Узагальнення І систематизація знань учнів за 2 клас при вивченні теми «повторення матеріалу» По підручнику М. В. Богдановича «Математика 3



Сторінка16/18
Дата конвертації19.02.2016
Розмір2.27 Mb.
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18

Розкажіть правило множення одиниці на будь-яке число.


  • Застосуйте переставну властивість множення і сформулюйте правило множення будь-якого числа на одиницю.

  • Застосуємо знання таблиць множення для розшифровки слів: № 3,4,5 (Беденко М.В.Умножалка.)

  • Випишіть по-порядку результати з таблиці множення числа 2. Запишіть по - порядку приклади з таблиці ділення числа 2. Якою дією можна замінити ділення? Складіть таблицю ділення числа 2, замінивши ділення відніманням.

  • Випишіть по-порядку результати з таблиці множення числа 3. Запишіть по - порядку приклади з таблиці ділення на 3. Якою дією можна замінити ділення? Складіть таблицю ділення на 3, замінивши ділення відніманням.

  • № 161.

  • Порівняйте вирази: 2 + 2 + 2...2. … 2 ; 3 4 … 3 + 3 + 3 +3

    Підсумок уроку

    • Підіб'ємо підсумок уроку. Чим ми займалися на уроці? Що нового ми довідалися? Чому навчилися?

    • Що загального у всіх задач на знаходження частки?

    • Як ви вчините якщо ви забули, наприклад, скільки буде 4·3? Як по - іншому можна визначити цей результат?


    Домашнє завдання: повторити таблиці множення чисел 2 і 3, № 2320(підручник), с. 9, № 1.1. « Множення числа 2», 1-10 (Логачевская С.А., Каганец Т.А. Мій помічник по математиці.2 клас)
    Додаткове завдання

    1.Задачі :№№ 1,2, 15. Приклади: №№12,13,14 ( Беденко М.В.Умножалка.)



    Урок № 17.

    Тема: Узагальнення способів складання таблиць множення і ділення. Задачі на усі вивчені випадки додавання і віднімання, множення і ділення.
    Мета: Узагальнити спосіб складання таблиць множення на основі знання попереднього чи наступного значення; узагальнити спосіб складання таблиць ділення на основі взаємозв'язку множення і ділення; актуалізувати табличні результати в процесі рішення прикладів і задач; продовжити формувати уміння рішення простих і складених задач.

    Хід уроку


    1. Мотивація навчальної діяльності.

    • Сьогодні ми продовжуємо розкривати секрети таблиць множення і ділення, а так само продовжуємо розв'язувати задачі і рівняння.



    1. Математичний диктант.

    1. Скільки вийде, якщо по 3 узяти 5 разів?

    2. Ділене 18 , дільник 2. Знайти частку.

    3. Знайти добуток чисел 3 і 9.

    4. Скільки буде, якщо 27 розділити по 3?

    5. Скільки буде, якщо 27 розділити на 9 порівно?

    6. Перший множник 2, другий множник 8. Знайти добуток.

    7. Знайти частку 14 і 2.

    8. Купили 6 букетів по 3 гвоздики в кожнім. Скільки усього гвоздик купили?

    9. 24 груші розклали на 3 тарілки порівно. Скільки груш на кожній тарілці?

    10. 16 кг винограду розклали в шухляди по 2 кг у кожну. Скільки вийшло шухляд з виноградом?

    11. Після того, як витратили 12 м матерії, у рулоні залишилося ще 29 м. Скільки метрів матерії було в рулоні?




    1. Усне опитування.

    • Що називається множенням?

    • Замініть додавання множенням: 27 + 27 + 27, 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3. Знайдіть значення цих виразів.

    • Замініть віднімання діленням: 27 – 9 – 9 – 9 = 0, 8 – 2 – 2 – 2 – 2 = 0. Знайдіть значення цих виразів.

    • Як називаються числа при множенні? При діленні?

    • З якою дією зв'язана дія множення? Яка дія є зворотньою для множення? Сформулюйте взаємозв’язок множення і ділення. Чому можна скласти саме два приклади на ділення, а не один? З кожного з записаних прикладів на множення складіть по два приклада на ділення. З кожного приклада на ділення складіть один приклад на множення й один приклад на ділення.

    • Виключіть зайве число: 16, 10, 4, 3, 12, 6, 14, 8, 18

    9, 27, 12, 10, 21, 15, 24, 18

    • Розкажіть по ланцюжку таблицю множення числа 2. Таблицю множення числа 3.

    • Розкажіть по ланцюжку таблицю ділення на 2. Таблицю ділення на 3.

    • На скільки одиниць більше кожен наступний результат , чим попередній у таблиці множення числа 2? У таблиці множення числа 3?

    • № 140

    • Продовжіть ряд чисел: 4, 6, 8…

    6,9,12…


    12 14 6 1 8 24 16 10 15



    • Збільшіть усі з запропонованих чисел, що є результатами з таблиці множення числа 2 на 2. Побудуйте будиночки і для цих чисел.

    • Збільшіть усі з запропонованих чисел, що є результатами з таблиці множення числа 3 на 3. Побудуйте будиночки і для цих чисел.

    • Сформулюйте переставну властивість множення. Добудуйте будиночки з обліком переставної властивості множення.

    • Доведіть, що 3·6 = 18.

    • Порівняйте вирази: 2 + 2 + 2 + 2 + 2...2. … 2 6

    1. Узагальнення способів складання таблиць множення і ділення.




    • З якою дією зв'язана дія ділення? Сформулюйте взаємозв'язок множення і ділення.

    • Що значить число 4:2? (Це значить знайти таке число, що при множенні на 2 дає число 4) Де ми можемо знайти таке число? (У таблиці множення.) Тому запишіть приклади з таблиці ділення на 2, а поруч, пропустивши 7 клітинок ,запишіть таблицю множення числа 2. Складіть таблицю ділення на 2, використовуючи таблицю множення числа 2: у таблиці множення потрібно знайти таке число, що при множенні на 2 дасть ділене.

    • Прочитайте таблицю ділення на 2. Доведіть вірність кожного результату.

    • Запишіть приклади з таблиці ділення на 3, а поруч, пропустивши 7 клітинок ,запишіть таблицю множення числа 3. Складіть таблицю ділення на 3, використовуючи таблицю множення числа 3: у таблиці множення потрібно знайти таке число, що при множенні на 3 дасть ділене.

    • Прочитайте таблицю ділення на 3. Доведіть вірність кожного результату.

    • Таким чином, для того щоб знайти результат ділення потрібно дуже добре знати таблицю множення!

    • Складіть таблицю ділення на 1.

    • Порівняйте всі ці приклади. Що в них загального? Чим вони відрізняються?

    • Порівняйте в кожнім прикладі ділене і частку. Узагальніть ці приклади за допомогою букв. Що змінюється? Замінимо ділене буквою? Що не змінюється? Чому дорівнює дільник? Запишемо «1». Чому дорівнює частка? Якою буквою ми позначили дільник? Виходить, такою ж буквою позначимо і частку, тому що вони рівні.
  • 1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18


    База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
    звернутися до адміністрації

        Головна сторінка