Відділ освіти виконавчого комітету Чугуївської міської ради Харківської області



Сторінка2/4
Дата конвертації09.03.2016
Розмір0.65 Mb.
1   2   3   4

Громадськість

міста

Медичні

установи

Громадські

організації



КВНЗ

«ХАНО»

Відділ освіти виконавчого комітету Чугуївської міської ради




Чугуївський будинок дитячої та юнацької творчості




Батьки

Органи учнівського самоврядування

Формування здорового способу життя через навчально-виховний процес




    • Інструктажі, бесіди

    • Фізкультхвилинки, музичні паузи, динамічні паузи

    • Участь у конкурсах, фестивалях, змаганнях різних рівнів



  • Індивідуальні консультації з питань формування ціннісного ставлення до свого здоров’я

  • Лекції, тренінги, зустрічі з фахівцями









3. ВИСНОВКИ

Педагоги Чугуївського будинку дитячої та юнацької творчості переконані, що створення в навчальному закладі певних умов, за яких кожен вихованець буде зустрічатися з валеологією під час навчання та у позаурочний час, забезпечення здоров’язберігаючого простору шляхом навчання та залучення керівників гуртків, батьків та громадськості у валеологічну роботу, допоможе формуванню і розвитку в дитині навичок здорового способу життя та ціннісного ставлення до себе та власного здоров’я.

У результаті роботи Чугуївського будинку дитячої та юнацької творчості як позашкільного закладу сприяння здоров’ю:


  • Створена система методичного забезпечення: нормативно-правова база, банк літератури, методичні рекомендації щодо створення у закладі здоров’язберігаючого простору.

  • Створений здоров’язберігаючий простір, що відповідає вимогам.

  • Проводяться моніторинги захворюваності вихованців та працівників.

  • Активізована просвітницька робота з залученням фахівців.

  • Налагоджені партнерські зв’язки з закладами сприяння здоров’я: Чугуївською спеціалізованою школою I-III ступенів № 8 з поглибленим вивченням іноземної мови, Чугуївським дошкільним закладом (ясла-садок) № 12 Чугуївської міської ради, з закладами сприяння здоров’ю обласної мережі.

Робота навчального закладу у направлені збереження здоров’я вихованців та створення здоров’язберігаючого простору дало можливість:

  • Зменшити на 1,3 % кількості навчальних годин, які пропущено через хворобу; та на 6,6 % кількість працівників закладу, які практично здорові та не були на лікарняних листах;

  • Охопити послугами позашкільної освіти 7 дітей з обмеженими можливостями, в тому числі дитини з синдромом Дауна;

  • Вести пропаганду здорового способу життя, організувати змістовне дозвілля дітей протягом календарного року;

  • Збільшити кількість вихованців через покращення навчально-виховного процесу та підняття позитивного іміджу навчального закладу.

Педагогічний колектив Чугуївського будинку дитячої та юнацької творчості знає, «щоб зробити дитину розумною і розсудливою, треба зробити її міцною і здоровою, а впровадження сучасних здоров'язберігаючих технологій – це наш шлях вирішення проблеми збереження здоров'я дітей свідомо, комплексно, постійно».

4. СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ



  • Конституція України. Розділ І, стаття №3. Розділ ІІ, статті №№ 21, 23, 27, 49, 50, прийнята Верховною радою 28.06.1996 р.

  • Указ Президента України «Про невідкладні додаткові заходи щодо зміцнення моральності у суспільстві та утвердження здорового способу життя» від 15.03.2002 р. № 258/2002.

  • Національна доктрина розвитку освіти, затверджена Указом Президента України від 17.04.2002 р. № 347/2002.

  • Національна доктрина розвитку фізичної культури і спорту в Україні, затверджена Указом Президента України від 28.08.2004 р. № 1148.

  • Указ Президента України «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні» від 20.03.2008 р. № 244/2008.

  • Державна програма «Репродуктивне здоров’я нації» на період до 2015 року, затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 27.12.2006 р. № 1849.

  • Державна цільова соціальна програма «Молодь України»
    на 2009-2015 роки, затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 28.01.2009 р. № 41.

  • Загальнодержавна програма забезпечення профілактики ВІЛ-інфекції, лікування, догляду та підтримки ВІЛ-інфікованих і хворих на СНІД на 2009-2013 роки, затверджено Законом України від 19.02.2009 № 1026 –VI.

  • Загальнодержавна програма «Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини» на період до 2016 року, затверджено Законом України від 5.03.2009 р. № 1065-VI.

  • Програма економічних реформ на 2010-2014 роки «Заможне суспільство, конкурентоспроможна економіка, ефективна держава», затверджено Указом Президента України від 27.04.2011 р. № 504/2011.

  • Концепція загальнодержавної цільової програми забезпечення профілактики ВІЛ-інфекції, лікування, догляду та підтримки
    ВІЛ-інфікованих і хворих на СНІД на 2009-2013 роки, схвалено розпорядженням Кабінету Міністрів України від 21.05.2008 р. № 728-р.

  • Концепція загальнодержавної цільової соціальної програми «Здорова нація» на 2009-2013 роки, схвалено розпорядженням Кабінету Міністрів України від 21.05.2008 р. № 731-р.

  • Концепція навчання здорового способу життя на засадах розвитку навичок: Інформаційна збірка з життєвих навичок / Авт.-упоряд. Марі-Ноель Бело, 2005

  • Концепція розвитку інклюзивної освіти (затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 01.10. 2010 р. № 912)

  • Концепція формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді, затверджено наказом Міністерством освіти і науки
    від 21.07.2004 р. № 605.

  • Наказ МОН та МОЗ України «Про подальший розвиток міжнародного проекту «Європейська мережа шкіл сприяння здоров’ю» в Україні»
    від 29.04. 2002 р. № 157/231.

  • Комплексна Програма профілактики правопорушень у Харківській області на 2011-2015 роки (затверджена рішенням IV сесії VI скликання Харківської обласної ради від 17.02.2011 р. № 82- VI).

  • Регіональний комплексний план заходів із забезпечення профілактики
    ВІЛ-інфекції, лікування, догляду та підтримки ВІЛ-інфікованих та хворих на СНІД на 2012-2014 роки (затверджений розпорядженням ХОДА
    від 23.01.2012 р. № 22).

  • Обласна програма розвитку мережі шкіл сприяння здоров’ю на 2004-2010 «Здорове майбутнє Харківщини»

  • Проект Концепції превентивного виховання дітей і молоді в системі освіти України, схвалений інститутом проблем виховання національної Академії педагогічних наук України




  1. ВІДГУКИ ПРО ДІЯЛЬНІСТЬ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ


Чугуївський будинок дитячої та юнацької творчості є осередком організаційно – масової роботи з дітьми та учнівською молоддю, організатором творчих конкурсів, виставок, концертів, змагань тощо. У закладі створено умови для самовизначення, саморозвитку, самореалізації особистості, формування моральних якостей у дітей та підлітків, соціально – громадського досвіду.

Зважаючи на важливість питань збереження та зміцнення здоров’я дітей, сьогодні, окрім навчально-виховної та розвиваючої функцій, заклад взяв на себе функцію з формування у дітей та учнів сякої молоді позитивної мотивації на здоровий спосіб життя. З цією метою на основі розробленої Концепції на базі Чугуївського будинку дитячої та юнацької творчості створено «Позашкільний заклад сприяння здоров’ю». ЧБДЮТ працює за Програмою Закладу сприяння здоров’ю з конкретно визначеними етапами її реалізації.

Новий напрямок у роботі Чугуївського будинку дитячої та юнацької творчості є досить актуальним і заслуговує позитивної оцінки та схвалений міським відділом освіти.
Начальник відділу освіти виконавчого комітету

Чугуївської міської ради М.В. ПРОЦЕНКО
Чугуївський будинок дитячої та юнацької творчості, окрім навчально–виховної роботи, виконує інші важливі функції соціального спрямування. В закладі проводиться велика робота з розвитку дітей із соціально – незахищених категорій, якім вкрай необхідна підтримка держави (дітей – сиріт, дітей – інвалідів, дітей, позбавлених батьківського піклування, дітей з малозабезпечених сімей). Таких дітей серед вихованців закладу понад 14,5 %. Необхідно зазначити, що в Програмі «Школи сприяння здоров’ю» цим дітям приділена особлива увага, зокрема щодо забезпечення індивідуального диференційованого підходу до кожної дитини у процесі навчання та виховання та розширення можливостей системи гурткової роботи у напрямі створення умов для навчально–виховної роботи з цим дітьми. Позитивним є те, що для реалізації Програми залучається широка громадськість, у тому числі і фахівці відділу у справах сім’ї та молоді.

Виконання заходів Програми не тільки сприяє вихованню категорії дітей пільгових категорій, але й допомагає їм повірити в себе та повірити у подолання соціальних бар’єрів, які зустрічаються на їх шляхах.
Начальник відділу у справах сім’ї та молоді

Чугуївської міської ради В.В. РЄЗАНОВА

Неоціненна роль у справі виховання дітей, особливо із багатодітних родин, належить Чугуївському будинку дитячої та юнацької творчості.

Створення на базі ЧБДЮТ Закладу сприяння здоров’ю робить заклад ще значимішим. У своєї діяльності заклад акцентує увагу на формуванні у дітей свідомої мотивації до здорового способу життя та відповідального ставлення до власного здоров’я та здоров’я оточуючих.

Особливу увагу приділено формуванню у дітей та підлітків негативного відношення до наркотиків, алкоголю, тютюнопалінню тощо, просвітницькій діяльності як серед дітей, так і сере їх батьків з питань здоров’язбереження та здорового способу життя, проведенню у місті масових акцій з цих питань.

Важливим є те, що до реалізації цієї Програми залучено батьків та широку громадськість міста, бо збереження та укріплення здоров’я дітей та молоді – це одна із нагальних проблем суспільства.
Голова міської організації

багатодітних матерів «Берегиня» Т.В. БЕССАРАБ
Найважливішим для батьків є здоров’є їх дітей. Сьогодні, коли серед неповнолітніх поширені шкідливі звички: тютюнопаління, вживання алкоголю, зростає захворюваність на наркоманію та ВІЛ – інфекцію, створення «Школи сприяння здоров’ю» на базі Чугуївського будинку дитячої та юнацької творчості є дуже актуальним.

Спасибі, що до діяльності у закладі залучаються батьки та широка громадськість, чим підкреслюється значимість питання збереження та підтримання здоров’я підростаючого покоління для суспільства.
Голова батьківського комітету А.О. ДАНИЛЬЧЕНКО

ДОДАТКИ


Додаток 1

КВАЛІМЕТРИЧНА МОДЕЛЬ ОЦІНКИ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ




з/п

Напрямки діяльності

Вагомість напрямків

Складові дільності

Вагомість складових

Ступінь прояв-лення складових

Сума

І

Організація освітньо-оздоровчого процесу

0,40

1. Матеріально-технічна база та санітарно-гігієнічний стан

0,19

0,75

0,14

2. Нормативно-правова база

0,10

0,75

0,08

3. Науково-методичне забезпечення

0,13

0,75

0,10

4. Аналітична діяльність і планування

0,19

0,75

0,14

5. Кадровий склад

0,17

0,75

0,13

6. Охорона праці та безпека життєдіяльності

0,09

1

0,09

7. Організація харчування, відпочинку та оздоровлення

0,13

0,5

0,07

Всього

0,30

 

1,00

 

0,74

ІІ

Здійснення освітньо-оздоровчого процесу

0,41

1. Упровадження навчальних програм

0,19

0,75

0,14

2. Проведення спецкурсів, факультативів, гурткової роботи

0,17

0,75

0,13

3. Упровадження здоров'язберігаючих технологій у навчально-виховний процес

0,17

0,75

0,13

4. Валеологізація навчального процесу

0,20

1

0,20

5. Робота з батьками та громадськістю

0,14

1

0,14

6. Шкільне самоврядування

0,13

1

0,13

Всього

0,36

 

1,00

 

0,87

ІІІ

Результативність освітньо-оздоровчого процесу

0,19

1. Рівень компетентності педагога

0,05

1

0,05

2. Рівень здоровя'зберігаючої компетентності учнів

0,07

1

0,07

3. Рівень співпраці педагогів, дітей, батьків

0,11

1

0,11

4. Міжгалузеві контакти

0,14

0,75

0,11

5. Результати участі учнів у конкурсах, змаганнях

0,20

0,75

0,15

6. Узагальнення досвіду педагогів у друкованому вигляді

0,20

0,5

0,10

7. Рівень здоров'я учнів і вчителя

0,13

1

0,13

8. Психологічний клімат у колективі

0,10

1

0,10

Всього

0,15

 

1,00

 

0,82

Додаток 2

КОНЦЕПЦІЯ

«Чугуївський будинок дитячої та юнацької

творчості – позашкільний заклад сприяння здоров’ю»
I. Загальні положення

Однією з нагальних проблем суспільства є охорона та укріплення здоров’я населення як головної гуманітарної цінності та найважливішої із життєвих пріоритетів. В Конституції України (ст. 3) визначено: «Людина, її життя і здоров’я, честь і гідність, недоторканість і безпека визнаються в Україні найвищою цінністю…».

За останні два десятиліття в Україні відбулися значні зрушення у стані здоров’я дітей та підлітків, які характеризуються різким зростанням розповсюдження функціональних розладів та хронічних хвороб, змінами структури виявлених порушень, погіршенням показників фізичного розвитку та фізичної підготовленості, збільшенням розповсюдженості поведінкових факторів ризику. Причинами такого становища є: загальна соціально- економічна нестабільність, що створює неможливість більшої частини населення забезпечити своїх дітей здоровим харчуванням, активним відпочинком та лікуванням; неблагополучна екологія, внаслідок чого виникають різні порушення в організмі ще ненародженої дитини та різні захворювання дітей та підлітків; так звані «блага цивілізації» (телевізор, комп’ютер, гамбургери, хот-доги), що призвели багатьох дітей до гіподинамії та ін.

Недостатня увага приділяється питанням створення умов для збереження та зміцнення здоров’я дітей під час навчального процесу. Протягом навчання у дітей збільшуються відхилення у здоров’ї, зростає кількість хронічних захворювань, погіршуються показники фізіологічного та психічного розвитку. Серед неповнолітніх поширені шкідливі звички, тютюнопаління, вживання алкоголю, зростає захворюваність на наркоманію та ВІЛ-інфекцію тощо.

Несприятливі тенденції у стані здоров’я дітей призводять до таких негативних соціальних наслідків як неготовність до шкільного навчання, обмеження професійної придатності та до служби в армії тощо.

Отже, нагальною необхідністю стає вирішення проблеми збереження та зміцнення здоров’я на системній основі і в цьому велика роль належить школі, яка своїм позитивним консерватизмом в усі часи вирішувала завдання виховання особистості учня в гармонії фізичного та духовного. Сьогодні кожен має усвідомити, що, як визначено в Стратегії Всесвітньої організації охорони здоров’я, «здоров’я – це стан повного фізичного, духовного і соціального благополуччя, а не лише відсутність хвороб або фізичних вад».

Відповідно до Концепції Міжнародного проекту «Європейська мережа шкіл сприяння здоров’ю» (ЄМШСЗ), «Кожна дитина та підліток в Європі має право та повинен мати можливість отримати освіту в «Школі сприяння здоров’ю».

В Україні за європейським досвідом створена мережа «Шкіл сприяння здоров’ю». «Школа сприяння здоров’ю» - це заклад, у якому діяльність з охорони здоров’я учнів та формування у них здорового способу життя доповнює освітні завдання і стає не менш пріоритетною, ніж навчання з шкільних дисциплін.



  1. Мета, завдання та принципи концепції

Головною метою Концепції «Чугуївський будинок дитячої та юнацької творчості - заклад сприяння здоров’ю» є формування у вихованців поведінки з орієнтацією на відповідальне ставлення до власного здоров’я та здоров’я оточуючих як до найвищої цінності, свідомої мотивації до здорового способу життя, виховання культури здоров’я, створення здоров’язбережувального освітнього середовища.

Пріоритетом моделі Закладу сприяння здоров’ю Чугуївського будинку дитячої та юнацької творчості є організація превентивної діяльності з урахуванням здоров’язберігаючих та здоро’вяформуючих технологій.



Мета конкретизується у основних завданнях, що інтегрують навчальні, виховні та розвиваючі аспекти:

  • Збереження та зміцнення здоров’я учасників навчально-виховного процесу шляхом просвітницької та превентивної роботи.

  • Зміцнення партнерських зв’язків;

  • Формування ціннісного ставлення до фізичного вдосконалення;

  • Розробка та апробація нових педагогічних технологій, методів, форм навчання та виховання з урахуванням валеологічних принципів;

  • Використання ефективних методик організації змістовного дозвілля, спрямованого на формування у вихованців фізичного, соціального, психічного та духовного здоров’я.

Діяльність закладу ґрунтується на принципах, що утворюють систему та є запорукою ефективності превентивного виховання:

  • Принцип толерантності,

  • Принцип довіри,

  • Принцип індивідуальності;

  • Принцип наступності;

  • Принцип колективізму;

  • Принцип соціального партнерства;

  • Принцип взаємоповаги;

  • Принцип демократизація та гуманізація навчально-виховної роботи;

  • програмно-цільовий принцип, що передбачає охоплення програмою

сприяння здоров’ю усіх категорій учасників навчально-виховного процесу.

  1. Напрями діяльності навчального закладу:

  • Створення Координаційної ради для взаємодії з органами та організаціями,

місцевими громадськими об’єднаннями та окремими особами з питань охорони здоров’я та формування здорового способу життя учасників навчально-виховного процесу

  • створення у закладі комфортних умов та соціально-психологічного

клімату для реалізації навчально-виховного процесу, що сприяє гармонійному розвитку дітей та підлітків у відповідності з віковими закономірностями зростання та розвитку, збереженню та укріпленню їх здоров’я та досягнення високої успішності

  • формування у дітей та підлітків стійкої мотивації до ведення здорового

способу життя, почуття відповідальності за особисте здоров’я;

  • розвиток інтелектуальних та творчих здібностей, що формують

мотиваційні установки дітей та підлітків у відповідності з особливостями їх психофізичного розвитку;

  • співробітництво навчального закладу із закладами охорони здоров’я,

місцевими громадськими об’єднаннями та окремими особами з питань збереження та укріплення здоров’я дітей та підлітків, залучення їх до участі в житті закладу позашкільної освіти, обмін з ними інформацією;

  1. Форми проведення занять у закладі

Навчання дітей та підлітків з питань здоров’язбереження відбувається на заняттях гуртків шляхом включення до програм навчання питань про здоров’я. Для викладання окремих фахових питань, пов’язаних із здоров’язбереженням, залучаються на договірній основі фахівці з закладів охорони здоров’я міста.

Заняття організовуються педагогічними працівниками з урахування здоров’язбережувальних компонентів:



  • фізіологічних (здоров’язбережувальний розклад занять гуртків,

забезпечення санітарно-гігієнічних норм та відповідного дизайну приміщення, фізіологічно грамотна побудова заняття);

  • педагогічних (усвідомлення мотиваційної основи занять, педагогічно

раціональна організація занять, активні методи навчання);

  • психологічних (сприятливий емоційний фон занять, ефективність

спілкування і наявність діалогу, створення ситуації успіху на всіх заняттях).

V. Учасники навчально-виховного процесу закладу

Орієнтирами діяльності керівників гуртків закладу є інтереси та потреби кожного вихованця. Педагогічний колектив надає перевагу загальнолюдським цінностям: життя, здоров’я, свобода, право. Стосунки між педагогами та вихованцями ґрунтуються на взаєморозумінні, взаємоповаги, демократизмі.

За умовами цілеспрямованої роботи педагогічного колективу визначені очікувані результати реалізації проекту:



    • Наявність у вихованців високої особистої культури; прагнення до самовдосконалення та саморозвитку;

    • Сформованість у учасників навчально-виховного процесу мотивації на здоровий спосіб життя;

    • Набуття навичок профілактики шкідливих звичок,

    • Засвоєння вихованцями умінь жити серед людей, діяти згідно з правовими нормами, вміти адаптуватися у навколишньому світі.

  1. Управління навчальним закладом

Управління здійснюється на адміністративному, професійно-педагогічному, громадському та учнівському рівнях:

  • адміністративний рівень (директор, заступник директора з навчально-

виховної роботи, методист, завгосп навчального закладу)

  • професійно-педагогічний рівень (педагоги, спеціалісти з питань здорового

способу життя)

  • громадський рівень (батьки вихованців, волонтери, представники

громадських організацій, учнівське самоврядування)

  1. Очікувані результати реалізації

Реалізація Концепції дасть змогу сприяти формуванню у дітей та підлітків:

  • культури здоров’я;

  • відповідального ставлення за своє здоров’я та здоров’я оточуючих людей;

  • культури здорового життєвого стилю, вільного від вживання наркотичних

та інших психоактивних речовин;

  • здатності позитивного свідомого вибору по відношенню до власного

здоров’я;

  • уміння контролювати особисту поведінку;

  • навичок здорового способу життя, саморегуляції, надання в екстремальних ситуаціях допомоги собі та оточуючим.

Для успішної реалізації концепції моделі Позашкільного закладу сприяння здоров’ю в визначені умови:

  • Наявність кваліфікованих педагогічних кадрів;

  • Творчий підхід до використання державних навчальних програм гуртків;

  • Співробітництво з міськими закладами, службами, відділами; з батьками та громадою міста;

  • Накопичення досвіду роботи з пропаганди здорового способу життя;

  1. Контроль результатів діяльності

Для оцінки та контролю результатів здоров’язберігаючої діяльності закладу сприяння здоров’ю щорічно до 20 грудня проводиться моніторинг показників стану здоров’я вихованців, рівня їх знань, навичок та умінь у сфері здоров’язбереження, умов середовища навчальних приміщень на основі екологічних паспортів.

  1. Фінансові ресурси, необхідні для реалізації концепції

Фінансова підтримка закладу, як закладу сприяння здоров’я здійснюється

за рахунок позабюджетних коштів.

1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка