Виховуємо громадянина-патріота



Сторінка7/7
Дата конвертації05.03.2016
Розмір0.87 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

1-Ведучий. Як тільки вберуться у чарівні білі квіти сади навесні, засвітять дивовижні свічки каштани, а в повітрі розіллється тонкий і свіжий аромат, в бузкових кущах заллються піснями невсипущі солов’ї, а вся земля випромінюватиме радість і щастя, нестримну жагу до життя, в один з таких прекрасних днів , 9 Травня, ми відзначаємо велике свято – День Перемоги.

2-Ведучий. Тієї пам’ятної червневої пори рожевий світанок пив росу із трав та замріяно слухав останні звуки гармоніки в сільському клубі. Тут випускники 1941 року танцювали свій останній шкільний вальс і не знали, що через декілька хвилин о 4 годині ранку 22 червня їх поглине кривавий танок, що триватиме 1418 днів і ночей.

(звучить пісня «Идет война народная»)

1-Ведучий. Якою дорогою ціною далась нам перемога! Скільки життів забрала та страшна війна! Скільки доль зруйнувала вона! Нема жодної сім’ї в Україні, якої не торкнулась війна своїм чорним крилом.

(на середину зали виходять два учні)

Хлопчик. Не пускали мене воювати

Яблуневі, вишневі сади,

Не хотіла і мати пускати,

Але тихо сказала:

Мати. Іди!..

Хлопчик. Подивилась у вічі:

Мати. Бо треба…

Дівчина. Вже на заході грізно гуло,

І, як хмара вечірнього неба,

Серед поля лежало село.

Причувалися стогони й дзвони,

Що віщують навалу біди,

При дорозі джерельце бездонне

Стукотіло, як серце:

Мати. Іди…

Хлопець. На шляху шикувались солдати,

На травиці – сльоза чи роса…

І стояла на вигоні мати,

А за нею – поля й небеса.



(звучить пісня «Степом, степом»)

1-Ведучий. Уже 22 червня, в перші дні війни, фашистська авіація бомбардувала Київ. Тисячі киян пішли до лав Червоної Армії. На початку липня у місті було створено 13 винищувальних батальйонів та 19 загонів народного ополчення загальною кількістю 33 тисячі чоловік. У будівництві оборонних рубежів

навколо Києва брало участь близько 160 тисяч жителів міста. Із 7 липня почалася його оборона. Спроба фашистів раптовим ударом захопити столицю України не вдалася.



2- Ведучий. Під Києвом ворог втратив близько 100 тисяч чоловік. Оборона столиці України тривала понад 70 днів. Для порівняння: Данія захищалася від фашистського нашестя лише один день, Бельгія – 19, Франція – 44 дні, Норвегія – два місяці. Гітлерівці встановили в Києві жорстокий окупаційний режим. У місті створили Дарницький та Сирецький концтабори. Урочище Бабин Яр стало місцем знищення військовополонених та мирних жителів.

1-Ведучий. Сотні тисяч матерів проводжали своїх синів на фронт: відмінників і двієчників, «зразкових» і не дуже. Ішли поети, талановиті юнаки, вчорашні школярі й школярки, але не всім судилося повернутися до рідної оселі.

(Виходить мати, на голові у неї чорна хустка)

Мати. Помилуй його, куле, обмини…

Невже тобі так хочеться убити?

Він молодий, не має ще жони,

Лиш Батьківщину вміє він любити

Та батька, матір… Батько на війні –

Обом повоювати довелося…

Ти пролети, свинцева, по стерні,

Зітни при стежці сонях чи колосся.

Ну зачекай… Помилуй… Він іще

Зустріне у житті свою кохану.

Не обминеш, то розсічи плече,

Він у шпиталі вигоїть ту рану…

А куля пролетіла навпрошки,

Не слухала вмовлянь моїх ,проклята,

І саме в серце влучила таки

Ще юного, безвусого солдата.

(Звучить ніжна музика, на середину зали виходять хлопець і дівчина, звучить діалог. )

Хлопець. Вісімнадцять було нам в ту пору ясну,

Як весна перейшла в тепле літо.

Нам судилось іти на жорстоку війну

І обох нас – убито…

Дівчина. Убито…

Хлопець. І кохання забилось в риданнях й журбі…

Як же так? Не здійснилися мрії…

І мене не обняти ніколи тобі…

Дівчина. І у мене немає надії…

Хлопець. Нам ніколи не стрітись, уже не зійтись,

Бо тепер ми дерева і квіти.

Пам’ятаєш? Як ми сподівались колись,

Що сім’я буде в нас, будуть діти…

Дівчина. Пам’ятаю… А ти пам’ятаєш, як ми

Бігли сонечко вранці стрічати?

Хлопець. Так… Ми щиро кохали, були ми людьми,

Як же палко ми вміли кохати!

Дівчина. Гілка роду на нас обламалася враз.

Не судилось зійтися в коханні.

Хлопець. Йти на танки в атаку був даний наказ…

Обірвалось життя на світанні.

Дівчина. А були б у нас діти: дівчатко, хлоп’я.

Вечори і погожі світання…

Хлопець. В нас була б пречудова, велика сім’я,

Бо було в нас безмежне кохання.

Дівчина. Не судилось, не сталось, міраж просто все…

Хлопець. Не здійснилось… А вітер пелюстки несе…



(пісня ________________________

2- Ведучий. Страшні сліди залишила війна. Тільки на території України в руїни і згарища було перетворено 714 міст, 28 тисяч сіл. Скільки горя, скільки страждань за цими цифрами! 1418 днів і ночей ішли воїни вогненними дорогами війни. Кожен день, як рік, кожен рік, як століття.

1- Ведучий. Хіба забудеш, як палили хати?

Гойдались мертві у страшній петлі?

І на шляху валялися хлоп’ята

Багнетами прибиті по землі ?

Хіба ж забудеш, як сліпого діда

В звірячій злобі витягли крізь дим,

До танків прив’язали, людоїди,

І розірвали надвоє живим!



2-Ведучий. У роки війни в Україні загинув кожен шостий громадянин. Хто візьметься підрахувати, скільки вони могли б зробити і скільки б пізнали радісних хвилин…

1-Ведучий. Безіменні! О ні! Кожен має ім’я!

Обеліски в безсмертя підносить земля,

А над ними вогонь вічним сяйвом горить.

І його не згасить, не згасить, не згасить!!!

В ньому біль наш і пам’ять, і вічна любов,

України коханої кров.

2-Ведучий. Натягнуті нерви, мов тятива,

Пронизує пам’ять скорбота прощання…

І сумно згасає і тяжко сплива

Хвилина мовчання.



(Звуки метронома, хвилина мовчання)

1-Ведучий. Як дорого коштує перемога! У цього свята три кольори. Перший колір – червоний, колір крові гарячої, якою полито клаптик землі. Другий колір – розквітлого саду. Білопінний його прибій, як найсвітліші сни солдатські, що ожили! Третій колір – колір удовиних хусток. Якби вітром зірвало їх раптом із сивих голів матерів і дружин солдатських, закрили б вони усе небо чорними птахами неперебутнього горя. (Пісня «Журавлі»)

1-Ведучий. Шановні ветерани!

Ви в грізних битвах вибороли право

Зустрічати свято,

Одне з найбільших свят.

Рідна Україна!

Пошану і славу

В боях здобув собі солдат.

Побратими, сивочолі ветерани,

Друзі і порадники мої,

В негоду ниють ваші рани,

А ночами видяться бої.

Сталінград, бої за Україну,

У вогні розтерзаний Дніпро.

Ви собою заступили Батьківщину,

Утвердили на Землі добро.

2-Ведучий. Вітаємо ветеранів ми уклінно,

За промінь серця і невтомні руки,

Живіть уславленні, спокійно,

У вас ростуть надійні внуки.

Нехай вогонь життя

Палає довго і яскраво,

Освітлюючи цей прекрасний світ,

Від серця щирого бажаємо щасливо

Ще сто прожити славних літ.

1-Ведучий. Слово надається нашим гостям, ветеранам Великої Вітчизняної Війни. (Виступ ветеранів.)

2-Ведучий. Усе витримали – і перемогли. Перемогли тому, що вели війну вітчизняну. Перемогли тому, що відстоювали право на життя.

1-Ведучий. Через війну вели усі дороги.

Через біду, пекельний страх.

Щоб квітло сонцем свято Перемоги

І радістю світилося в очах.



2-Ведучий. Вітаємо зі святом всіх вас щиро!

Живіть здорові в щасті і теплі!

Бажаєм всім любові, щастя, миру

На нашій рідній і святій землі!



1-Ведучий. Хай пісня лине в синь небес крилато,

У мирне небо хай зліта салют!

День Перемоги – це найкраще свято!

І на землі хай в мирі всі живуть!(Звучить пісня «День Победы»)



описание: g:\фотографії\ветерани\img_0790.jpg

описание: g:\фотографії\ветерани\img_0637.jpg

До 200 – річчя з дня народження поета і художника Т. Г. Шевченка

В школі у кожному класі, були проведені класні години,виховні бесіди,тематичні години спілкування присвячені 200 – річчю з дня народження великого генія українського народу – Т. Г.Шевченка.

У 1-А класі, під керівництвом вчителя Бабкіної О. В., було проведено годину спілкування на тему: «Тарас Шевченко – України син». Дошку було прикрашено портретом Т. Г. Шевченка та українськими рушникам. Тут учні дізналися про дитинство та юність поета, ознайомилися з його поетичними творами, найвідомішими картинами. Дуже дітям сподобалися пісні відомих композиторів на слова Т. Г. Шевченка : «Тече вода з-під явора», «Зацвіла в долині червона калина», «Реве та стогне Дніпр широкий». Цей захід допоміг першокласникам глибоко відчути чудову і чарівну музику українського слова.

описание: c:\users\pc\appdata\local\temp\rar.033\img_20140410_093029.jpg

У 2-Б класі, під керівництвом Чернової Т. Б., була проведена класна година - подорож на тему: «Провісник долі України». Метою цієї подорожі було розширення знань учнів про життя і творчість Т. Г. Шевченка. Діти з великим задоволенням розказували вірші Т. Г. Шевченка, підготували малюнки за його творами і зробили виставку книг. Цікаво пройшла вікторина «З якого твору?», де учні показали свої знання по творчості великого українського поета Т. Г. Шевченка.



описание: img_0323

В 3-А класі - класний керівник Коржук Т. В. пройшов виховний захід «Поетичний вінок Кобзареві». Цей захід допоміг учням розширити знання про творчість видатного поета України – Т. Г. Шевченка . Тут діти розкрили свої артистичні здібності, дикцію, кругозір, уміння прислухатись до звучання рідного слова. Третьокласники захоплюються духовною величчю і красою нашого народу, яку Т. Г. Шевченко підніс на найвищу височінь, чим і збагатив увесь світ.



описание: f:\заходи т. г. шевченко2\фото 3-а\img_1829.jpg

З учнями 4-А класу класний керівник Цінчик М. І., був проведений тематичний урок «Наш Кобзар», присвячений 200-річчю від дня народження Т. Г. Шевченка, де учні мали змогу пригадати сторінки життя Великого Кобзаря, проявити себе у конкурсі декламаторів віршів поета, прослухати і виконати пісні, створені на слова поета. До цього заходу учні підготували свої роботи на виставку малюнків «Шевченкові твори очима дітей».



описание: f:\фото\т. г. шевченко\img_1084.jpg

А учні 11-А класу, класний керівник Поплавська Г. М., провели виховну годину «Тарас Григорович Шевченко – геніальний син українського народу». Діти поповнили свої знання відомостями про життя та творчість Т. Г. Шевченка, переглянули відео про молоді роки українського Кобзаря.



описание: f:\фото\т. г. шевченко\img_1059.jpg

описание: g:\фотографії\фотки 11 клас 02.09.2013\img_0234.jpg

Учні 9-А класу разом з класним керівником Войтюк А. А. провели літературний вечір «Вічне слово Кобзаря». Перегорнувши сторінки життя Т. Г. Шевченка, діти ще раз переконалися в тому, що життя великого Кобзаря було сповнене любові до рідної землі, рідної мови, свого народу. А ще – болю, страждань за тяжке життя українців.



описание: f:\заходи т. г. шевченко2\9 класи\изображение 017.jpg

описание: f:\заходи т. г. шевченко2\9 класи\изображение 001.jpg

Вчитель української мови і літератури Майдан Є. Ф. з учнями 9-Б та 6-Б класів підготували та провели виховний захід на тему: «Немає іншої Вкраїни, немає іншого Дніпра ». Учні згадали, де, коли і в якій сім'ї народився великий співець України - Тарас Григорович Шевченко.

Читали вірші (інсценізація твору «Тополя»), співали пісні.

І сьогодні, живучи у вільній незалежній Україні, вони з гордістю можуть сказати:

В сім'ї українській і по всьому світу

Ти живеш із нами, завжди серед нас.

Ти дзвениш у пісні, в полум'янім слові,

В ореолі слави , любий наш Тарас.

описание: f:\заходи т. г. шевченко2\9 класи\img_1759.jpg

ВИСНОВКИ

Патріотизм - це відчуття гордості своєю вітчизною, його історією, звершеннями. Це прагнення зробити свою країну красивіше, багатше, міцніше, щасливіше - в цьому національна гордість і гідність народу, згуртованого патріотичними відчуттями як суспільним цементом. Патріотизм як піднесене відчуття, незамінна цінність і джерело, найважливіший мотив соціальної значущої діяльності, найповніше виявляється в особі, соціальній групі, що досягла вищого рівня духовно-етичного і культурного розвитку. Дійсний, духовний в своїй основі патріотизм припускає безкорисливе, беззавітне аж до самопожертвування служіння Вітчизні. Здійснення патріотичного виховання ґрунтується на сукупності принципів, які відображають загальні закономірності і принципи виховного процесу і специфіку патріотичного виховання школярів в загальноосвітній школі:



  • обумовленість патріотичного виховання розвитком суспільства і подіями, що відбуваються в нім;

  • обумовленість змісту, форм і методів, засобів і прийомів патріотичного виховання віковими і індивідуальними особливостями учнів;

  • діалектична єдність і органічний зв'язок між учбовим матеріалом і змістом позакласних і позашкільних заходів;

  • інтеграція патріотичного виховання з іншими напрямами виховної роботи;

  • опора на нові концепції організації і здійснення учбово-виховного процесу і на нове розуміння основних педагогічних понять;

  • опора на позитивне в осіб вихованця і створення сприятливої психологічної атмосфери в процесі педагогічної взаємодії;

  • координація взаємодії школи, сім'ї і громадськості в системі патріотичного виховання.

Патріотичне виховання повинне гармонійно поєднуватися із залученням учнів до кращих досягнень світової цивілізації. Дана система повинна сприяти виробленню наступного мислення, прихильності своїй національній спадщині і усвідомленню його ролі і місця в світовому духовному розвитку, також пошані і відвертості до всіх інших систем і традицій. Тільки глибока і усвідомлена любов до своєї спадщини спонукає людину з повагою відноситися до відчуттів інших, бути нечутливим до трагедій вітчизни і народу.

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Апраксина О.А. Позакласна робота в школі, К., Освіта 2007. - 130 с.

2. Арчажникова Л.Г. Теорія і методика виховання. Програма для вищих педагогічних учбових закладів - Ужгород, 1991. 309.С.

3. Смирнов С.Д. Педагогіка і психологія вищої освіти. -- К.; Альма матер; 2004. -- 271 с.

4. Губко О.Т., Руденко Ю.Д., Кузь В.Г. "Українська козацька педагогіка і духовність", Умань, 2005 .

5. Грушевський М. “Ілюстрована історія України”, видання Шкільної ради.

6. Гнатюк В.М. “Управління системою національного виховання учнів загальноосвітньої школи”, Методичний посібник, “Оріяни”, Київ, 1998.

7. Дмітрієва Л.Г., Черноїваненко Н.М., Методика виховання в школі:Київ, 2000р. - 320 с.

8. Історичне краєзнавство / Під ред. М.Н. Матюшина. -- М.,1980

9. Куберский И.Ю. Энциклопедия для педагога. Санкт - Петербург, 1997- 576.с.

10. Кленов А.С. Я пізнаю світ: Дитяча енциклопедія. К.: 1999г с.864.

11. Ліхачев Б.Т. Педагогіка: курс лекцій. - К., Юрайт, 2001 - 607 с.

12. Міхайлова М.А. Психологія підлітка. Львів, 2003.-260.с.

13. “Мистецтво в школі 2006 № 2 С.11

14. Назаров Л. Пісенний фольклор,// Народна творчість.1999. № 6 С.22. 2000 № 1 С.15.

15. Педагогічна енциклопедія. Т. 3. М.: Вид-во "Радянська енциклопедія". М.; 1996. -- 879 с.



16. Програма шкільного курсу “Допризовна підготовка".

17. Рачина Б.С. Методичні рекомендації. Харків, 2014.- 310.с.
1   2   3   4   5   6   7


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка