Вступ. Повторення курсу початкової школи



Сторінка11/14
Дата конвертації21.02.2016
Розмір2.31 Mb.
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14
Тема: Корекція знань, умінь і навичок учнів

Мета: проаналізувати знання учнів за темою звичайні дроби

Розвивати мислення, мовлення, пам'ять, розумові здібності

Виховувати інтерес до математики

Тип уроку: комбінований

Хід уроку:

І Організаційний момент

ІІ Аналіз контрольної роботи


  1. Обчислити:



  1. Виконати завдання

Розмістити на координатному промені точки, координати яких дорівнюють значенням виразів:



  1. Розв’язати рівняння



  1. Розв’язати задачу

У конкурсі « Кенгуру» в 2010 році взяли участь учнів школи, у 2011 році — учнів школи, а в 2012 році — на більше від суми частин учнів за два попередні роки. Яка частина учнів взяла участь у конкурсі «Кенгуру» за три роки? Скільки учнів взяли участь у конкурсі за три роки разом, якщо у школі навчається 600 учнів?

  1. Обчислити



  1. Виконати завдання

Розмістити на координатному промені точки, координати яких дорівнюють значенням виразів:



  1. Розв’язати рівняння

2–

  1. Розв’язати задачу

У конкурсі «Кенгуру» брали участь учні школи «Розумники». З них червоний диплом отримали учнів, синій — на учнів більше, ніж отримали червоний, а зелений — решту учнів. Яка частина учнів отримала зелені дипломи? Скільки дипломів кожного виду отримали учні школи, якщо всього у конкурсі взяли участь 625 учнів?
ІІІ Підсумок уроку

  1. Опитування учнів

  • Наведіть приклад мішаного числа?

  • Як перетворити неправильний дріб у мішане число?

  • Як перетворити мішане число у неправильний дріб?

  • Як додати мішані числа?

  • Як відняти мішані числа?


IV Домашнє завдання

Повторити § 26-28, виконати № 1167



Урок № 94 математика 5 клас

Дата: ______________

Тема: Десяткові дроби
Мета: формувати поняття про десятковий дріб; уміння записувати й читати десяткові дроби,

спираючись на знання розрядів десяткового дробу

Розвивати мислення, пам'ять, мовлення, розумові здібності

Виховувати інтерес до математики


Тип уроку: засвоєння знань і вмінь
Хід уроку:
І Організаційний момент
ІІ Актуалізація опорних знань


  • Яку частину метра становить 1см, 3дм, 4мм?

  • Яку частину тонни становить 1кг, 5ц, 346кг?


ІІ Вивчення нового матеріалу


  1. Пояснення вчителя


Дроби у яких знаменник 10, 100, 100… називаються десятковими.
У десятковому дробі після коми має стояти стільки цифр, скільки нулів у знаменнику відповідного звичайного дробу
ІІІ Закріплення вивченого матеріалу

  1. Виконання вправ

1173 __________________________________________________________________________


1174 (усно)
1176 (усно)
1178 (усно)
1179 ___________________________________________________________________________
IV Підсумок уроку


  • Який дріб називається десятковим?

  • Як називаються розряди десяткового дробу, що стоять від коми ліворуч? Праворуч?


V Домашнє завдання
Опрацювати § 29, виконати № 1180

Самостійна робота з математики 5 клас

на тему «Уявлення про десяткові дроби»

І варіант


  1. Запишіть у вигляді десяткового дробу.





  1. Записати у вигляді десяткового дробу число, в якому




  1. Чотири одиниці п’ять десятих сім сотих;

  2. Вісім десятків вісім одиниць сім сотих;

  3. Три сотні два десятки одна одиниця сім тисячних.




  1. Накреслити координатний промінь, узявши за одиничний відрізок, довжина якого дорівнює десяти клітинкам зошита. Позначте на промені точки, що відповідають числам 0,2; 0,5; 0,7; 0,9; 1,1; 1,3; 2,1.

Самостійна робота з математики 5 клас

на тему «Уявлення про десяткові дроби»

ІІ варіант

  1. Запишіть у вигляді десяткового дробу.





  1. Записати у вигляді десяткового дробу число, в якому




  1. Дві одиниці сім десятих;

  2. Три десятки дві одиниці вісім сотих;

  3. Дві сотні дві одиниці одна тисячна.



  1. Накреслити координатний промінь, узявши за одиничний відрізок, довжина якого дорівнює десяти клітинкам зошита. Позначте на промені точки, що відповідають числам 0,3; 0,6; 0,8; 1,2; 1,4; 1,9 2,4.


Урок № 95 математика 5 клас

Дата: ________________

Тема: Порівняння десяткових дробів

Мета: сформувати в учнів поняття порівняння десяткових дробів та правила порівняння десяткових

дробів; умінь порівнювати десяткові дроби, використовуючи правила

Розвивати мислення, мовлення, пам'ять

Виховувати інтерес до математики



Тип уроку: формування знань учнів
Хід уроку:

І Організаційний момент

ІІ Перевірка домашнього завдання

  1. Самостійна робота

І варіант

  1. Запишіть у вигляді десяткового дробу.



  1. Записати у вигляді десяткового дробу число, в якому

  1. Чотири одиниці п’ять десятих сім сотих;

  2. Вісім десятків вісім одиниць сім сотих;

  3. Три сотні два десятки одна одиниця сім тисячних.

  1. Накреслити координатний промінь, узявши за одиничний відрізок, довжина якого дорівнює десяти клітинкам зошита. Позначте на промені точки, що відповідають числам 0,2; 0,5; 0,7; 0,9; 1,1; 1,3; 2,1.

ІІ варіант

  1. Запишіть у вигляді десяткового дробу.



  1. Записати у вигляді десяткового дробу число, в якому

  1. Дві одиниці сім десятих;

  2. Три десятки дві одиниці вісім сотих;

  3. Дві сотні дві одиниці одна тисячна.

  1. Накреслити координатний промінь, узявши за одиничний відрізок, довжина якого дорівнює десяти клітинкам зошита. Позначте на промені точки, що відповідають числам 0,3; 0,6; 0,8; 1,2; 1,4; 1,9 2,4.

ІІІ Вивчення нового матеріалу

  1. Пояснення вчителя

  • Порівняння з різними цілими частинами

  • З рівними цілими частинами, і однаковою кількістю знаків у дробовій частині

  • З однаковою цілою частиною і з різною кількістю цифр у дробовій частині

IV Закріплення вивченого матеріалу

  1. Виконання завдань

1195 ______________________________________________________________________________

1197 ______________________________________________________________________________

№ 1199 ______________________________________________________________________________

№ 1200 ______________________________________________________________________________

№ 1201 _____________________________________________________________________________

V Підсумок уроку


  • Як порівняти два дроби з різними цілими частинами?

  • Як порівняти дроби з рівними цілими частинами?


VI Домашнє завдання

Опрацювати § 29, виконати № 1202



Урок № 96 Математика 5 клас

Дата: ________________

Тема: Розв’язування завдань

Мета: відпрацювати вміння порівнювати десяткові дроби із застосуванням правила порівняння

дробів та розв’язувати задачі, що передбачають застосування цього правила.

Розвивати мислення, мовлення, пам’ять.

Виховувати інтерес до математики.



Хід уроку:

І Організаційний момент

ІІ Перевірка домашнього завдання

  • Як порівняти два дроби з різними цілими частинами?

  • Як порівняти дроби з рівними цілими частинами?

ІІІ Застосування знань



  1. Усні вправи

  • Які з наведених десяткових дробів рівні?

  1. 3,205; 2) 3,0250; 3) 3,0025; 4) 3,2050; 5) 3,2005.

  • Порівняйте числа

  1. 1,18 і 1,2; 2) 1,6 і 1,495;

3)42,004 і 41,005; 4) 10,361 і 10,35

5)1,444 і 1,2222; 6) 26,075 і 26,0761.

  1. Самостійна робота

І варіант

  1. Порівняйте числа:

  1. 6,7 і 6,8; 2) 5,4 і 4,9;

3) 12,4 і 12,42; 4) 26,39 і 26,279;

5) 0,4 і 0,09; 6) 5,1 і 5,098.

  1. Розташуйте числа в порядку зростання:

7,4; 3,15; 3,6; 5,060; 5,2; 7,28.

Самостійна робота

ІІ варіант



  1. Порівняйте числа:

  1. 2,9 і 2,8; 2) 6,7 і 4,9;

3) 15,3 і 15,26; 4) 56,45 і 56,903;

5) 0,1 і 0,08; 6) 22,62 і 22,621.

  1. Розташуйте числа в порядку зростання:

8,3; 9,25; 4,121; 9,39; 8,301; 4,122.

ІІІ Відпрацювання вмінь

№ 1203___________________________________________________________________________


№ 1205 ___________________________________________________________________________
№ 1206 ___________________________________________________________________________
IV Підсумок уроку

  • Як порівняти два дроби з різними цілими частинами?

  • Як порівняти дроби з рівними цілими частинами?



V Домашнє завдання
Повторити §29 виконати № 1204
Самостійна робота

«Порівняння десяткових дробів»

І варіант



  1. Порівняйте числа:




  1. 6,7 і 6,8; 2) 5,4 і 4,9;

3) 12,4 і 12,42; 4) 26,39 і 26,279;

5) 0,4 і 0,09; 6) 5,1 і 5,098.

  1. Розташуйте числа в порядку зростання:

7,4; 3,15; 3,6; 5,060; 5,2; 7,28.


Самостійна робота

«Порівняння десяткових дробів»
ІІ варіант

  1. Порівняйте числа:




  1. 2,9 і 2,8; 2) 6,7 і 4,9;

3) 15,3 і 15,26; 4) 56,45 і 56,903;

5) 0,1 і 0,08; 6) 22,62 і 22,621.


  1. Розташуйте числа в порядку зростання:

8,3; 9,25; 4,121; 9,39; 8,301; 4,122.


Самостійна робота

«Порівняння десяткових дробів»
ІІ варіант


  1. Порівняйте числа:




  1. 2,9 і 2,8; 2) 6,7 і 4,9;

3) 15,3 і 15,26; 4) 56,45 і 56,903;

5) 0,1 і 0,08; 6) 22,62 і 22,621.


  1. Розташуйте числа в порядку зростання:

8,3; 9,25; 4,121; 9,39; 8,301; 4,122.


Самостійна робота

«Порівняння десяткових дробів»

І варіант



  1. Порівняйте числа:




  1. 6,7 і 6,8; 2) 5,4 і 4,9;

3) 12,4 і 12,42; 4) 26,39 і 26,279;

5) 0,4 і 0,09; 6) 5,1 і 5,098.

  1. Розташуйте числа в порядку зростання:

7,4; 3,15; 3,6; 5,060; 5,2; 7,28.


Урок № 97 математика 5 клас

Дата: ________________

Тема: Додавання і віднімання десяткових дробів

Мета: встановити загальні правила додавання і віднімання десяткових дробів; формувати вміння

застосовувати ці знання на практиці (у розв’язуванні задач початкового і середнього рівня)

Розвивати мислення, мовлення, пам'ять

Виховувати інтерес до математики



Тип уроку: засвоєння нових знань

Хід уроку:

І Організаційний момент

ІІ Перевірка домашнього завдання


  • Як називаються компоненти при відніманні?

  • Як знайти невідомий від’ємник?

  • Як знайти невідоме зменшуване?

  • Як називаються компоненти при дії додаванні?

  • Як знайти невідомий доданок?


ІІІ Вивчення нового матеріалу


  1. Пояснення вчителя


Алгоритм дії додавання і віднімання


  • Зрівняти кількість цифр після коми в обох числах.

  • Записати у стовпчик, щоб кома знаходилась під комою, додавати (віднімати) як натуральні числа.

  • Поставити кому в сумі (різниці) під комою в даних числах (зберегти місце коми)


IV Закріплення вивченого матеріалу

  1. Розв’язування вправ

1231 _______________________________________________________________________________



_______________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________
V Підсумок уроку

  • Сформулюйте правило додавання і віднімання десяткових дробів?


VI Домашнє завдання

Опрацювати §30, виконати № 1232 (1-5)


Урок № 98 математика 5 клас

Дата: ________________

Тема: Розв’язування завдань

Мета: закріпити знання загальних правил додавання і віднімання десяткових дробів, застосовувати

переставну і сполучну властивість додавання десяткових дробів.

Розвивати мислення, мовлення, пам’ять.

Виховувати інтерес до математики.



Хід уроку:

І Організаційний момент

ІІ Перевірка домашнього завдання

Збираються зошити у дітей




  1. Опитування учнів

  • Як називаються компоненти при відніманні?

  • Як знайти невідомий від’ємник?

  • Як знайти невідоме зменшуване?

  • Як називаються компоненти при дії додаванні?

  • Як знайти невідомий доданок?

ІІІ Відтворення знань


  1. Усні вправи



  • Заповніть ланку обчислень:


2,4
+3,6 2,3 0,4 +1,25

2,4


  • Виконайте дії, обравши зручний порядок дій:

3,3+(0,7+5,2); 3,3+5,9+0,1; 3,3(0,1+0,3).

IV Формування вмінь


  1. Робота з підручником (виконання вправ)




  • Числові вирази , що передбачають додавання і віднімання десяткових дробів

№ 1233 ______________________________________________________________________________

№ 1257 _______________________________________________________________________________


  • Розв’язування задач на додавання і віднімання десяткових дробів

1237 _______________________________________________________________________________

1239_______________________________________________________________________________

1248 ______________________________________________________________________________




  • Рівняння на додавання і віднімання десяткових дробів

1235 _______________________________________________________________________________

1246 _______________________________________________________________________________



V Підсумок уроку

  • Сформулюйте правило додавання і віднімання десяткових дробів?


VI Домашнє завдання

Повторити §30, виконати № 1236



Урок № 99 математика 5 клас
Дата: _________________
Тема: Виконання вправ
Мета: закріпити знання загальних правил додавання і віднімання десяткових дробів; доповнити

знання учнів окремими випадками додавання і віднімання десяткових дробів

Розвивати мислення, мовлення, пам'ять

Виховувати інтерес до математики



Тип уроку: комбінований
Хід уроку:

І Організаційний момент
ІІ Перевірка домашнього завдання


  1. Математичний диктант




  1. Виконайте додавання

1,13+2,3 ( 3,43)


  1. Знайдіть суму: 2,812 і 3,7 ( 6,512)

  2. Виконайте віднімання і зробіть перевірку додаванням

3,85 – 2,12 ( 1,73; 1,73+2,12= 3,85)


  1. Знайдіть різницю: 1,16 і 0,5 ( 0,66)

  2. Знайдіть значення виразу

11,2 – 2,13 ( 9,07)
ІІІ Закріплення знань, умінь і навичок


  1. Розв’язування завдань

1259 ____________________________________________________________________________


1260 _____________________________________________________________________________
1261 ______________________________________________________________________________
1267 _____________________________________________________________________________
IV Підсумок уроку


  • Сформулюйте правило додавання і віднімання десяткових дробів?


V Домашнє завдання
Повторити § 30, виконати № 1262


Урок № 100 математика 5 клас

Дата: ___________________
Тема: Множення десяткових дробів
Мета: ввести поняття множення десяткових дробів та сформулювати загальне правило множення

десяткових дробів; розпочати роботу з формування вмінь застосовувати правило множення

десяткових дробів

Розвивати мислення, мовлення, пам'ять

Виховувати інтерес до математики
Тип уроку: засвоєння нових знань
Хід уроку:
І Організаційний момент
ІІ Перевірка домашнього завдання


  • Сформулюйте правило додавання і віднімання десяткових дробів?


ІІІ Вивчення нового матеріалу


  1. Множення десяткових дробів




  1. Множення десяткових дробів на 10, 100, 1000 і т.д.



  1. Множення десяткових дробів на 0,1; 0,01; 0,001 і т.д.


IV Закріплення вивченого матеріалу


  1. Виконання вправ

№ 1284 (усно)


№ 1285 (усно)
№ 1289 (усно)
№ 1292 ________________________________________________________________________________
№ 1293 ________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
V Підсумок уроку


  • Сформулюйте правило множення десяткових дробів.

  • Сформулюйте правило множення десяткових дробів на 10; 100; 1000

  • Сформулюйте правило множення десяткових дробів на 0,1; 0,01; 0,001


VI домашнє завдання

Опрацювати § 31, виконати № 1294


Урок № 101 математика 5 клас

Дата: _________________

Тема: Розв’язування завдань

Мета: відпрацювати навички учнів виконувати додавання, віднімання і множення десяткових дробів

шляхом розв’язування вправ, що передбачають сумісне виконання цих дій; відпрацювати

навички застосовувати сполучної та розподільної властивостей множення.

Розвивати мислення, мовлення, пам’ять.

Виховувати інтерес до математики.

Хід уроку:

І Організаційний момент

ІІ Перевірка домашнього завдання

Зошити збираються на початку уроку.




  1. Усні вправи.




  1. Спростіть вираз:

12а  3b; 14m 5n; 5p 7q 2c; 5c2c+c1.


  1. Виконайте множення, обираючи найзручніший порядок обчислення. Якщо можливо.

0,6 10; 0,125; 4,52; 10,87,4+10,82,6.
ІІІ Відпрацювання навичок.


  1. Виконання вправ

№ 1296 (усно)

№ 1303 (усно)

№ 1304 (усно)

№ 1309 __________________________________________________________________________


№1311 ___________________________________________________________________________
№1313_____________________________________________________________________________
№ 1318 ____________________________________________________________________________
№ 1333 (1) _________________________________________________________________________
№ 1338 ____________________________________________________________________________
№ 1337 ____________________________________________________________________________
IV Підсумок уроку


  • Сформулюйте правило множення десяткових дробів на 10, 100, 1000…

  • Сформулюйте правило множення десяткових дробів на 0,1, 0,01, 0,001…

  • Сформулюйте правило множення десяткових дробів.


V Домашнє завдання
Повторити § 31, виконати № 1339

Урок № 103 математика 5 клас

Дата: ___________________

1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка