Відділ культури і туризму Прилуцької міської ради Прилуцька міська центральна бібліотека Прилуцька міська бібліотека для дітей ім. Павла Білецького – Носенка



Сторінка2/3
Дата конвертації19.02.2016
Розмір0.63 Mb.
1   2   3

2004

56. АНТОНЕЦЬ М. Рідна мова у дидактичній спадщині В.О.Сухомлинського /Михайло Антонець //Рідна школа. – 2004. - №9. – С.3-6.



Розкриття поглядів В.О.Сухомлинського на освіту, навчання школярів засобами рідної мови.
57. БУРЯК В. Питання педагогічної майстерності в теорії і практиці В.О.Сухомлинського /Володимир Буряк //Рідна школа. – 2004. - №3. – С.3-6.

Про проникнення вчителя в психологію дитинства, уміння берегти і цінувати довіру дитини, педагогічний такт.
58. КЛОВАК Г. Елементи педагогічної діагностики у творчій спадщині В.О.Сухомлинського /Галина Кловак //Рідна школа. – 2004. - №3. – С.7-9.
59. КОВАЛЕНКО О. Організація методичної роботи за ідеями В.О.Сухомлинського /Олена Коваленко //Рідна школа. – 2004. - №2. – С.25-27.

19

60. ЛАЗАРУК А. Батьківська педагогіка Василя Сухомлинського: аксіологічний ракурс проблеми /Андрій Лазарук //Початкова школа. - 2004. - №5. - С.3-5.



Система шкільно-сімейного виховання, розроблена В.Сухомлинським; система роботи з батьками.

61. ОМЕЛЬЧУК В. Психологічні аспекти педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського /Володимир Омельчук //Початкова школа. - 2004. - №11. - С.41-44.



Розвиток мислення і мови; емоційне та естетичне виховання.

2005

62. АНТОНЕЦЬ М. Перевантаження школярів: причини виникнення і шляхи запобігання та подолання /Михайло Антонець //Початкова школа. – 2005. - №9. – С.15-19.



Погляди В.Сухомлинського на причини перевантаження школярів, розкрито рекомендації вченого щодо запобігання перевантаженню учнів.

63. АНТОНЕЦЬ М. Проблема взаємостосунків учителя і учнів у поглядах В.О.Сухомлинського /Михайло Антонець //Рідна школа. - 2005. - №9-10. - С.3-7.

64. КАЛІНІЧЕНКО Н. Виховуюче середовище в системі педагогічних поглядів В.Сухомлинського і сучасній школі /Надія Калініченко //Рідна школа. - 2005. - №9-10. - С.8-12.

Проблема створення виховуючого середовища як засобу впливу на духовний світ вихованців.

65. ЛАВРОНЕНКО О. Гуманізм як домінанта виховної системи Василя Сухомлинського /Олена Лавроненко //Рідна школа. - 2005. - №1. - С.9-11.

66. ЛИКОВ В. Дбайливе ставлення до дитини в народнопедагогічній концепції В.О.Сухомлинського /Василь Ликов //Рідна школа. - 2005. - №12. - С.16-19.

20

Розкриття сутності народнопедагогічної концепції В.Сухомлинського, ідеї та умови реалізації гуманістичної педагогіки вченого.



2006

67. АНТОНЕЦЬ М. Проблема педагогічної творчості вчителя у спадщині В.О.Сухомлинського /Михайло Антонець //Рідна школа. – 2006. - №9. – С.7-10.

68. БЕРЕЗІВСЬКА Л. Українські традиції як культурологічні засади спадщини В.О.Сухомлинського /Лариса Березівська //Початкова школа. - 2006. -№12. - С.5-8.

Використання кращих народних традицій у навчально-виховному процесі в педагогічній спадщині В.Сухомлинського.

69. САВЧЕНКО О. Школа культури – діалог з В.О.Сухомлинським /Олександра Савченко //Початкова школа. - 2006. - №12. - С.1-4.



Аналіз проблеми змісту шкільного навчання в поглядах В.О.Сухомлинського.

70. СМЕТАНСЬКИЙ М. Компаративний аналіз педагогічних поглядів А.С. Макаренка і В.О.Сухомлинського /Микола Сметанський //Рідна школа. – 2006. - №9. – С.3-7.



Актуальні проблеми виховання учнівської молоді у поглядах А.С.Макаренка і В.О.Сухомлинського.
2007

71. АНТОНЕЦЬ М. В.О.Сухомлинський про вікові особливості і громадянське виховання підлітків /Михайло Антонець //Рідна школа. – 2007. - №9. – С.17-19.

21

В.Сухомлинський про закономірності фізіологічного, фізичного і психічного розвитку підлітків, морально-етичні переконання, мовленнєву культуру тощо.

72. БОНДАР Л. В.О.Сухомлинський і основні пріоритети у вихованні громадянськості /Людмила Бондар //Рідна школа. – 2007. – № 9. – С. 19–22.

73. ЛИКОВ В. Ідея раннього залучення дітей до продуктивної праці в народно-педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського /Василь Ликов //Рідна школа. - 2007. - №4. - С.62-64.

Різноманітні моделі залучення дітей до продуктивної праці.

74. ОРАП М. Реалізація ідей В.О.Сухомлинського щодо розумового розвитку першокласників під час уроків навчання грамоти /Марина Орап //Початкова школа. – 2007. - №9. – С.1-2.



Про можливості навчального процесу в період навчання грамоти з організації розумового виховання першокласників.

2008

75. АНТОНЕЦЬ М. В.О.Сухомлинський і боротьба ідей у радянській педагогіці 60-70-х років ХХ ст. /Михайло Антонець //Рідна школа. – 2008. - №9. – С.8-12.

76. АНТОНЕЦЬ М. Творча спадщина В.О.Сухомлинського у діалозі з актуальними проблемами сучасної початкової освіти /Михайло Антонець //Початкова школа. – 2008. - №4. – С.5.

Підсумки науково-практичного семінару.

77. БОНДАР Л. Питання навчання і виховання в поглядах К.Ушинського і В.Сухомлинського /Людмила Бондар //Рідна школа. – 2008. - №9. – С.12-15.



Порівняльний аналіз педагогічних концепцій В.Сухомлинського та К.Ушинського.
22

78. ІВАНЮК Г. Вплив культурологічних чинників на діяльність сільської школи /Ганна Іванюк //Початкова школа. – 2008. - №9. – С.12-14.



Ідеї В.Сухомлинського щодо вдосконалення діяльності сільських шкіл.
79. КАЛІНІЧЕНКО Н. В.О.Сухомлинський про роль естетичної творчості у становленні особистості /Надія Калініченко //Початкова школа. - 2008. - №9. - С.15-16.

Ідея радості праці і естетичної творчості в поглядах В.О.Сухомлинського.
80. КАЛІНІЧЕНКО Н. Естетична творчість як джерело предметно-перетворювального ставлення особистості до навколишньої дійсності /Надія Калініченко //Рідна школа. – 2008. - №9. – С.17-19.
81. ЛИКОВ В. Народна педагогіка в теорії та практиці В.О.Сухомлинського /Василь Ликов //Рідна школа. – 2008. - №9. – С.19-21.

Про актуальність ідей та особливості народно педагогічної концепції В.Сухомлинського.
82. ОНИШКІВ З. В.О.Сухомлинський про індивідуалізацію навчально-виховного процесу в початкових класах /Зіновій Онишків //Початкова школа. - 2008. - №6. - С.4-5.

Досвід роботи В.О.Сухомлинського з проблеми індивідуалізації навчально-виховної роботи в початкових класах.

83. ПАЛАМАРЧУК Л. Василь Сухомлинський про роль етнопедагогіки у вихованні підростаючого покоління /Л.Паламарчук //Географія та основи економіки в школі.- 2008.- №11-12.- С.38-40.


23

84. ЯЦЕНТА Л. Формування якостей читання як методична проблема: крізь призму спадщини В.О.Сухомлинського /Людмила Яцента //Початкова школа. - 2008. - №9. - С.3-6.



Різноманітні способи, прийоми і форми на допомогу організації навчання дітей читання за порадами В.Сухомлинського.

2009

85. БОНДАР Л. В.О.Сухомлинський: ціннісно-гуманна основа виховного процесу /Людмила Бондар //Рідна школа. - 2009. - №8-9. - С.14-17.



Гуманне спрямування педагогіки В.Сухомлинського.
86. КОЛОМІЙЧЕНКО О. В.О.Сухомлинський у контексті сучасної дійсності /Ольга Коломійченко //Початкова школа. - 2009. - №9. - С.1-2.

Про можливості використання ідей В.Сухомлинського.

2010

87. АНТОНЕЦЬ М. Дитиноцентричні домінанти у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського /Михайло Антонець //Рідна школа. - 2010. - №9. - С.18-21.



Педагогіка дитиноцентризму і толерантності, гуманна взаємодія вчителя та учнів.

88. ДІЧЕК Н. Універсальність педагогічного новаторства В.О.Сухомлинського /Наталія Дічек //Рідна школа. - 2010. - №3. - С.8-11.



Новаторські ідеї В.Сухомлинського та їх вплив на освітню галузь, актуальність ідей.

89. КРИВЦОВА Н.М. В.О.Сухомлинський про виховання книгою /Н.М.Кривцова //Шкільна бібліотека. - 2010. - №8. - С.73.


24

90. ЛИТВИН Л. Проблема вільного розвитку особистості у теоріях Р.Штайнера і В.О.Сухомлинського /Лілія Литвин //Початкова школа. – 2010. - №9. – С.55-58.



Порівняльний аналіз світогляду та педагогічних ідей Р.Штайнера та В.О.Сухомлинського.
91. МАМЧУР Л. Погляди В.Сухомлинського на розвиток комунікативної здатності та зв’язного мовлення молодших школярів /Лідія Мамчур //Початкова школа. - 2010. - №9. – С.53-55.

В.О.Сухомлинський про важливість розвитку мовлення особистості.
92. СУХОМЛИНСЬКА О. Чи були школи В.О.Сухомлинського і О.А.Захарченка альтернативними існуючим? /Ольга Сухомлинська //Рідна школа. – 2010. - №9. – С.13-17.

В статті розкрито сутність поняття «альтернативна школа», наголошено на важливості діяльності шкіл Сухомлинського і Захарченка для розвитку освіти в Україні.
2011

93. АНТОНЕЦЬ М. Проблема наступності між дошкільною і початковою освітою та вихованням у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського /Михайло Антонець //Початкова школа. – 2011. - №9. – С.3-7.



Роль уроків мислення серед природи у забезпеченні наступності дошкільного виховання та навчання у початковій школі.
94. БОНДАР Л. В.О.Сухомлинський: дитинство – найважливіший період людського життя /Людмила Бондар //Початкова школа. - 2011. - №10. - С.6-8.
25

Виховання духовно-моральних цінностей
Публікації в періодичних виданнях
2003

95. КОПІЄВСЬКА Л. В.О. Сухомлинський про виховання моральної краси /Людмила Копієвська //Дошкільне виховання. - 2003. - №9. - С.5-6.


Обґрунтування В.О.Сухомлинським необхідності формування моральної культури особистості, починаючи з дошкільного дитинства.

96. СЕМЕЗ А. В.О.Сухомлинський про роль учителя у вихованні моральних цінностей учнів /Андрій Семез //Початкова школа. - 2003. - №9. - С.18-21.



Можливість вчителя за допомогою слова та прикладу утверджувати моральні цінності у дітей.
2004

97. ПАВЛЕНЧИК В. Любов педагога до дітей як важлива умова духовно-морального виховання /Валентина Павленчик //Початкова школа. – 2004. - №6. – 10-11.



2005

98. АЗБУКА моральних заповідей: складено на основі книги В.О.Сухомлинського «Як виховати справжню людину» //Позакласний час . - 2005. - №18. - С.33-34.

99. БЕХ І. Моральна самосвідомість особистості як предмет педагогічних зусиль В.О.Сухомлинського /Іван Бех //Рідна школа. - 2005. - №12. - С.13-15.

Важливість формування у вихованців всебічного уявлення про світ матеріальних і духовних цінностей, самовиховання і морального саморозвитку.

2006

100. БОНДАР Л. Методологічна основа гуманістичних ідей духовності в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського

26

/Людмила Бондар //Рідна школа. – 2006. - №9. – С11-13.



Функція моральної оцінки у процесі виховання.
2007

101. ЗАЛІТОК Л. Бібліотека – джерело духовної культури в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського /Людмила Заліток //Рідна школа. - 2007. - №9. - С.22.



Освіта за допомогою книги як головний чинник культурно-просвітницької діяльності.
102. КИРИЧУК О. Складові духовного розвитку учнів у спадщині В.О.Сухомлинського /Олена Киричук //Рідна школа. - 2007. - №7-8. - С.27-29.
2008

103. БЕХ І. Естетика духовності В.О.Сухомлинського /Іван Бех //Рідна школа. – 2008. - №9. – С.3-4.



Розкриття змісту духовних цінностей за В.Сухомлинським.
104. ДІЧЕК Н. Духовні домінанти В.О.Сухомлинського /Наталія Дічек //Рідна школа. – 2008. - №9. – С.5-7.
105. ЗАЛІТОК Л. Бібліотека як джерело духовної культури в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського /Людмила Заліток //Початкова школа. - 2008. - №9. - С.19-21.

Бібліотека як центр культурного становлення особистості.

2009

106. АНТОНЕЦЬ М. Книга В.О.Сухомлинського «Як виховати справжню людину» в контексті


27

діалогу щодо духовно-моральних цінностей /Михайло Антонець //Рідна школа. - 2009. - №8-9. - С.11-13.



Актуальність книги у вихованні духовно-моральних цінностей.
107. БОНДАР Л. В.О.Сухомлинський: ціннісно-гуманна основа виховного процесу /Людмила Бондар //Рідна школа. – 2009. - №8-9. – С.14-17.

Ідеї гуманізму у педагогічних поглядах В.Сухомлинського.
2010

108. КРИВЦОВА Н.М. В.О.Сухомлинський про виховання книгою /Н.М.Кривцова //Шкільна бібліотека. - 2010. - №8. - С.73.


109. СУХОМЛИНСЬКА О. В.О.Сухомлинський і моральне виховання: трансформація педагогічних цінностей /Ольга Сухомлинська //Рідна школа. - 2010. - №3. - С.3-7.

2012

110. СУХОПАРОВА І. Пізнавати світ серцем і розумом /Ірина Сухопарова //Дошкільне виховання. - 2012. - №5. - С.14-18.



Виховання почуття доброти, милосердя, справедливості за творами В.Сухомлинського.
111. СУХОРУКОВА Г. Виховання людяності – проблема сучасності /Галина Сухорукова //Дошкільне виховання. - 2012. - №8. - С.2-6.

Виховання людяності, високих моральних рис, гуманності як першочергове завдання педагога.
28

Свобода і відповідальність
Публікації в періодичних виданнях
2005

112. БОГУШ А. Взаємозалежність свободи і відповідальності: погляд В.О.Сухомлинського /Алла Богуш //Початкова школа. - 2005. - №9. - С.7-9.

113. КУЗЬ В. Свобода і відповідальність учня у виховній системі В.О.Сухомлинського /Володимир Кузь //Початкова школа. - 2005. - №9. - С.4-7.

Філософські категорії свободи вибору і відповідальності у контексті праць В.Сухомлинського.

114. СУХОМЛИНСЬКА О. Ідеї свободи у поглядах В.О.Сухомлинського /Ольга Сухомлинська //Початкова школа. - 2005. - №9. - С.1-3.



Ідея виховання в дусі свободи як створення педагогічних умов для саморозвитку особистості.

115. ХАЙРУЛІНА В. Відповідальність як умова вільного вибору особистості /Василина Хайруліна //Початкова школа. - 2005. - №9. - С.10-12.


2012

116. КУЗЬМІНА І. В.О.Сухомлинський про виховання відповідальності у дітей /Ірина Кузьміна //Початкова школа. - 2012. - №7. - С.32-33.



Екологічне виховання
Публікації в періодичних виданнях

2003

117. КОРНЄЄВ В. Світ природи – невичерпне джерело знань /Віктор Корнєєв //Рідна школа. – 2003. - №9. – С.15-17.



Роль природи як джерела знань у навчальному процесі.

29

2004

118. ПЛУКАР Г. Виховувати природою, виховувати красою…/Галина Плукар //Початкова школа. – 2004. - №1. – С.1-2.
2005

119. БОНДАР Л. Уроки мислення серед природи у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського /Людмила Бондар //Початкова школа. - 2005. - №9. - С.12-14.



Використання педагогічної спадщини В.Сухомлинського на всебічний розвиток школярів.

120. РУДЕНКО Л. Збагачення екологічного виховання скарбницею ідей В.О.Сухомлинського /Лілія Руденко //Рідна школа. – 2005. - №11. – С.16-19.


2008

121. ПАНТИЛЕЙЧУК Н. Дивитись і бачити, слухати і чути, спостерігати і відчувати, любити і берегти /Наталія Пантилейчук //Початкова школа. - 2008. - №9. - С.8-12 (початок).



Використання педагогічної спадщини В.Сухомлинського у системі екологічного виховання учнів.

122. ПАНТИЛЕЙЧУК Н. Дивитись і бачити, слухати і чути, спостерігати і відчувати, любити і берегти /Наталія Пантилейчук //Початкова школа. - 2008. - №11. - С.39-40 (продовження).

123. ПАНТИЛЕЙЧУК Н. Дивитись і бачити, слухати і чути, спостерігати і відчувати, любити і берегти /Наталія Пантилейчук //Початкова школа. - 2008. - №12. - С.29-31.

Використання педагогічної спадщини В.Сухомлинського у системі екологічного виховання учнів.

30

124. ЯРОШЕНКО О.І. Любов до рідної природи – важливий аспект виховання всебічно розвиненої особистості /О.І.Ярошенко // Біологія. – 2008. – № 31. – С. 18–20.



2009

125. ПАНТИЛЕЙЧУК Н. Дивитись і бачити, слухати і чути, спостерігати і відчувати, любити і берегти /Наталія Пантилейчук //Початкова школа. - 2009. - №3. - С.50-51 (закінчення).


2011

126. ЛОПАТЮК Т. Екологія – наука про довкілля: з досвіду роботи /Тетяна Лопатюк //Початкова школа. - 2011. - №2. - С.29-32.



Поняття про екологізацію освіти.
Валеологічні ідеї В.О. Сухомлинського
Публікації в періодичних виданнях

2002

127. КОРНІЄНКО С. Родина і школа – обереги здоров’я дитини /Сергій Корнієнко //Початкова школа. - 2002. - №9. - С.36-40.



Шляхи співпраці батьків та вчителів фізичного виховання для сприяння засвоєння знань про здоровий спосіб життя, а також формування стійких навичок і звичок фізичної поведінки дітей.
2004

128. СТОЛЯР Г. Розвиваємо традиції валеологічного виховання В.О.Сухомлинського /Г.Столяр //Рідна школа. - 2004. - №11. - С.42-43.



Поради В.Сухомлинського для збереження здоров’я учнів.

31

2006

129. СУХОМЛИНСЬКИЙ В. Здоров’я, здоров’я і ще раз здоров’я /Василь Сухомлинський //Початкова школа. - 2006. - №9. - С.1-3.
2012

130. АНТОНЕЦЬ М. Проблема охорони здоров’я школярів у педагогічній спадщині Василя Сухомлинського /Михайло Антонець //Початкова школа. - 2012. - №9. - С.10-13.



Поради В.Сухомлинського стосовно різних вікових категорій з урахуванням відповідної пори року для збереження здоров’я учнів.

131. ЧЕРНИШОВ О. Розвиток ідей В.О.Сухомлинського в реалізації оздоровчої функції освіти /Олексій Чернишов //Початкова школа. - 2012. - №5. - С.1-3.



Ідеї В.О.Сухомлинського щодо реалізації оздоровчої функції освіти.
Досвід використання ідей В.О.Сухомлинського
Публікації в періодичних виданнях

2002

132. КОРНІЄНКО С. Родина і школа – обереги здоров’я дитини /Сергій Корнієнко //Початкова школа. – 2002. - №9. – С.36-40.



Навчально-тематичний план педагогічної школи для батьків, тематика класних батьківських зборів з питань фізичного виховання молодших школярів.

133. НОВГОРОДСЬКА Ю. Ідеї В.О.Сухомлинського живуть і розвиваються: з досвіду роботи шкіл Кіровоградщини /Юлія Новгородська //Рідна школа. - 2002. - №11. - С.44-45.

32

134. РОМАНИШИН І. Розвиток мовлення молодших школярів під час розв’язування простих текстових задач у контексті ідей В.О.Сухомлинського /Ірина Романишин //Початкова школа. – 2002. - №10. – С.35-39.



Розвиток мовлення на уроках математики.
2003

135. ВАШУЛЕНКО М. Літературна творчість В.О.Сухомлинського в нових підручниках для початкової школи /Микола Вашуленко //Початкова школа. – 2003. - №9. – С.3-5.



Актуальність сюжетів творів В.Сухомлинського.

2005

136. ГЕРГУЛЬ С. Організація самоосвітньої діяльності вчителів Павлиської середньої школи: на матеріалі педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського /Світлана Гергуль //Рідна школа. – 2005. - №6. – С.44-47.



Професійний саморозвиток вчителя.

2006

137. ТРЕТЯК О. Співдружність сердець /Ольга Третяк //Початкова освіта. - 2006.- №35.- С.2-6.



Досвід використання ідей В.О.Сухомлинського; педагогічні прийоми.
2008

138. БОТЮК О. Використання спадщини В.О.Сухомлинського в трудовому навчанні молодших школярів /Олександр Ботюк //Початкова школа. - 2008. - №9. - С.17-19.



Матеріали з досвіду роботи Тернопільського державного педагогічного університету.
33

139. КАЛУСЬКА Л. Багатство спадку Сухомлинського /Любомира Калуська //Палітра педагога. - 2008. - №5. - С.7-8.



В.Сухомлинський про розвиток пізнавальних інтересів у процесі дослідницько-пошукової діяльності дитини.
140. КАЛУСЬКА Л. Казковий дивосвіт В.Сухомлинського у роботі з шестирічними дітьми /Любомира Калуська //Палітра педагога. - 2008. - №5. - С.8-12.

Зразок використання казки «Лев і Миша» в різних видах діяльності дітей.
141. КАЛЬЧУК М. Педагогіка В.О.Сухомлинського – педагогіка ХХІ століття /Марія Кальчук //Початкова школа. - 2008. - №9. - С.1-3.

Матеріали з досвіду впровадження ідей В.Сухомлинського у м. Українка Київської області.
142. ТОЦЬКА Т. Життям і справою людина змінює світ /Тетяна Тоцька //Дошкільне виховання. - 2008. - №9. - С.12-17.

Впровадження спадщини В.Сухомлинського в морально-етичному вихованні дітей дошкільного віку в ДНЗ №5 «Ялинка» м. Бровари.
143. ХАЙРУЛІНА В. Спадкоємці духовної спадщини Василя Сухомлинського /Василина Хайруліна //Світ виховання. - 2008. - №4. - С.16-19.

Досвід роботи Українського коледжу ім. В.О.Сухомлинського.

2011

144. КАЛЬЧУК М. Дидактична казка на уроках навчання грамоти /Марія Кальчук //Початкова школа. - 2011. - №10. - С.8-12.

34

145. ЛОПАТЮК Т. Екологія – наука про довкілля: з досвіду роботи /Тетяна Лопатюк //Початкова школа. - 2011. - №2. - С.29-32.



146. НОВАК О. Твори-мініатюри та казки В.Сухомлинського в сучасній школі (4 клас) /О.Новак //Початкова школа. - 2011. - №9. - С.7-10.

Складання учнями власних творів-мініатюр та казок, розвиток мислення та мовлення в процесі спілкування з природою.

147. ТОЦЬКА Т. Моделювання освітньої роботи /Тетяна Тоцька, Ірина Тунік //Дошкільне виховання. - 2011. - №1. - С.18-23.



Створення мультимедійних проектів за творами В.Сухомлинського.

2012

148. ЗЕМЛЯНСЬКА Н. Педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського в процесі підготовки майбутніх педагогів /Наталя Землянська //Початкова школа. - 2012. - №9. - С.13-15.



Впровадження ідей В.Сухомлинського в роботу педагогічного училища м. Шахтарська Донецької області.

149. СОЛОВЙОВ Ю. Животворча сила педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського /Ю.Соловйов //Початкова школа. – 2012. - №2. – С.1-4.



Використання творчої спадщини В. Сухомлинського в навчальних закладах Донецької області.

150. ТОЦЬКА Т. Пізнавальна й виховна сила слова у творах В.О.Сухомлинського /Тетяна Тоцька //Дошкільне виховання. - 2012. - №11. - С.15-16.


35

Досвід використання творів В.Сухомлинського в ДНЗ «Ялинка» м. Бровари Київської області.

151. ЮР’ЄВА Н. Навчання рідної мови за творами Василя Сухомлинського /Наталя Юр’єва //Палітра педагога. - 2012. - №5. - С.5-10.

Матеріал для розвитку мовлення старших дошкільнят за творами В.Сухомлинського (практичний матеріал).
Ідеї В.О.Сухомлинського за кордоном
Публікації в періодичних виданнях

2004

152. ГЕРМАН Б. Сухомлинський – мій педагог /Бербель Герман //Початкова школа. – 2004. - №9. – С.50.



Впровадження ідей В.Сухомлинського в Німеччині.
2009

153. СЯО СУ. В.О. Сухомлинський у Китаї /Сяо Су //Рідна школа. - 2009. - №8-9. - С.18-22.



Спадщина В.Сухомлинського: дослідження, впровадження й обмін педагогічними ідеями в межах Китаю, значення спадщини для китайських читачів.
2010

154. ЧЖУ СЯОМАНЬ. Вплив педагогічних ідей В.О.Сухомлинського на розвиток освіти в сучасному Китаї і міжнародному співтоваристві /Чжу Сяомань //Рідна школа. - 2010. - №3. - С.20-22.


Поширення і вплив педагогічних ідей В.О.Сухомлинського в сучасному Китаї.

36

До педагогічної скарбнички



(Уроки, заняття, виховні години, усний журнал,

хвилинки каліграфії, дидактичні матеріали)
Публікації в періодичних виданнях
2002

155. БАЗИК Н.А. «Я хочу сказати своє слово» /Н.А.Базик //Розкажіть онуку. - 2002. - №17. - С.38.



Урок читання для 2 класу за оповіданням «Я хочу сказати своє слово».
156. ЖУБРИД С.М. Тестові завдання з читання за творами В.Сухомлинського. 2 клас /С.М.Жубрид //Розкажіть онуку. – 2002. - №5. – С.1-11 (збірка-вкладка).
157. КУЗИК Т.П. Подорож до читацької скарбнички В.О.Сухомлинського /Т.П.Кузик //Розкажіть онуку. - 2002. - №18. – С.19-21.

Урок позакласного читання для 4 класу за творчістю В.О.Сухомлинського.
158. СОБЧАК Т.Л. Василь Сухомлинський «Пшеничний колосок» /Т.Л.Собчак //Розкажіть онуку. - 2002. - №9. - С.44-45.

Урок позакласного читання для 1 класу за оповіданням «Пшеничний колосок».

2003

159. МАКОГОНЮК С.Б. Творчість В.О.Сухомлинського /С.Б.Макогонюк //Розкажіть онуку. - 2003. - №25. - С.7.


160. ХАСІЄВА Г.М. Світ маленьких казкарів /Г.М.Хасієва //Розкажіть онуку. – 2003. - №25. – С.8-9.

Урок для 3 класу за казкою «Сонце і сонечко», складання власної казки.
37

2004

161. ГОНЧАР Н.Ф. «Читання – це віконце, через яке діти збагачують і пізнають світ, і самих себе» (В.О.Сухомлинський) /Н.Ф. Гончар //Розкажіть онуку. - 2004. - №22-23. - С.75.



Інтегрований урок читання з елементами образотворчого мистецтва, 4 клас.

162. ГУБЧЕНКО Т.М. Дидактичний матеріал з української мови: за творами В.О. Сухомлинського /Т.М.Губченко //Розкажіть онуку. - 2004. - №22-23. - С.76-80.

163. КОВАЛЬ М.І. В.О. Сухомлинський «Покинуте кошеня» /М.І. Коваль //Розкажіть онуку. - 2004. - №10-11. - С.104-105.

164. КОВРИГА С.В. На лісовій галявині /С.В.Коврига //Розкажіть онуку. - 2004. - №21. - С.51-52.



Урок-милування природою, 4 клас.

165. ЛЮЛЬКА Л.С. До невичерпного джерела творчості В.О.Сухомлинського /Л.С.Люлька, Т.П.Ядвіжена //Розкажіть онуку. - 2004. - №22-23. - С.72-74.



Урок читання у 2 класі за творами «Найласкавіші руки», «Сиві волосинки», «Прийшла мама», «Дідусева ложка».

166. МАЛЯРЕНКО Н.Г. Робота над твором В.Сухомлинського «Білі руки й чорні руки» /Н.Г.Маляренко //Розкажіть онуку. - 2004. - №13-14. - С.98.



2005

167. АЛІФАНОВА І. Який іспит витримав клас? /Інна Аліфанова //Початкова школа. - 2005. - №3. - С.50-52.



Урок читання за оповіданням «Горбатенька дівчинка», 2 кл.

168. БОНДАР Т.Є. Людська святиня /Т.Є.Бондар //Розкажіть онуку. - 2005. - №5-6. - С.51-53.

38

Урок гарної поведінки за оповіданнями В.Сухомлинського: «Усі могили людські», «Кожен день помирають тисячі людей», «Який слід повинна залишити людина на Землі», «Перед Справедливим Суддею», «Дідусева ложка».

169. РОСЕЦЬКА Т.М. В.О.Сухомлинський «Соловей і жук», Б.Заходер – О.Осадчий «Пісенька про всіх на світі» /Т.М.Росецька, Ю.М.Йовенко //Розкажіть онуку. – 2005. - №7-8. – С.86-87.



Інтегрований урок з читання і музики.
2006

170. БЕЛАЯ Л.П. Красота – сестра добра /Л.П.Белая //Розкажіть онуку. – 2006. - №7-8. – С.6-7.



Урок внеклассного чтения для 2 класса по рассказу «Мальчик и колокольчик ландыша» из книги «Хрестоматия по этике» В.Сухомлинского.

171. БІЛЯЧЕНКО О.В. Звуки [дж, дж’], буквосполучення дж – закріплення. Робота з дитячою книгою. «В чарівнім вулику життя не завмирає». В.Сухомлинський «Гудуть, а меду не приносять» /О.В.Біляченко //Розкажіть онуку. – 2006. - №23-24. – С.70-75.



Урок-мандрівка з навчання грамоти (читання) в 1 класі.

172. ГАРАНЖА В.В. Повага і чуйність до старших членів сім’ї. В.Сухомлинський «Іменинний обід» /В.В.Гаранжа //Розкажіть онуку. – 2006. - №5-6. – С.66-68.



Урок читання за оповіданням «Іменинний обід».

39

2007

173. КРАСОТКІНА Н.Г. Доброта – це краса людської душі /Н.Г.Красоткіна //Розкажіть онуку. - 2007. -№5. - С.74-79.

Свято за творами В.Сухомлинського: «В кого радість, а в кого горе», «Дідусева заповідь», «Кошеня за пазухою», «На кладці», «Майже чарівна розмова», «Добре слово» та ін.

174. ПРОКІПЧАК О.Д. Подорож до Сонячної долини із Василем Сухомлинським /О.Д.Прокіпчак //Розкажіть онуку. – 2007. - №8. – С.26-27.



Урок розвитку зв’язного мовлення за твором «Сонечко і Сонце».

175. СЕРЕДА І.М. Поспішаємо на урок читання: В.Сухомлинський «Найважливіше – примусити себе відчувати» /І.М.Середа //Розкажіть онуку. – 2007. - №9. – С.54-55.


2008

176. БАЛЮТІНА К. Зростайте справжніми людьми /Катерина Балютіна, Марина Сосновська //Початкова школа. - 2008. - №9. - С.34.



Урок за оповіданням «Покинуте кошеня».

177. БОРИСЕНКО Н.М. Людина – то найбільший скарб /Н.М.Борисенко //Розкажіть онуку. - 2008. - №8. - С.42-43.



Фрагменти нестандартного уроку за оповіданням «Як Павлик списав у Зіни задачу».

178. ГУБЧЕНКО Т.М. Дидактичний матеріал з української мови: за творами В.О.Сухомлинського. 4 клас /Т.М.Губченко //Розкажіть онуку. - 2008. - №8. - С.124-128.



40 завдань для перевірки знань.

40
179. ДЖУРА Л.І. Я нікого не ображу /Л.І.Джура //Розкажіть онуку. – 2008. - №8. – С.36.



Фрагмент уроку читання за оповіданням «Як Сергійко навчився жаліти», 3 клас.
180. ЗАВОРОТНЮК В.І. Хвилинки каліграфії та доброти /В.І.Заворотнюк //Розкажіть онуку. - 2008. - №8. - С.129-130.

Завдання для правильного написання літер та їх поєднань з використанням книги В.Сухомлинського «Казки школи під голубим небом».
181. КЛИМЕНКО Л.Г. Людина починається з добра /Л.Г.Клименко //Розкажіть онуку. – 2008. - №11. – С.75-77.

Урок за твором В.Сухомлинського «Соромно перед соловейком».
182. КОРОТИЧ К.В. В.Сухомлинський «Оленчин горобчик» /К.В.Коротич //Розкажіть онуку. - 2008. - №8. - С.39.
183. КУРИЛО Г.С. Добірка переказів з української мови за творами В.О.Сухомлинського /Г.С.Курило //Розкажіть онуку. - 2008. - №10. - С.12-14.

Перекази та диктанти для учнів 3-4 кл.
184. КУРИЛО Г.С. Цікаві види роботи над змістом прочитаних оповідань В.О.Сухомлинського /Г.С.Курило //Розкажіть онуку. - 2008. - №10. - С.15-16.

Види домашніх завдань на уроках читання, розвиток пізнавальних здібностей дітей на основі творів В.О.Сухомлинського.
185. ЛЮЛЬКА Л.С. До невичерпного джерела творчості В.О.Сухомлинського /Л.С.Люлька, Т.П.Ядвіжена //Розкажіть онуку. - 2008. - №8. - С.116-118.

41

Урок за творчістю В. Сухомлинського, про дитячі роки письменника.

186. ЛЮЛЬКА Л.С. За допомогою – до В.О.Сухомлинського /Л.С.Люлька, Т.П.Ядвіжена //Розкажіть онуку. - 2008. - №8. - С.119.

Урок за оповіданнями «Сергійкова квітка», «Камінь».
187. НОСКО В.О. В.О.Сухомлинський «Як білочка дятла врятувала» /В.О.Носко //Розкажіть онуку. – 2008. - №8. – С.35-36.

Фрагмент уроку розвитку мовлення, 2 клас.

188. РЯБОЛУС Н.П. В.О.Сухомлинський «Соловей і Жук» /Н.П.Ряболус //Розкажіть онуку. - 2008. - №8. - С.38.

189. Сам собі режисер //Розкажіть онуку. - 2008. - №10. - С.17.

Інсценізації за творами В.О.Сухомлинського: «Чому ж Горобець утік», «Півень і Сонце», «Заєць і морква».

190. САСКЕВИЧ О.В. До країни авторських казок /О.В.Саскевич //Розкажіть онуку. – 2008. - №11. – С.79-80.



Урок з розвитку мовлення за літературною спадщиною В.О. Сухомлинського, 3 клас.

191. САСКЕВИЧ О.В. Мій слід на землі – краса життя /О.В.Саскевич //Розкажіть онуку. - 2008. - №8. - С.40.



Фрагмент уроку читання. Робота над казкою «Безрідний дятел».

192. СТРОКАЧ Т.Т. Загадки казкового світу В.О.Сухомлинського /Т.Т.Строкач //Розкажіть онуку. – 2008. - №8. – С.37.



Казки В. Сухомлинського у віршованих загадках.

193. ТИМЧЕНКО Н.П. Людина починається з добра /Н.П.Тимченко //Розкажіть онуку. - 2008. - №8. - С.30-32.

42

Усний журнал за казками В.Сухомлинського.
194. ФОМІНА Н.Ю. В. Сухомлинський «Красиві слова і красиве діло» /Н.Ю.Фоміна //Розкажіть онуку. – 2008. - №8. – С.43.

Фрагмент уроку читання за оповіданням «Красиві слова і красиве діло» в 3 класі.

195. ФОМІНСЬКА С.В. Квітне садочок, як віночок /С.В.Фомінська //Розкажіть онуку. - 2008. - №5. – С.84-86.



Інтегрований урок (читання, українська мова, трудове навчання)за оповіданнями «І як вона виросла на дорозі», «Навіть квіти з сорому почервоніли».
196. ШКЛЬОДА В.М. Мудрим ніхто не вродився, а навчився /В.М.Шкльода //Розкажіть онуку. – 2008. - №11. – С.78.

Урок читання за казкою «Горобчик і Вогонь», 3 клас.

197. ШКЛЬОДА В.М. Подорож до світу маленьких казок В.О.Сухомлинського /В.М.Шкльода //Розкажіть онуку. - 2008. - №8. - С.33-35.



Виховна година за творчістю В.О.Сухомлинського, 3-4 класи.
198. ШУТА Н.І. Василь Сухомлинський /Н.І.Шута //Розкажіть онуку. - 2008. - №8. - С.114-115.

Літературні ігри, кросворди за творчістю В.О.Сухомлинського.

199. ЮРЧИШИН Г. Урок читання за творами В.О.Сухомлинського /Галина Юрчишин //Початкова школа. - 2008. - №9. - С.6-8.



Урок за твором В.Сухомлинського «Усмішка», кросворд.

43
2009

200. МЕДВЕДЄВА Л. Тестові завдання для перевірки аудіативних умінь учнів 1-4 класів за

творами В.О.Сухомлинського /Людмила Медведєва //Початкова школа. – 2009. - №9. – С.27-30.



Тестові завдання за творами: «Протоптали стежку», «Святковий обід», «Материнське щастя», «Які ж ви щасливі!», «Блакитна хризантема», «Не забувай про джерело».

201. ТЕРЕЩУК А. Людина народжується творити добро /Алла Терещук //Початкова школа. – 2009. - №9. – С.10-12.



Урок позакласного читання в 4 класі за збіркою творів В.Сухомлинського «Казки школи під голубим небом».
2010

202. Позакласні заняття з філософії для дітей за творами В.О. Сухомлинського /Таїсія Зенченко, Світлана Маркова, Наталія Мірошниченко та ін. //Початкова школа. - 2010. - №9. - С.59-62.



Заняття з використанням творів: «Домашній твір», «Людина з Гарячим Серцем», «Образливе слово», «Каяття», «Щоб ти став кращим».
203. РЕШЕТНЯК Н.В. Казки Школи під Голубим Небом /Н.В.Решетняк //Шкільна бібліотека. - 2010. - №8. - С.74-76.

Усний журнал.
204. ХОРОЛЕНКО Г. Подорож у країну краси /Ганна Хороленко //Початкова школа. – 2010. - №9. - С.62-63.

Батьківські збори серед природи.

44

2011

205. ЗІНОРУК М.А. Людина починається з добра

/М.А.Зінорук //Розкажіть онуку. – 2011. - №11-12. – С.12-14.



Урок за творами В.Сухомлинського.

2012

206. БУРИЛКІНА Л.В. Хто такий справжній друг /Л.В.Бурилкіна //Розкажіть онуку. – 2012. - №15-16. – С.32.



Урок за оповіданнями «Як Павлик списав у Зіни задачу», «Найкраща лінійка».

207. ГАЛАЙ Л. Сама собою річка ця тече /Любов Галай //Дошкільне виховання. - 2012. - №11. - С.16-18.



Інтегроване заняття для старших дошкільнят за твором В.Сухомлинського «Як Ріка розгнівалась на Дощик».

208. ГАННІЧ А.Є. Людина народжується, щоб лишити по собі слід /А.Є.Ганніч //Розкажіть онуку. – 2012. - №1-2. – С.37.



Урок за оповіданням «Який слід повинна залишити людина на землі?».
209. ГАПОНЕНКО Н.Д. Дивися так, щоб побачити; слухай так, щоб почути /Н.Д.Гапоненко //Розкажіть онуку. – 2012. - №9-10. – С.33-34.

Урок за оповіданням «Я хочу сказати своє слово».

210. ГУБАРЄВА С.Г. Екзамен на людяність /С.Г.Губарєва //Розкажіть онуку. – 2012. - №9-10. – С.38.



Урок за оповіданням «Горбатенька дівчинка».
211. ЗЛИДАР А.М. Красиві слова і красиві діла /А.М.Злидар //Розкажіть онуку. – 2012. - № 21-22. – С.115.

45

212. ЗУБРИЦЬКА О.І. Творіть добро /О.І.Зубрицька //Розкажіть онуку. – 2012. - №5-6. – С.26-27.



Урок за оповіданням «Чому дідусь такий добрий сьогодні?».

213. КОЛЕСНІКОВА М. Урок читання. 4 клас /Марина Колеснікова //Початкова школа. - 2012. - №7. - С.31-32.



Урок за оповіданням «Усмішка».

214. ЛЕЛЕТ М. Літературна година – спомин /Марина Лелет //Початкова школа. - 2012. - №9. - С.25-27.



Урок за оповіданнями «Кінь утік…», «Красиві слова і красиве діло». 3 клас.

215. МАЛИГІНА Ю. Рідна мова! Як її не знати, як же не любити нам її… /Юлія Малигіна //Дошкільне виховання. - 2012. - №11. - С.18-19.



Інтегроване заняття для старших дошкільнят за твором В.Сухомлинського «Чванькувата буква» зі збірки «Чиста криниця».

216. ПРИХОДЬКО Л.Т. Людина починається з добра /Л.Т.Приходько //Розкажіть онуку. – 2012. - №9-10. – С.40-41.



Урок за оповіданням «Горбатенька дівчинка».

217. ТКАЧ Л. Вчуся знаходити нових друзів і цікаві заняття /Лілія Ткач //Початкова школа. - 2012. - №9. - С.21-22.

218. ЧЕЛПАНОВА М. Коли казка знання сіє, тоді народжуються мрії /Марина Челпанова //Початкова школа. - 2012. - №9. - С.22-24.

Урок з використанням різнорівневих завдань для самостійної роботи в групах за творами В.Сухомлинського в 3 класі.

219. ЮСУФЗЯНОВА І.В. Добре діло без нагороди не залишиться /І.В.Юсуфзянова //Розкажіть онуку. – 2012. - №23-24. – С.30-31.


46

Урок за оповіданням «Горбатенька дівчинка».
Сценарії
Публікації в періодичних виданнях
2002

220. МЕЛЬНИК А.О. «Стежинами любові і добра» /А.О.Мельник //Позакласний час. - 2002. - №15-16. - С.48-53.


2006

221. Рід, родина, Україна /Зінаїда Гребініченко, Ольга Породько, Ірина Тунік та ін. //Дошкільне виховання. - 2006. - №7. - С.26-27.



Літературно-музична композиція за творами В.Сухомлинського.

2008

222. БОРОДІНА Н.В. Серце, віддане дітям /Н.В.Бородіна //Шкільна бібліотека. - 2008. - №3. - С.46-48.

223. МИХАЛЬЧУК Н.М. Учитель добра і краси /Н.М.Михальчук //Розкажіть онуку. - 2008. - №8. - С.120-123.

2012

224. АНДРЄЄВА С. Учитель добра і краси /Світлана Андрєєва //Початкова школа. - 2012. - №9. - С.27-28.



Свято в початковій школі.
Вірш про В.О. Сухомлинського

225. СТАСЮК Т. «Я родом з місць, де явір круто в’ється…» /Тамара Стасюк //Початкова школа. – 2004. - №9. – С.51.

47

Розділ ІІІ

Шляхи творчого використання ідей В.О.Сухомлинського в умовах сучасного

дошкільного закладу
З досвіду роботи Центру В.О.Сухомлинського

Дошкільний навчальний заклад №8 – один з найстаріших закладів освіти міста Прилуки. Рік заснування – 1963. З грудня 1998 року дошкільний навчальний заклад має статус центру Василя Олександровича Сухомлинського. Взявши за основу в своїй роботі, сонячну, гуманістичну спадщину видатного педагога, яка пронизана палкою вірою і любов’ю у могутню силу виховання, ми називаємо свій садок «БУДИНКОМ ДОБРА І РАДОСТІ».

Дослухаючись до порад педагога-гуманіста, працівники ДНЗ з перших днів перебування малюків у садку прагнуть навчити їх розуміти красу навколишнього світу, усвідомлювати моральний сенс міжлюдських стосунків, пам’ятаючи, що сприймання, осмислення прекрасного – то основа естетичної культури, без якої почуття залишаються глухими до всього благородного і високого в житті .

Зараз ми розуміємо, що Василь Олександрович Сухомлинський бачив далеко наперед. Все те, що він говорив, писав і застосовував на практиці, відповідає сучасності, воно навколо нас, в повсякденній творчій лабораторії наших педагогів.

Вихователі постійно працюють над підвищенням своєї фахової майстерності, впроваджуючи в практику

48

роботи інноваційні технології за спадщиною Василя Олександровича: «Пізнаємо світ розумом і серцем» та «Виховуємо казкою».



Основним напрямом інноваційної діяльності «Пізнаємо світ розумом і серцем» є проведення систематичних спостережень за ростом і розвитком тварин та рослин, екскурсій, екологічних стежин, уроків милувань серед природи.

Базою для поліпшення якості впровадження інноваційної технології «Пізнаємо світ розумом і серцем» є створення інноваційного простору. Педагогами виготовленні універсальні, багатофункціональні дидактичні ігри, індивідуальні карточки, пізнавально-дидактичні посібники “Скарги природи”, “ Алгоритми росту рослин” з врахуванням диференційного підходу та вікових особливостей дітей.

Досліди – це важливий шлях до пізнання природи. Цінність їх полягає у тому, що для власної діяльності діти не отримують готових знань від педагога, а досліджуючи, дитина сама отримує знання в певній логічній послідовності. Тому в групових кімнатах, для дітей старшого дошкільного віку, оформлені пошуково-дослідницькі центри «Маленькі дослідники». Результативність впровадження даної інновації визначається тим, що дошкільнята розуміють та люблять природу, починають дивитися на неї іншими очима, стають активними її захисниками.

Опрацьовуючи досвід відомого педагога-практика, вихователі ДНЗ № 8, звернули увагу на велике значення слова, рідної мови в житті дітей та поставили акцент на актуальності питання мовленнєвого зростання дітей дошкільного віку. Слід відмітити, що з 2003 року в закладі функціонує


49

група з гуманітарним пріоритетним напрямком роботи, що працює на основі авторської програми «Світлі голівки» розділ «Мовленнєвий дивограй» і є додатком до програми виховання і навчання дітей від двох до семи років. Діти з 3-х річного віку вивчають рідну мову та опановують раннє читання .

Для дошкільнят казка-це те віконечко, через яке проникає світло про оточуюче і формує навики пізнання світу. Тому творчі педагоги нашого закладу широко використовують педагогічну спадщину Василя Олександровича Сухомлинського, який цікаво розробив життєдайну теорію «Виховуємо казкою». Творче використання даної технології вирішує складні питання мовленнєвого розвитку та виховання в цілому.

Вихователі ДНЗ планують цікаву, насичену, а головне результативну роботу по впровадженню педагогічний ідей Василя Сухомлинського. Такі форми роботи, як театралізовані вистави, свята, розваги, літературні вікторини, ігри-драматизації, музично-літературні мікси, широке використання казок, міні-занять, казок-хвилинок позитивно вплинули на збагачення словника дітей специфічними казковими зворотами, фразеологізмами. Тексти казок та оповідань допомагають малятам правильно будувати діалоги, логічно мислити.

Педагоги не тільки вчать дітей створювати, слухати казки, а й передавати враження від них у малюнках, аплікаціях, ліпленні. Діти зображують те, що їх хвилює й радує, на папері відкривається світ мрії. Адже, дитячий малюнок, сам процес малювання – це частка духовного життя дитини. І, як говорив Сухомлинський: «Діти не просто переносять на папір щось із навколишнього світу, а живуть у цьому світі, входять у нього, як творці краси, дістаючи насолоду від неї».
50

В дошкільному закладі систематично проходять різноманітні виставки робіт за сюжетами оповідань та казок видатного педагога, на яких діти, батьки та педагоги демонструють свої творчі доробки. А в цих роботах завжди бринить почуття любові, тендітне схиляння перед красою, таємниче прагнення досконалості.

Педагогічний колектив ДНЗ № 8 велику увагу приділяє питанню духовно-морального виховання дітей. З цією метою творчою групою закладу оформлена «Галерея духовності», яка працює за авторською програмою виховання основ духовно-морального спрямування дітей дошкільного віку «Свічечка надії», розроблена педагогами нашого закладу. В «Галереї духовності» зібрані матеріали, грунтуються на педагогічних поглядах та переконаннях Василя Олександровича Сухомлинського.

Розуміти дитину – означає розуміти її психологію, зазирнути в глибину її душі. З цього приводу в дитячому садку успішно функціонує психологічна служба, яка забезпечує озброєння педагогів, батьків спеціальними знаннями та вміннями, «методами людинознавства», як зазначав Сухомлинський. Отже, розуміти дитину – це означає розуміти мотиви її вчинків і потреб. З метою підвищення психологічної культури і професійної компетентності вихователів планується і здійснюється система освітніх заходів. Тематика занять практичного психолога з дітьми, батьками, педагогами виходить з потреб сьогодення.


Інноваційні, нетрадиційні підходи, які використовуються в сучасному дошкіллі по впровадженню спадщини Василя Олександровича
51

Сухомлинського стосуються не лише роботи з дітьми, а й організації методичної роботи з педкадрами. Працюючи з педагогами, я, вихователь-методист, прагну розвивати нове педагогічне мислення, яке грунтується на особистості дитини, співдружності з нею, особливому підході до кожної дитини, кожного педагога, відмові від традиційних схем, методичних шаблонів, подоланні формалізму.

В закладі успішно функціонує постійно-діючий клуб «Ми – сухомлиністи», до складу якого входять талановиті, ініціативні вихователі, які за словами В.О.Сухомлинського «… мають повсякденний доступ до найдорожчого народного багатства — розуму, думок, почуттів дітей». Працюючи в клубі «Ми – сухомлиністи» педагоги збагачують знання про основні педагогічними ідеї і теорії відомого педагога-гуманіста.

Наша гордість - це наші вихованці, їх успіхи.

Наша сила – це постійне прагнення кожного педагога до самовдосконалення, відданості обраній справі, уміння робити все можливе, щоб малята йшли в життя з відкритими серцями, з любов’ю до людей і природи, бажання творити красу і добро на землі.

Наша мрія, щоб хлопчики і дівчатка ДНЗ №8 завжди пам’ятали: вони вихованці центру Василя Сухомлинського.

Волошина І.В.

вихователь-методист

ДНЗ № 8, центру В.О.Сухомлинського
52

Еколого - краєзнавча робота в ДНЗ
Порадник
Данні матеріали розраховані на творчість педагога та попередні знання дітей. Кожна тема дає можливість педагогу спостерігати за об'єктом на протязі року, тобто робити по декілька підходів з різними завданнями. Знайомлячи дітей з історією, культурою і архітектурою рідного міста, його минулим і сьогоденням передбачає вирішення екологічної проблеми, виховання екологічної свідомості та екологічної культури дошкільників.

„Порадник" не дає точних методичних вказівок (щодо мети, обладнання, ходу), а лише націлює педагога на можливі варіанти в роботі з кожної теми.

Кожна тема еколого-краєзнавчої роботи є частинкою систематичної роботи з розділу „Рідна природа", базовий компонент дошкільної освіти в Україні і може проводитись в формі:


  • екскурсії;

  • уроку мислення;

  • заняття-подорожі;

  • цільової прогулянки;

  • уроку милування;

  • уроку самопізнання.



Можливі теми:

Квіти

Трояндовий садок біля „Престижу-1"

Тюльпани на квітниках міста

Канни біля МБК

53

Трава



Трава в центральному сквері

Газонна трава на стадіоні

Трава в парку біля В.Мономаха

Лікарські рослини

Липи по вул. Київській

Ялини в парках міста

Рослини в парку біля В.Мономаха

Живе і неживе

Пальма біля магазину «Престиж-2»

Квіти в магазині «Квіти»

Вічнозелені мешканці

Сині ялини на центральній площі міста

Туї біля МБК

Туї біля храмів міста

Кущі

Шипшина біля кінотеатру

Бирючина біля музею

Вода

Фонтани в центральному сквері

Річка Удай


1   2   3


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка