Уроки морально етичного виховання. 4 клас м. Старокостянтинів 2011 рік



Сторінка10/13
Дата конвертації19.02.2016
Розмір3.06 Mb.
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13
Сьогодні на уроці ми з вами говорили про емоції. Щоб бути завжди здоровим і сильним, необхідно, щоб у вас були тільки позитивні емоції. Будьте радісними і даруйте радість іншим.
Бажаю вам завжди посміхатися!!! Обдаровувати своїх друзів, рідних, людей, яких ви кохаєте, щирими посмішками!!!

Урок № 29

Тема. Здорова дитина – здорова нація.

Мета: продовжити ознайомлення учнів із поняттями «здоров’я» та його ознаками; продовжувати формувати в дітей активну позицію щодо дбайливого ставлення до власного здоров’я, удосконалення і творення фізичної, соціальної, психічної та духовної складових здоров’я; розвивати мислення, мовлення, пам'ять школярів; виховувати прагнення берегти своє здоров’я, зважаючи на його цінність і значимість для людини.

Обладнання: ілюстрації до казок, картки з розрізаними прислів’ями , сигнальні картки, малюнки овочів.

Хід уроку

І.Організація класу.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

  • Добрий день!

  • Здрастуйте!

  • Доброго вам здоров’я!

Як багато і які чудові вітання у нашого народу. І кожне – сказано від щирого серця і з приємною усмішкою на устах, додає сили та наснаги, бо найбільше багатство – людське здоров’я. Адже якщо здорова дитина – здорова нація.

Без здоров’я втрачає цінність багатство, краса і навіть розум. Я хочу, щоб всі ви були здоровими. І тому поведемо ми мову про те, як навчитися берегти і зміцнювати своє здоров’я.

- Давайте пригадаємо, що ви – учні, головним завданням яких є … (навчання) . Але не слід забувати і про (власне здоров’я) .

Робота в групах.

Створення асоціативного куща до слова «здоров’я» з використанням методу «Мозковий штурм»

міцно спати правильно харчуватися

займатися спортом Здоров’я робити зарядку

дотримуватись вести здоровий спосіб

особистої гігієни життя

- Сьогодні ми з вами поговоримо про важливість здоров’я для кожної людини.

ІІІ .Робота над темою уроку.

Гра «Розсипанка»

- Зберіть розсипані склади і прочитайте приказку.

(Здоров’я – найбільший скарб у житті.)


  • Поясніть значення слова «скарб». (Скарб – те, що має надзвичайну цінність, виняткові якості.)

  • Які ще «скарби» в житті людини. Чому здоров’я називають найбільшим скарбом? (Учні висловлюють свої думки, аргументують, добирають приклади.)

  • Кожен із вас отримав у дар життя. Як ми ним скористаємося – залежить тільки від нас. Щоб нам жилося легко, щоб ми щоранку прокидалися з посмішкою, треба бути здоровими. Здоров’я – це радість життя , бажання жити, творити, працювати, робити добро. Здоров’я – це можливість милуватися красою природи, радіти зустрічі з друзями, відчувати любов до рідних і близьких людей, дізнаватись щось нове про світ, який нас оточує.

Якщо ви веселі й вам хочеться бігати, стрибати, якщо їсте з апетитом і міцно спите, значить, ви здорові.

Гарне здоров’я – це коли вам добре, нічого не болить. На уроках ви уважні, активні, старанно працюєте, пишете, читаєте, розв’язуєте задачі, малюєте. Ви здорові, коли нормально зростаєте: маса і зріст кожного з вас не мають істотних відхилень від норми. А якщо не хочеться їсти, погано спиться, з’являються кволість, пригніченість, ви швидко втомлюєтесь, значить, здоров’я погіршилось. Про це потрібно сказати мамі чи татові. Погіршенню здоров’я можна і треба запобігати.



  • А що про здоров’я знаєте ви?

Учень: Щоб рости і гартуватися,

І міцніти, як броня,

Треба, діти, нам займатися

Фізкультурою щодня.



Учень: Хто із спортом дружить,

Буде завжди дужий,

Бо не хворий і не кволий,

А завжди-завжди здоровий.



Учень: Всюди друзів ми знаходимо,

З ними – як одна сім»я .

Але нам без друга – спорту –

Не прожити ані дня.



Учень: Хочеш бути силачем –

Подружись зі спортом:

З ковзанами і м’ячем ,

Стадіоном, кортом.



Учень: Хочу я усім сказати,

Що здоров’я краще мати,

Аніж хворому ходити

Й світ чарівний не любити!



Учень: Бо хворому не милий світ,

Усе йому байдуже.

То бережи з маленьких літ

Своє здоров’я, друже!



Учень: Якщо хочеш бути здоровим,

Правило пам’ятай:

Сам про своє здоров’я дбай, -

На лікарів цю важливу турботу

Не покладай!


  • Молодці, діти, а чи відгадаєте ви загадки?

1. Гострий зубчик учепився в чуб вихрастий.

Розчешу я кучері, кучері накручені. (Гребінець)



2. Гарне я і запашне,

Роботяще змалку,

Люблять всі чомусь мене

Вдень і на світанку,

Кажуть, я красу даю,

І здоров’я, й силу,

Чистоту у дім несу,

Звуть мене всі… (Мило)



3. Маю вигляд я і смак -

Можеш подивиться.

І без мене вам ніяк

Всім не обійтися.

Я – не страва, не напій,

Та в роботі часто

З милом, щіткою дружу,

Ім’я моє - …(Паста)



  1. Жовтобокий карапуз

Йшов городом та й загруз,

Бо насіння стільки має,

Що аж боки роздимає.

Через те й загруз…(Гарбуз)

- Гарбуз – це не просто овоч, а овоч-вітамін, як і інші овочі і фрукти.

Перше повідомлення про вітаміни зробив лікар Лунін ще 100 років тому. Вони дуже необхідні живому організму, адже забезпечують його існування. Недарма ж їхня назва походить від латинського слова «віта» - життя. При нестачі вітамінів у людей і тварин виникає ряд тяжких захворювань. Вітаміни легко розпадаються при кип’ятінні , тому рослини краще зберігати і вживати в сирому вигляді.





Вітамін А - вітамін зору. Він найбільше міститься у гарбузі, щавлі, моркві, помідорах, абрикосах.

Вітамін В – при нестачі цього вітаміну швидко відчувається втома, головний біль, слабкість. Він є у хлібі, бобах, горосі.

Вітамін С – це він допомагає не хворіти грипом, зміцнює кровоносні судини. Його знайдете в капусті, цибулі, яблуках, лимонах.

  • А чи знаєте ви , кого з овочів можна назвати «Міс і Містер Вітамін»?

Розмова піде про моркву і перець.

Моркву – називають коморою вітамінів. А знаєте чому? В ній є вітаміни С, В1, В2, В6, В12, Д,Е, Н, К, Р. Вона містить в собі велику кількість каротину. Отже, вона Міс Вітамін.

Перець – містить вітаміни С, Р, каротин і має здатність засвоювати організмом людини залізо, яке необхідне для нормального кровотворення.

Вчені підрахували, що за 70 років життя людина з’їдає приблизно 8 тонн хлібобулочних виробів, 11-12 т картоплі, 6-7 т м’яса, 10-12 тис. яєць, випиває 10-14 тисяч літрів молока. Для приймання їжі людина втрачає 6 років життя.



  • Але харчуватися потрібно, харчування - основна потреба організму. Воно забезпечує правильний ріст, розвиток, поповнює організм енергією, зберігає здоров’я, збільшує тривалість життя.

  • Їжа повинна бути різноманітною, доброякісною, повинна відповідати твоїм енергетичним втратам. Різні надмірності можуть зашкодити тобі. Давньогрецький філософ і математик Піфагор говорив: «Ніхто не має переходити міри ні в їжі, ні в житті».

  • Я хочу вас познайомити із меню для відмінників.

Меню:

Борщі, супи, каші, компоти.



  1. 1 морквина;

  2. 1 цибулина;

  3. капуста (скільки забажаєш)

  4. яблука.

Гімнастика для очей.

Вихідне положення: учні сидять прямо, плечі розведені, руки на парті, голова нерухома, працюють тільки очі, якими потрібно «намалювати» запропоновані фігури, а потім покліпати повіками, заплющити очі, відкрити.



Гра «Пригадай казку»

  • Пригадайте назви українських народних казок, герої яких сильні, витривалі, мужні, сміливі. («Котигорошко», «Кирило Кожум’яка»)

  • Роздивіться ілюстрації до цих казок і скажіть, із чого видно, що герої мають здоров’я? (Вони високі, сильні, красиві, спортивні.)

  • Подумайте, на кого з казкових героїв ви хотіли б бути схожими? Чому? (Відповіді учнів)

Фізкультхвилинка

(Учні слухають вірш і виконують рухи, імітуючи тварин)

Рано-вранці крокодили

На зарядку всі ходили,

А за ними вирушали

Тигри, леви і шакали.

Поспішали кенгуру,

Несли в торбах дітвору.

Антилопи і горили

Теж зарядку там робили.

Слон поволі, наче робот,

Піднімав свій довгий хобот.

Раз, і два, і три, чотири –

Присідали крокодили.

Лиш ледачі бегемоти не вилазили з болота.

Конкурс на звання кращого міма.

Викликаний до дошки учень, отримує завдання від вчителя показати будь-яку ознаку здоров’я тільки за допомогою міміки і жестів. Завдання чує тільки виконавець. Решта учнів класу намагаються вгадати цю ознаку. (Гарний апетит, здорові зуби, веселий настрій, міцний сон…)



Цікавинки про здоров’я і… тварин.

Чи знаєте ви, що тварини – не лише наші домашні улюбленці, а й чудові лікарі? Наприклад:



- Канарок і папужок рекомендують тримати біля себе тим людям, які змушені тривалий час перебувати в ліжку або хворіють на депресію;

- Спілкування з дельфінами допомагає зняти психічне напруження;

- Їзду верхи застосовують при порушеннях опорно-рухового апарата і багатьох інших захворюваннях;

Кінь-лікар допомагає подолати наслідки інсультів, знижує гіперактивність і хворобливу збудливість;


  • кішка – чудовий психотерапевт і … «муркотлива» грілка;

  • собака привчає господаря до розпорядку дня, змушує більше бувати на повітрі; спілкування із собакою запобігає нервовим зривам через перенапруження і стрес, компенсує дефіцит спілкування; собача слина – непоганий антисептик, що захищає від бактерій і сприяє загоєнню ран;

  • хом’яки, миші, та кролики полегшують стан людини при хворобах суглобів, допомагають замкненим, невпевненим у собі людям подолати страх перед незнайомими.

Гра «Зберіть прислів’я».

Учням пропонується з’єднати ліву і праву частини прислів’їв і пояснити їх зміст.




Хто праці не боїться,

здоровий дух.

Сонечко, повітря і вода -

того хвороба сторониться.

У здоровому тілі

мої найкращі друзі.

Чиста вода

для хвороби - біда

ІV. Підсумок уроку.

Гра «Так чи ні»

(Вчитель зачитує твердження, а учні за допомогою сигнальних карток мають показати, істинні вони чи хибні.)



  • Здоров’я – всьому голова.

  • Щоб бути здоровим, треба їсти солодощі.

  • У здорової людини гарний апетит.

  • Йодовану сіль треба вживати, щоб бути здоровим.

  • Хто зарядки не робить, буде завжди здоровим!

  • Ніколи не мий руки перед їдою.

- Отже, найбільше багатство, яке є в людини – це здоров’я

- Що ж треба робити, щоб бути здоровим? (Відповіді учнів)

- Я бажаю вам завжди бути здоровими, дбати про себе і ніколи не забувати, що здоров’я – це неоціненний подарунок природи, якого ми не помічаємо, поки не вичерпуємо його запас.


Урок № 30

Тема. Екологічні знання потрібні кожному. Українське довкілля (свято)

ВЧИТЕЛЬ: Шановні діти, учителі, гості. Сьогодні ми проведемо свято «Українське довкілля».Мабуть найбільшу насолоду і радість, найпалкішу любов до рідного краю, до життя викликає природа. Вона завжди чарувала і хвилювала людину. Шепіт голубої води, Зелених дібров, спів дзвінкоголосих пташок, аромат і розмаїття квітів - усе це дорога серцю, ні з чим не зрівняна природа рідного краю.

УЧЕНЬ: Линуть у всесвіт пташок голоси, ліс співає і поле співає. Від веселих пісень і п'ян­кої краси. У людини душа завмирає. Подивися уважно і запам’ятай : це довкілля чарівне людино! Це земля наша рідна, чудовий наш край. мила серцю - моя Україна.

УЧЕНЬ: Дуже важливо зберегти все те, що дала нам природа, захистити його від згубних впливів несвідомих людей, які своїми вчинками і діями завдають величезної невиправної шкоди довкіллю. Саме зараз час кожному подбати про те, яку землю, воду і повітря ми залишимо у спадок своїм дітям та онукам.



ПРОДАВЕЦЬ ПОВІТРЯ : Чисте гірське повітря! Купуйте "живу воду". Остання жива вода на землі! Парасольки від кислотних дощів для всіх і кожного! Купуйте цілюще чисте гірське повітря! Тільки у нас натуральна "жива вода" (На сцену вибігають покупці - учні).

ПРОДАВЕЦЬ ПОВІТРЯ : (зрадів покупцям) Купуйте парасольки від кислотних дощів, "живу воду"! Останню живу воду на Землі. (Покупці здивовані).

УЧЕНЬ : Парасолька від кислотного дощу?

УЧЕНЬ: "Жива вода"?

УЧЕНЬ: Чисте повітря?

ПРОДАВЕЦЬ ПОВІТРЯ : Саме! Останні екземпляри. Тільки у нас. Поспішайте! Купуйте носові хус­тинки від смогу!

УЧЕНЬ : Навіщо?

УЧЕНЬ : Кому потрібна "жива вода?" УЧЕНЬ: Ви, мабуть з нас глузуєте.

УЧЕНЬ: Все це бабусині казки!

ПРОДАВЕЦЬ ПОВІТРЯ : (з сумом) Бабусині казки... Ш, молоді люди, це вже не казки, це сумна статистика. Ще трохи, і на Землі не залишиться ні краплини справжньої чистої води, котру я називаю "живою". А за один вдих скоро доведеться платити таку ціну!

УЧЕНЬ: Яку ж?

ПРОДАВЕЦЬ ПОВІТРЯ : Навіть страшно вимовити... Ціною всьому може стати людське життя! Наше й наших дітей,

УЧЕНЬ: Так він знущається з нас! Яка нісенітниця! Носові хустинки від смогу, парасольки від кислотних дощів.

ПРОДАВЕЦЬ ПОВІТРЯ : Так - так... Чудові парасольки від кислотних дощів...

УЧЕНЬ : Та він божевільний шахрай!

УЧЕНЬ: Ходімо, немає про що з ним розмовляти!

УЧЕНЬ : На наш вік вистачить!

ПРОДАВЕЦЬ ПОВІТРЯ: А після вас?

УЧЕНЬ : Що буде після нас нікому не відомо...

УЧЕНЬ: Після нас - хоч потоп !

ПРОДАВЕЦЬ ПОВІТРЯ : (схвильовано) Люди! Невже вам не страшно?

УЧЕНЬ : Від кислотного дощу шкіра стає сірою, життя згасає…

ПРОДАВЕЦЬ ПОВІТРЯ: Страшно... Скоро лише в кіно можна буде побачити світанки й присмерки, лише в музеях збережеться чисте повітря й жива вода, ранкова і грибний дощ... Та й хто буде ходити в такі музеї?

УЧЕНЬ : А сонце? Невже зникнуть птахи?

УЧЕНЬ: І ми ніколи не побачимо пролісків?

УЧЕНЬ : Не вдихнемо аромат конвалій?

УЧЕНЬ: Не зануримося у прохолодну річку?

УЧЕНЬ : Як же так ? Це не справедливо. Невже я ніколи не побачу райдугу? (Продавець повітря хитає головою).

ВСІ УЧНІ : НІ! Ми не згодні! Нехай буде веселка! (махають лентами).

УЧЕНЬ : Прекрасна наша голуба планета.Едина жива серед мертвих світів. Ми отримали в спадок невимовно Прекрасний і багатообразний сад.

УЧЕНЬ : Природа такий же унікум, як і картина Рафаеля. Знищити її легко, відновити неможливо.

УЧЕНЬ : Щастя - це бути з природою, бачити її, розмовляти з нею. Ми зв’язані з усім живим у природі. Краса її Величності Природи не може бентежити душу людини. УЧЕНЬ : Та над нашею землею нависла небезпека.

УЧЕНЬ : Наша планета не витримує екологічних потрясінь.

УЧЕНЬ: Чорнобиль.

УЧЕНЬ: Засухи в Африці.

УЧЕНЬ : Виснаження озонового прошарку атмосфери.

УЧЕНЬ : Скорочення розмаїття Фауни І Флори.

УЧЕНЬ : Кислотні дощі над Европою,

УЧЕНЬ: Парниковий ефект.

УЧЕНЬ : Проблема промислових відходів...

І перелік цей можна продовжувати.

УЧЕНЬ : Суспільство е всесильне та несправедливе й не усвідомлює, що скоро прийде час

відповідати за усе шкідливе,

Майбутнє ж бо з минулого прийде до нас.

ПІСНЯ "Тече вода каламутна".

Тече вода каламутна .

Чого ж річка наша смутна?

"Я не смутна, а сердита,

Брудна вода була злита

І сміттям цим я забита.

Наші люди забувають,

Що природу охороняють.

А завжди ллють відходи.

Ну а люди смітять всюди.

Можна там зловить І бичка,

Чи впіймати курку, гуску

Та й принести на закуску.

Ой, природо, рідна мати

Мусимо тебе шанувати

Вберегти від ока злого,

Щоб служила ти нам довго.

(Виходить 2 кума)

КУМА : Здорова кумасю як врожай?Пшениця вродила?

КУМА : Що ж ти, кумасю вже забули

Ми про те є диво.

Осот родить та свиріпа,

Між ними й пшениця.

Є волошки, є ромашки

Та інша пашниця.

Земля наша хвора дуже,

їй без допомоги

Дуже важко хліб родити... Отакі тривоги.

1 КУМА : Щось не те на Україні.

Щось не все в порядку.

Сади вишневі похилились,

Хрущі давно вже не гудуть,

Лише жуки ті колорадські

картоплю день і ніч гризуть.

Жайворонки над полями більше не співають.

Тільки одні хімікати вітри розганяють.

2 КУМА : Ревуть та стогнуть землі просторі .

Від наших рясних бур’янів.

Земля не винна в цьому горі,

Що має таких господарів.

УЧЕНЬ : Загрозлива екологічна ситуація склалася І в Україні. Стан навколишнього середо­вища України на сьогоднішній день вважається критичним.

УЧЕНЬ : За тривалістю життя населення України посідає 52 місце в світі. З 1991 року

зареєстроване природне скорочення. Особливо вражаючими е показники смертності дітей на першому році життя : 13,6 на 100 непрацюючих, це у 1,5 рази більше, ніж у розвинутих країнах.

УЧЕНЬ: Атмосферні забруднення завдають шкоди здоров"ю людини, будівлям, матеріалам, обладнанню, потребують додаткових затрат праці і матеріалів. Крім того, збільшення вмісту сірки та інших сполук в атмосферних опадах, так звані кислотні дощі, негативно позначаються на сільському, рибному, лісовому господарстві.

УЧЕНЬ : Внаслідок господарської діяльності зменшуються запаси грунтів, зменшилось кількість гумусу, збільшилось забруднення.

УЧЕНЬ : Найбільшої шкоди природному середо вищу завдала катастрофа на Чорнобильській АЕС. Радіаційне забруднення отримали грунт, вода, рослинність, страждають люди.

УЧЕНЬ : Пам’ятайте! Кожної години на нашій планеті 1700 акрів продуктивної землі стає пустелею.

УЧЕНЬ : Близько 2000 дітей помирають з голоду. 55 чоловік отруюються I гинуть від

пестицидів чи Інших хімічних речовин. 100 чоловік вмирають від отруєння водою. 5-6 видів тваринного чи рослинного світу зникають.

УЧЕНЬ: Знищується 50 тон родючого грунту через неправильне його використання.

УЧЕНЬ: Промисловість, транспорт поглинають стільки кисню, що вистачило б для життя більш як 45 млрд. чоловік.

УЧЕНЬ : За підрахунками спеціалістів, якщо не вжити термінових заходів щодо зменшення забруднення довкілля, то через 50 років...

УЧЕНЬ: Вміст оксиду заліза в грунтах і водах планети подвоїться, сполук цинку й свинцю зросте в 10 разів, ртуті, кадмію, стронцію - у 100 разів, миш’яку " яку - у 250 разів. Учень : Людино ! Схаменись ! Може, досить? Чи до душі нам річки каламутні? Адже отруту править хімія завзято. Чи може смак картоплі додають Агітбригади і нітрати. І серце стукає: Світе, схаменись, і петлю грізну не затягуй, досить.

УЧЕНЬ : Зупинімось - останній е шанс, оглянімось - благаємо вас.

Все задумано мудро в природі. Жити в усьому мирі і згоді.

УЧЕНЬ : Річка хай куди хоче тече, пташеняті підставимо плече.

Як зрубаємо дерево вмить поспішаємо хоч два посадить.

УЧЕНЬ : Як асфальт - то не через калину, джерельце хай не знає зупину.

Полюбімо природу палко ,не топчімо ногами фіалку.

УЧЕНЬ: Як розоремо світ оцей вщерть

вирок нам без війни буде - смерть

Прости нас , земле, все ж таки прости

Бо голова всьому живому - ти

Можливо, розум людства не засне,

І він проснеться і тебе спасе.



ПІСНЯ


В селах, де кружля сірчистий газ,

Де фенол часто душить нас,

Де хорошу воду в річці ждемо вічність ми.

Щоб було нам легко в тяжкий час,

Дуже треба кожному Із нас

Берегти природу рідну повсякчас.

ПРИСПІВ

Ми бажаємо вам завжди

Чистого повітря і води,

І сонця променеві

Хай завжди ідуть сюди.

Ми бажаємо щастя вам,

І воно повинно прийти.

Тож рук ми докладемо

І природу збережемо.

УЧЕНЬ : Тож будемо вищими, вищими,

Нехай нам загубиться лік .

Якщо ми себе не понищимо,

Ніхто нас не знищить повік.

ВЧИТЕЛЬ : Все на землі все треба берегти і птаха, й звіра, ііоту рослинку. Не чванься тим, що цар природи - Ти , бо врешті ти його частинка. Друже мій, люби життя, Люби людей, природу, А кривду кинь у забуття. Як камінь у тиху воду .Є багато законів про охорону природи, але найвищим законом для кожного з нас має бути СОВІСТЬ.



Урок № 31

Тема : Людина приходить у світ для добра. Земля жива – вона звучить.

Мета: інформування учнів про моральні цінності, виховання почуттів

співпереживання, жалю, милосердя, співчуття, формування свідомого ставлення до людських чеснот, показ величі та краси добра, виховання справжньої людської радості – творення добра для інших.

Виховувати в учнів дбайливе, ощадливе ставлення до рідної природи;

виховувати любов до ближнього, бажання робити добрі діла.



Обладнання: ілюстрації до теми, саморобний плакат з написом „Дерево мудрості”. На цьому плакаті намальоване розкішне дерево, а на його гілках написи-листочки з висловами:

* Хто людям добра бажає, той і собі має (укр. прислів’я);

* Поведінка – це дзеркало, в якому кожен показує своє обличчя (Гёте);

* Роби добро – не кайся, робиш зла – зла і сподівайся (укр. прислів’я).



Епіграф: Робіть так, щоб людям,

які вас оточують, було добре…

В. Сухомлинський

Хід уроку.

І. Організаційна частина

Доброго дня! – для всіх побажання.

От і настала пора для спілкування.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Зараз я запрошую вас, дорогі учні, і всіх присутніх розпочати незвичайний урок.

- Готові розпочати урок?

- Поговоримо?

- Про що?

- Про різне. Про те, що добре й не дуже. Щось відомо вам, а щось, можливо й ні.



ІІІ. Оголошення теми та завдань уроку

Епіграфом уроку є слова Сухомлинського «Робіть так, щоб людям, які вас оточують, було добре…».

- Поговоримо про добро, добрі справи, добре серце. Чи все так добре в нашому житті, чи ні? І чому?

- Можливо, ви ще маленькі й не треба нам про це говорити? Чи вам добре і без добра?



ІV. Асоціативний кущ «Добро». Гра «Магніт»

- Подумайте, то що ж таке добро? Над цим питанням замислювались люди за різних часів.

Давньогрецький філософ Платон стверджував: «Піклуючись про щастя інших, ми знаходимо своє власне щастя».

Римський філософ Сенека вважав: «Людина, яка думає тільки про себе і шукає в усьому користь, не може бути доброю».

- А святий апостол Павло, проповідуючи вчення Христа, так наставляв римлян: «Любов хай буде непритворною, відвертайтеся від зла, приліпляйтеся до добра».

Бути добрим нелегко, а постійно творити добро важко. Треба менше

говорити про добро, а постійно його робити. Прислухайтеся до татової

поради.


V. Сценка «Татова порада»

(Сценка в ролях)

Прибіг щодуху син додому, до тата голосно гука:

«А я провідав у лікарні свого товариша-дружка!

То ж правда, тату, я чутливий і маю серце золоте?»

Замисливсь тато на хвилину і так сказав йому на те:

«Коли тебе в тяжку годину, людина виручить з біди

Про це добро, аж поки віку, ти, синку, пам’ятай завжди.

Коли ж людині щиросердно , ти зробиш сам добро колись,

Про це забудь, аж поки віку, мовчи й нікому не хвались».

Людина пізнає світ не тільки розумом, а й серцем. Серед цих душевних

рухів дитинства особливо глибокий слід залишають почуття жалю,

милосердя, співчуття…

VІ. Слухання вірша.«Голубка»

По стежці у парку голубка скакала,

Поранене крильце додолу звисало.

Побачили діти, голубку взяли,

Скоріше додому її принесли.

Поїти водичкою і годувати.

Загоїлась ранка на хворім крилі,

І винесли пташку гуляти малі.

І раптом котяра, звідкіль не візьмись,

До птахи метнувся із дерева вниз

Та діти спинили лихого кота,

Вони ухопили його за хвоста.

Голубка злетіла, мов ран не було,

Махаючи дітям вдячно крилом.

- Щоб самому бути щасливим, треба бережно, сердечно і чуйно торкатися

серця інших людей.



V ІІ. «Правила добра»

Щоб добрим чоловіком стати,

Потрібно правила добра всім знати.

Найперше з правил цих чудесних

Уміння бути добрим, чесним.

А друге правило таке:

Шануй ти маму й тата,

Люби сестер, братів, людей,

Добро сам будеш мати.

А третє правило просте,

Щоб мати серце золоте

Зла на людей ти не тримай,

Учителів не забувай.

Ці правила виконувати мусиш,

Тоді закону доброти ти не порушиш.

VІІІ. Фізкультхвилинка

ІХ. Гра «Чарівні окуляри»

- Сьогодні в наше віконце зазирнув щедрий сонячний промінь

Щедрий сонячний промінь

Вклоняється людям до ніг,

Зустрічає з походів

Та далеких доріг,

Зігріває серце і душі,

Тішить, ніжить,

Голубить усіх,

Зерно мудрості прогріває

І одного лише він людей благає:

Щоб кожен з них любов,

Повагу та добро зберіг.

Сонячні промені так щедро наповнили нашу класну кімнату, що потрібно одягнути чарівні сонячні окуляри, через які видно лише добре. Передаючи окуляри один одному, розказуйте, що гарного ви бачите в своєму однокласникові.



Х. Релаксаційна пауза «Сонячні промінці»

- Ой, погляньте, це сонечко що зазирнуло у клас, від вікна ковзнуло по стелі, по стіні, по ваших голівках і личках. Ущипнуло за щічки, полоскотало вашого чубчика і помандрувало далі розсіювати свої промінці. Простягніть до них свої долоньки. Візьміть кожен своє сонечко. Ви – володар теплого добра. Ви радісні й щасливі. Ви – маленькі сонечка.



ХІ. Робота в групах «Життєва позиція»

Проте наш урок ще не закінчився. Я пропоную вам попрацювати в групах.

Охарактеризуйте людину з такою життєвою позицією та розмістіть цю позицію на дереві життя.

Життєва позиція Характеристика людини

«Роби добро, воно добром до тебе повернеться»

«Моя хата скраю – нічого не знаю»

«Чини з іншими так, як хочеш, щоб чинили з тобою»

«З вовками жити – по-вовчому вити»

«Мені добре, коли іншому погано»

- Які гілки проросли?

- Говорячи про гілки, кого насправді маємо на увазі?

- Яку життєву позицію ви оберете для себе?

ХІІ. Гра «Наповни скарбничку»

1.Робота з прислів'ями (виконується в групах)

- Прочитати прислів'я, переставивши слова

красиве, в, завжди, Добро, людині.

(Добро в людині завжди красиве.)

- Прочитати прислів'я, переставивши склади

диЛюна снакра не васломи, а бридоми миділа.

(Людина красна не словами, а добрими ділами.)

- Так. Людина – великий маг - чародійник, творець добра. І про це нас переконує бездонна криниця народної мудрості.

ХІІІ. Рефлексія результатів

Ось і закінчується наш урок. Давайте з´ясуємо, чого ми навчилися на уроці.

Нехай у всіх присутніх свічечка горить довго і яскраво.

Все про що ми згадували та розмовляли сьогодні на уроці, нехай залишить слід у вашому серці. Нехай вам світить сонце і посміхаються зорі.

Даруйте людям добро, радість, красиві і добрі діла, не чекайте віддачі. Робіть добро навіть тим, з ким, можливо, більше і не зустрінетесь.

Я вірю в силу доброти.

Добро завжди сильніше злого,

Дає наснаги, щоб цвісти

І світлу обирать дорогу.

Я вірю в силу доброти,

Що має долю роботящу.

Що хоче, щоб і я, і ти,

І все було у світі кращим.

Якщо від сьогоднішньої зустрічі у ваших душах залишилася зернинка добра, я попрошу приколоти маленьке сонечко собі біля сердечка, а якщо ви вважаєте, що добрим бути не обов’язково, що без добра можна прожити на світі –тоді сонечко нехай залишиться у вас на парті.



Урок № 32

1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка