблицею 201

УРОК № 94 202

ПЕРЕБІГ УРОКУ 202

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ Слово вчителя 204

IV. СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ 204

1.Робота над характеристикою образів-персонажів — Марусі Чурай та її оточення. (Оточення Марусі характеризується з метою краще розкрити характер головної героїні) 204

3.Заслуховування повідомлень учнів 205

V. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 208

1.Робота з таблицею 208

2.Проблемне запитання 208

VL ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 208

УРОК № 95 208

2.Виступ літературознавців 212

4. Обмін думками з приводу поезії 214

5. Словникова робота 214

6. Виступ літературних критиків 214

7. Конкурс юних літераторів 214

V.СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 215

VL ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 215

VN. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ 215

УРОК № 96 216

ПЕРЕБІГ УРОКУ 216

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 216

II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ УРОКУ. 216

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 216

1. Перевірка домашнього завдання 216

2. Бесіда за змістом поезії ««Лист до калини» 216

!V. СПРИЙНЯТТЯ І ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ 1. Слово вчителя 216

2. Виразне читання «Балади про соняшник» 216

3.Коментар учителя 217

4.Ознайомлення зі змістом твору «Крила» 218

5.Бесіда за змістом твору 219

V.СИСТЕМАТИЗАЦІЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 220

«Мозковий штурм» 220

УРОК № 97-98 220

2. Робота над ідейно-художнім аналізом поезій М. Вінграновського 223

3. Виразне читання поезії «У синьому небі я висіяв ліс» 223

4. Бесіда 223

6.Виразне читання поезії «Сеньйорито акаціє, добрий вечір» 225

7.Евристична бесіда 226

8.Ознайомлення зі змістом поезії «Чорна райдуга» 226

1   ...   51   52   53   54   55   56   57   58   59


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка