Впровадження інтерактивних технологій навчання для розвитку творчих та пізнавальних здібностей учнів



Сторінка5/5
Дата конвертації24.02.2016
Розмір1.31 Mb.
1   2   3   4   5
Тема уроку. Людина починається з добра. Олександр Єфімов «Задачі

трапляються різні».

-Чи здогадались ви, про які різні задачі йдеться в оповіданні?

-Чому Олегові було сумно?

-Які почуття переживав хлопчик?

Цей вид роботи дозволяє розвинути в учнів усне мовлення, мислення, вміння вислуховувати думку товариша і погодитися з нею, доповнити або ж заперечити.

На основі різних суджень дітей ми зробили висновок, що Олег не змінив свого ставлення до мами, не дивлячись на те, що з нього сміялися хлопці. Свідченням цього є справжній поступок Олега, він підвівся на носках і поцілував маму.
Читання

4 клас
Тема уроку. Пригоди і захоплення твоїх ровесників. Марія Чумарна.

«Лумпумчик».

-Про кого розповідається у творі?

-Як виглядав казковий гість із планети Сатурн?

-Чому, на вашу думку, Василько не хотів нікому його показувати?

Які почуття переживав хлопчик під час матчу?

-Як порозумілися Василько з Лумпумчиком?

-Коли ви найбільше хвилювалися, читаючи це оповідання?


Додаток 10

Технологія «Акваріум»

Такий вид діяльності допоможе вдосконалити навички роботи в малих групах.

-Клас потрібно об’єднати у три-чотири групи і запропонувати завдання та необхідну інформацію.

-Одна із груп сідає в центрі класу та утворює своє маленьке коло «Акваріум».

-Діти цієї групи починають обговорювати запропоновану вчителем проблему. Групі, яка працює, для виконання завдання необхідно:

-прочитати вголос ситуацію;

-обговорити її в групі, використовуючи метод дискусії;

-дійти до спільного рішення за 3-5 хвилин.


-Всі інші діти класу мають тільки слухати, не втручаючись в хід обговорення.

-Після закінчення дискусії група займає своє місце у класі, а клас обговорює:

-чи погоджується з думкою групи;

-чи ця думка достатньо аргументована, доведена;

-який із аргументів є найбільш переконливим.

-Після цього місце в «Акваріумі» займає інша група та обговорює наступну ситуацію.

-Усі групи по черзі мають побувати в «Акваріумі», і діяльність кожної з них має бути обговорена класом.
Фрагменти завдань з читання для інтерактивної вправи «Акваріум».

Читання

4 клас
Тема уроку. Поетична світлиця Іван Франко «Дивувалась зима…»
1 група

Вибрати із вірша строфу, яка найбільше сподобалася. Виразно прочитати її. Чому саме ця строфа? Обгрунтуйте.


2 група

Знайти у вірші слова-рими. Зачитайте їх.

всі ріці

ледяних на них

замлись піднялись

зима нема

По можливості створити свої рими на тему зими.
3 група

Скласти невеличкий твір-мініатюру «Зимовий день».



Читання

4 клас
Тема уроку. Байка Езопа «Двоє приятелів і ведмідь».
1 група

Прочитайте байку. Знайдіть у байці зачин, основну частину і кінцівку.


2 група

Зіставте розмову двох приятелів на початку байки і по завершенні пригоди. Чи можна їх вважати друзями?


3 група

Які риси характеру засуджуються в байці?

Які слова із байки стали прислів’ями?

Що означає вислів «Езопова мова»?



Додаток 10

Технологія «Акваріум»

Такий вид діяльності допоможе вдосконалити навички роботи в малих групах.

-Клас потрібно об’єднати у три-чотири групи і запропонувати завдання та необхідну інформацію.

-Одна із груп сідає в центрі класу та утворює своє маленьке коло «Акваріум».

-Діти цієї групи починають обговорювати запропоновану вчителем проблему. Групі, яка працює, для виконання завдання необхідно:

-прочитати вголос ситуацію;

-обговорити її в групі, використовуючи метод дискусії;

-дійти до спільного рішення за 3-5 хвилин.

-Всі інші діти класу мають тільки слухати, не втручаючись в хід обговорення.

-Після закінчення дискусії група займає своє місце у класі, а клас обговорює:

-чи погоджується з думкою групи;

-чи ця думка достатньо аргументована, доведена;

-який із аргументів є найбільш переконливим.

-Після цього місце в «Акваріумі» займає інша група та обговорює наступну ситуацію.

-Усі групи по черзі мають побувати в «Акваріумі», і діяльність кожної з них має бути обговорена класом.
Фрагменти завдань з читання для інтерактивної вправи «Акваріум».
Читання

4 клас
Тема уроку. Поетична світлиця Іван Франко «Дивувалась зима…»

1 група

Вибрати із вірша строфу, яка найбільше сподобалася. Виразно прочитати її. Чому саме ця строфа? Обгрунтуйте.


2 група

Знайти у вірші слова-рими. Зачитайте їх.

всі ріці

ледяних на них

замлись піднялись

зима нема

По можливості створити свої рими на тему зими.
3 група

Скласти невеличкий твір-мініатюру «Зимовий день».


Читання

4 клас
Тема уроку. Байка Езопа «Двоє приятелів і ведмідь».

1 група

Прочитайте байку. Знайдіть у байці зачин, основну частину і кінцівку.


2 група

Зіставте розмову двох приятелів на початку байки і по завершенні пригоди. Чи можна їх вважати друзями?


3 група

Які риси характеру засуджуються в байці?

Які слова із байки стали прислів’ями?

Що означає вислів «Езопова мова»?



Додаток 10

Технологія «Акваріум»

Такий вид діяльності допоможе вдосконалити навички роботи в малих групах.

-Клас потрібно об’єднати у три-чотири групи і запропонувати завдання та необхідну інформацію.

-Одна із груп сідає в центрі класу та утворює своє маленьке коло «Акваріум».

-Діти цієї групи починають обговорювати запропоновану вчителем проблему. Групі, яка працює, для виконання завдання необхідно:

-прочитати вголос ситуацію;

-обговорити її в групі, використовуючи метод дискусії;

-дійти до спільного рішення за 3-5 хвилин.

-Всі інші діти класу мають тільки слухати, не втручаючись в хід обговорення.

-Після закінчення дискусії група займає своє місце у класі, а клас обговорює:

-чи погоджується з думкою групи;

-чи ця думка достатньо аргументована, доведена;

-який із аргументів є найбільш переконливим.

-Після цього місце в «Акваріумі» займає інша група та обговорює наступну ситуацію.

-Усі групи по черзі мають побувати в «Акваріумі», і діяльність кожної з них має бути обговорена класом.
Фрагменти завдань з читання для інтерактивної вправи «Акваріум».
Читання

4 клас
Тема уроку. Поетична світлиця Іван Франко «Дивувалась зима…»

1 група

Вибрати із вірша строфу, яка найбільше сподобалася. Виразно прочитати її. Чому саме ця строфа? Обгрунтуйте.


2 група

Знайти у вірші слова-рими. Зачитайте їх.

всі ріці

ледяних на них

замлись піднялись

зима нема

По можливості створити свої рими на тему зими.

3 група

Скласти невеличкий твір-мініатюру «Зимовий день».


Читання

4 клас
Тема уроку. Байка Езопа «Двоє приятелів і ведмідь».
1 група

Прочитайте байку. Знайдіть у байці зачин, основну частину і кінцівку.


2 група

Зіставте розмову двох приятелів на початку байки і по завершенні пригоди. Чи можна їх вважати друзями?


3 група

Які риси характеру засуджуються в байці?

Які слова із байки стали прислів’ями?

Що означає вислів «Езопова мова»?



Додаток 13

Технологія «Асоціативний кущ»

  Найбільше цю технологію я використовую на уроках читання і української мови. Визначаю тему одним словом, а учні згадують все, що виникає в пам’яті стосовно цього слова. Спочатку виникають найстійкіші асоціації, потім другорядні. Я, або учень фіксуємо відповіді у вигляді своєрідного «куща»,який поступово зростає.


    Цей метод універсальний на всіх етапах уроку, зокрема під час активізації, в основній частині, як засіб перевірки знань.
    Діти у групах фіксують на листочках свої думки. Потім відповіді виносяться у загальне коло, а я записую  відповіді у вигляді своєрідного «куща», який поступово «розростається».
   

Читання

4 клас

Тема уроку. Людина починається з добра. М.Сингаївський «Дощ із краплі

починається».




  1. Завдання.

-У яких рядках висловлено головну думку вірша?

…І роби невтомно, вміло,

Хоч мале, та добре діло.

-Як можна втілити пораду поета у своєму щоденному житті?



(Робити добро людям).



  1. Створення «асоціативного куща».







Допомагати

меншим




Жити у мирі

і злагоді










Проявляти милосердя

до оточуючих







Робити Добро

Бути щирим

і щедрим



Поважати старших







Дотримуватись

Божих заповідей

Виявляти любов до

оточуючих




Берегти природу


Українська мова

2 клас

Тема уроку. Закріплення знань учнів про мовлення.





Мовлення




Чітке









Охайне







Усне

Писемне







Речення

Виразне

Грамотне




Слова




Правильне

Склади

Каліграфічне


Я і Україна. Громадянська освіта

4 клас
Тема уроку. Людські чесноти. Зневага. Байдужість. Л. Забашта

«Людина починається з добра».






Любов

до Батьківщини




Любов до

Бога









Любов до батьків







Мораль

Чесність

Повага до старших










Доброта




Щирість

Гуманізм

Милосердя


Додаток 14
«Сенкан»- вірш у 5 рядків, який синтезує інформацію і факти у стисле висловлювання, що описує чи відтворює тему:

1 рядок- слово, визначає тему (іменник);

2 рядок- це опис теми, який складається із 2 слів (2 прикметники);

3 рядок- визначає дію, пов’язану з темою, складається з 3 слів (дієслів);

4 рядок - є фразою, яка складається із чотирьох і більше слів і виражає ставлення до теми;

5 рядок -слово-асоціація до теми.



«Сенкани» на тему зима

Зима.


Білосніжна, морзна.

Прийшла, вкрила, зачарувала.

Розстелила пухнасту білу скатертину.

Сніг.
Канікули.

Зимові, веселі.

Прийшли,захопили, розвеселили.

Вранці спати можна досхочу.

Сіріус.
Сніг.

Білий, пухкий.

Летить, падає, вкриває.

Сніг- це диво природи.

Покривало.


Додаток 15

Навчання грамоти

1 клас
Тема уроку; Ознайомлення учнів із складовою буквою слова. Поділ слів на склади.

Хто придумає кінець, отой буде молодець.



Гра «Я почну, а ви закінчіть!»

ді (ти) со (рока) шко (ла)

ді (вчина) ка (чка) ве (ликий)

хло (пець) со (сна) лі (кар)

хлоп (чик) со (рочка) лі (ки)

каз (ка) вес (на) лі (кувати)

кА (лина) вер (ба) чо (вен)

кар (тина) ве (чір) чор (ний)


Гра «Ланцюжок» складів у поєднанні із вправою «Мікрофон».
Утворіть ланцюжок слів так, щоб вони з’єднувалися однаковими складами. Віра-ракета-тато-товар-вареники-кишеня-нявкає-єноти-тихенько-колесо-сонечка-калина-намисто-товариство-водила-лавка-капуста-тарілка і т.д.
Гра «Ланцюжок звуків»

Утворіть ланцюжок слів так, щоб вони з’єднувалися однаковими звуками.

Ніж-жаба-абрикос-слива-автобус-село-олені-ірис-сир-риба-акваріум-море-екран-новина-ананас-сонце-електричний-йорж-жоржина-абетка-алфавіт-тато-огірок-колиска-і т.д.
Гра «Відлуння»

Учитель називає слова, а діти хором називають останній склад.

Ігрова ситуація: «Уявіть, що ми знаходимось у лісі. Кругом дерева, кущі, лунає пташиний спів. І на кожне промовлене слово відгкується відлуння».

ліс-ліс сорока-ка

дерево-во ворона-на

квіти-ти малина-на

ромашка-ка сосна-на

соловейко-ко суниця-ця

трава-ва барвінок-нок
Інтерактивна вправа «Інтерв’ю»

-Назвіть звуки у слові квіти.

-Скільки складів у слові соловейко?

Який склад у слові суниця наголошений?


Навчання грамоти

1 клас
Тема уроку. Звук [м], позначення його буквою «ем». Читання складів із

вивченими літерами.




  1. Гра «Чарівні стрічки»

З’єднайте малюнок із схемою чарівною стрічкою

мак сумка


- О - О – О-

марка миска

- О - - -

молоток морква

- О - - - О



- О -



  1. Інтерактивна вправа «Інтерв’ю»

  • Cкільки складів у слові марка?

  • Який склад наголошений?

  • Назвіть голосні звуки.

  • Назвіть приголосні звуки.

  • Складіть речення із словом марка, так щоб всі слова починалися звуком [м].

  • Марко малює маленьку марку.



  1. Проказування чистомовки

Ма-ма-ма-Подивіться, вже зима!

Му-му-му-Хто це мукає? Чому!

Мо-мо-мо-До школи ми йдемо!

Ми-ми-ми-Нові килими.

Мі-мі-мі-Подарунок мені.

Ме-ме-ме-Козеня одне.

Ам-ам-ам- Малюку машинку дам.

Ом-ом-ом-Мийте руки з милом.

Ем-ем-ем-В метро мавпу повезем.

Ум-ум-ум-На перерві в класі шум.

Им-им-им- Із комина йде дим.

Ім-ім-ім- Ми збудуєм новий дім.




  1. Вправа. Веселі рими.

Малювати на вікні

Мама не дає … (мені)

І Морозко маму чує,

Та не слухає, … (малює).


Навчання грамоти

1 клас
Тема уроку.Звуки [б], [б'], позначення їх буквою «бе».

Читання складів, слів.




  1. Вправа-гра «Слово заблудилося»

-Яке слово «заблудилось»? Чому?

БА –баран, батон, банка, барабан, біла, (біла).

БУ- булка, болото, бублик, було, буква, (болото).

БІ- білка, бідон, бік, бак, білет, (бак).

БО- болото, бобер, богатир, банан, (банан).

БИ- битва, билинка, букет, бик, бик, (букет).


  1. Вправа «Шифрувальники»

РЕБОБ-БОБЕР НБАНА-банан

ТОНБА-батон КОЗУБ-бузок

ЛКАБІ-білка КЕБУТ-букет

ТОЛОБО-болото НДОБІ-бідон

ЛОБУ-було НБАКА-банка
3.Вправа-гра «Мишка»

Мишка «погризла» слова. Їх потрібно відновити. Для цього потрібно вставити букву «бе».

вер…а (верба) …алка (балка)

…рати (брати) …улка (булка)

…у…лики (бублики) зу…р (зубр)

…атон (батон) за…рати (забрати)

о…ід (обід) …авитись (бавитись)
Навчання грамоти

1 клас
Тема уроку. Звуки [р], [р'], позначення їх буквою «ер».

Читання складів, слів, речень. Виконання словниково-

логічних вправ.


  1. Вправа «Полювання»

Діти плещуть у долоні, коли чують звуки [р], [р'].

Ромашки рвати ми ходили

Над річкою в рясній траві.

І раптом равлика зустріли

Із ріжками на голові.




  1. Проказування чистомовки

РІ- тече у лузі річка.

РУ- це тепла рукавичка.

РО-росу ромашка п’є.

РИ- риба в озері живе.

РА-спімати важко рака.

РАК-страшенний задирак.


  1. Гра «Шифрувальники»

Розۥєднайте слова. Прочитайте скоромовки.

Убобраборода



(У бобра борода)

Двадідинагороді



(Два діди на городі)

Сорокадоворонипринесламакарони



(Сорока до ворони принесла макарони)

Проокоповакороваромановаборона



(Прокопова корова, Романова борона)
Навчання грамоти

1 клас
Тема уроку. Звук [ж], позначення його буквою «же».

Дзвінка вимова звука [ж] в кінці складів і слів. Виконання

словниково-логічних вправ.


  1. Вправа-гра «Слово заблудилось»

Завдання: Швидко прочитайте слова.

-Яке слово заблудилось? Чому?



ЖА-діжа, ружа, калюжа, жовтий, свіжа, (жовтий).

ЖУ-держу, жінка, допоможу, покажу, (жінка).

ЖИ- держи, допоможи, жук, покажи, (жук).

ЖІ- свіжі, чужі, моржі, жаба, ножі, (жаба).


  1. Вправа «Шифрувальники»

жукарвель (журавель), жатенба (жаба), касолюкжа (калюжа),

подвакатжу (покажу), свіциржі (свіжі), деркужи (держи),

дібожа (діжа), русиржа (ружа), мотуржі (моржі),

нолажі (ножі), жотавтий (жовтий), почекасжи (покажи).




  1. Вправа-гра «Полювання»

Діти плескають в долоні, коли чують звук [ж].

Жу-жу-жу


Жабеня жука спіймало.

Жваво-жваво застрибало:

Жу-жу-жу! Жу-жу-жу!-

Жука я мамі покажу.


Навчання грамоти

1 клас
Вправа «Інтерв’ю»
Тема уроку. Звуки [р], [р'], позначення їх буквою «ер».

Читання складів, слів. Скоромовки. Виконання словниково-

логічних вправ.


  1. Прослуховування скоромовки

Йшов Мороз, червоний ніс,

Подарунки дітям ніс,

Попереду бачить став.

Що ж робити? Він і став.




  1. Вправа «Інтерв’ю»

-Як ви думаєте, чи приніс дід Мороз дітям подарунки?

(Приніс: взимку ставок вкритий кригою, а якщо зима була тепла і до цього часу ставок не замерз, то тепер Мороз його заморозив).

-Назвіть слова, які вимовляються однаково (ніс-ніс, став-став).

- Що означає кожне із цих слів?


Навчання грамоти

1 клас
Вправа «Зачаровані слова» у поєднанні із вправою «Інтервۥю»

  1. Прочитайте слова, які зачарувала зла фея.

Цупокор, перачиво, халуова, цусукерки, грукриші, кабрикао, бубгролики, пиноріжки, горобиці.

-«Інтерв’ю»- назвіть звуки у слові цукор.

-Скільки складів у слові горіхи?

-Який склад наголошений у слові пиріжки?

-Яке слово було важко прочитати?
Навчання грамоти

1 клас
Гра «Давайте сперечатись» або «Так чи ні»

Тема уроку. Звук [е], позначення його буквою «е». Ребус. Уявлення про

антоніми (без уживання терміну). Опрацювання тексту

«Веселі іменини».
- Іменини у Лесика були в жовтні? Ні! У вересні.

-Лесикові виповнилось сім років? Так! Сім.

-Друзі тепло привітали Лесика? Так! Тепло.

Петрик приніс машинку? Ні! Ракету.

-Оленка принесла некрасиві квіти? Ні! Красиві.

-А Павлик намалював ластівку? Ні! Листівку.

-Лесикова мама поставила на стіл торт? Так! Торт.

-Тато купив сік? Так! Сік.

-Діти співали Лесику вірші? Ні! Пісні.

-Чи веселі у Лесика були іменини? Так! Веселі.


Навчання грамоти

1 клас
Тема уроку. Звуки [б], [б'], позначення їх буквою «бе». Словниково-

логічні вправи. Опрацювання тексту «Великі друзі».




  • У бабусі Дарини був один онук -Дениско? Ні! Бориско.

  • Онук попросив бабусю купити йому скейт? Ні! Собаку.

  • Бабуся подарувала онукові собаку? Так! Подарувала.

  • Бориско зрадів такому подарункові? Так! Зрадів.

  • Він назвав песика Рексом? Ні! Бімом.

  • Тепер Борис із Бімом великі друзі? Так! Великі друзі.



1   2   3   4   5


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка