Вступ. Повторення курсу початкової школи



Сторінка2/14
Дата конвертації21.02.2016
Розмір2.31 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
Тема: Систематизація та узагальнення матеріалу з теми «Лічба, вимірювання та

числа» Самостійна робота
Мета: Систематизувати одержані знання учнів про читання і запис, порівняння і

зображення натуральних чисел на координатному промені, а також про основні

властивості найпростіших геометричних фігур, відкоригувати знання і вміння

учнів з метою підготовки їх до контрольної роботи.

Розвивати мислення, пам’ять, увагу.

Виховувати зацікавленість до уроків математики.


Тип уроку: систематизація і корекція знань.

ХІД УРОКУ:
І Організаційний момент
ІІ Перевірка домашнього завдання
ІІІ Систематизація знань учнів. Закінчення формування вмінь і відпрацювання

навичок.



  1. Запишіть цифрами числа:

а) три мільйони шістдесят сім тисяч двадцять п’ять;

б) сім мільярдів двісті сорок п’ять мільйонів чотириста шістнадцять тисяч

дев’ятсот вісімдесят шість;

в) вісімдесят сім мільярдів вісім мільйонів п’ятсот сорок тисяч один.




  1. Порівняйте числа:

а) 5004805 і 5004905; б) 9579001 і 957901; в) 6803291 і 680329;

г) 99999 і 100001; д) 2346м і 3км; е) 2т 4ц і 2508кг;


  1. Побудуйте координатний промінь і позначте такі точки: О(0); Z(4); X(6); P(7); Q(10).


IV Підсумок уроку

  1. Побудувати

а) МОК, градусна міра якого дорівнює 163;

б) АВС, градусна міра якого дорівнює 82.


V Домашнє завдання
Повторити §1-§6, виконати № 175


  1. Запишіть цифрами числа:

а) три мільйони шістдесят сім тисяч двадцять п’ять;

б) сім мільярдів двісті сорок п’ять мільйонів чотириста шістнадцять тисяч

дев’ятсот вісімдесят шість;

в) вісімдесят сім мільярдів вісім мільйонів п’ятсот сорок тисяч один.




  1. Порівняйте числа:

а) 5004805 і 5005905; б) 9579001 і 957901; в) 6803291 і 680329;

г) 99999 і 100001; д) 2346м і 3км; е) 2т 4ц і 2508кг;


  1. Побудуйте координатний промінь і позначте такі точки: О(0); Z(4); X(6); P(7); Q(10).




  1. Побудувати

а) МОК, градусна міра якого дорівнює 164 і побудуйте його бісектрису;

б) АВС, градусна міра якого дорівнює 92 і побудуйте його бісектрису.



  1. Запишіть цифрами числа:

а) три мільйони шістдесят сім тисяч двадцять п’ять;

б) сім мільярдів двісті сорок п’ять мільйонів чотириста шістнадцять тисяч

дев’ятсот вісімдесят шість;

в) вісімдесят сім мільярдів вісім мільйонів п’ятсот сорок тисяч один.




  1. Порівняйте числа:

а) 5004805 і 5004905; б) 9579001 і 957901; в) 6803291 і 680329;

г) 99999 і 100001; д) 2346м і 3км; е) 2т 4ц і 2508кг;


  1. Побудуйте координатний промінь і позначте такі точки: О(0); Z(4); X(6); P(7); Q(10).




  1. Побудувати

а) МОК, градусна міра якого дорівнює 154 і побудуйте його бісектрису;

б) АВС, градусна міра якого дорівнює 66 і побудуйте його бісектрису.



Урок № 15 Математика 5 клас
Дата: ________________________
Тема: контрольна робота №1 «Лічба, вимірювання і числа»
Мета: Систематизувати одержані знання учнів про читання і запис, порівняння і

зображення натуральних чисел на координатному промені, а також про основні

властивості найпростіших геометричних фігур

Розвивати мислення, пам’ять, увагу.

Виховувати зацікавленість до уроків математики.
Тип уроку: контроль знань

ХІД УРОКУ:

І Організаційний момент

ІІ Хід контрольної роботи

І варіант


  1. Запишіть цифрами числа:

а) дев’ятсот один мільярд чотириста сорок вісім мільйонів двісті п’ятнадцять тисяч шістсот тринадцять;

б) шістдесят три мільярди двадцять сім;

в) вісімнадцять мільярдів один мільйон сорок тисяч.


  1. Порівняйте числа:

а) 6803291 і 6803229; б) 157812 і 157872; в) 8дм 5см 3мм і 900мм;




  1. Побудуйте координатний промінь і позначте такі точки: О(0); Z(3); X(5); P(7); Q(11).




  1. Побудувати

а) МОК, градусна міра якого дорівнює 163;

б) АВС, градусна міра якого дорівнює 82.


ІІ варіант

  1. Запишіть цифрами числа:

а) тридцять вісім мільярдів чотириста сорок мільйонів п’ятсот тисяч дев’ятсот тридцять сім;

б) двісті чотири мільярди двадцять п’ять тисяч вісім;

в) триста сорок дев’ять мільярдів тридцять один мільйон п’ятдесят сім тисяч дев’ять.


  1. Порівняйте числа:

а) 8976501 і 89765011; б) 282828 і 282822; в) 3675кг і 3т;




  1. Побудуйте координатний промінь і позначте такі точки: О(0); Z(4); X(7); P(9); Q(12).




  1. Побудувати

а) CDO, градусна міра якого дорівнює 45

б) FMN, градусна міра якого дорівнює 155.



IV Підсумок уроку

V Домашнє завдання

Повторити § 1-6


Контрольна робота №1

Лічба, вимірювання і числа
І варіант

  1. Запишіть цифрами числа:

а) дев’ятсот один мільярд чотириста сорок вісім мільйонів двісті п’ятнадцять тисяч шістсот тринадцять;

б) шістдесят три мільярди двадцять сім;

в) вісімнадцять мільярдів один мільйон сорок тисяч.


  1. Порівняйте числа:

а) 6803291 і 6803229; б) 157812 і 157872; в) 8дм 5см 3мм і 900мм;




  1. Побудуйте координатний промінь і позначте такі точки: О(0); Z(3); X(5); P(7); Q(11).




  1. Побудувати

а) МОК, градусна міра якого дорівнює 163;

б) АВС, градусна міра якого дорівнює 82.



Контрольна робота №1

Лічба, вимірювання і числа


ІІ варіант

  1. Запишіть цифрами числа:

а) тридцять вісім мільярдів чотириста сорок мільйонів п’ятсот тисяч дев’ятсот тридцять сім;

б) двісті чотири мільярди двадцять п’ять тисяч вісім;

в) триста сорок дев’ять мільярдів тридцять один мільйон п’ятдесят сім тисяч дев’ять.


  1. Порівняйте числа:

а) 8976501 і 89765011; б) 282828 і 282822; в) 3675кг і 3т;




  1. Побудуйте координатний промінь і позначте такі точки: О(0); Z(4); X(7); P(9); Q(12).




  1. Побудувати

а) CDO, градусна міра якого дорівнює 45

б) FMN, градусна міра якого дорівнює 155.



Контрольна робота з математики 5 клас №3

на тему «Додавання і віднімання натуральних чисел. Вирази.»
І варіант

  1. Обчислити:

5693+29758; 427354028.




  1. Розв’язати задачу.

На одній полиці було 58 книжок, що на 16 менше, ніж на другій полиці, а на

третій — на 19 книжок більше, ніж на першій. Скільки книжок було на трьох полицях?


  1. Виконайте завдання, обираючи зручний порядок обчислення.

(228+453)+772; 163+236+364+237; (913+798)613; 252(96+152).




  1. Завдання.

Знайдіть значення m за формулою: m = 47 7t, якщо t=5.




  1. Розв’язати задачу.

Микола купив m олівців по 80к. і 6 зошитів по n к. На скільки більше заплатив хлопчик за зошити, ніж за олівці?

Складіть вираз і знайдіть значення отриманого виразу при m=7, n=95



Контрольна робота з математики 5 клас №3

на тему «Додавання і віднімання натуральних чисел. Вирази.»
ІІ варіант


  1. Обчислити:

3743+19658; 374358067.




  1. Розв’язати задачу.

На першій ділянці росло 52 дерева, що на 14 більше, ніж на другій, а на третій — на 19 менше ніж на першій. Скільки дерев росло на трьох ділянках разом?




  1. Виконайте завдання, обираючи зручний порядок обчислення.

(486+352)+514; 146+255+345+254; (959+358)459; 879(458+179).




  1. Завдання.

Знайдіть значення a за формулою: a = 4b +7, якщо b=19.



  1. Розв’язати задачу.

Андрійко купив 14 конвертів по a к. та b марок по 80к. На скільки більше заплатив хлопчик за марки, ніж за конверти?

Складіть вираз і знайдіть значення отриманого виразу при a=12, b=7


Урок № 16 математика 5 клас

Дата: ___________
Тема: Корекція знань, умінь і навичок. Буквені вирази
Мета: Ознайомити учнів з буквеними виразами, навчитися розв’язувати ці вирази

Розвивати мислення, мовлення, пам'ять

Виховувати інтерес до математики
Тип уроку: комбінований

Хід уроку:
І Організаційний момент
ІІ Корекція знань, умінь і навичок
ІІІ Вивчення нового матеріалу


  1. Пояснення вчителя

Запис у якому використовуються букви, числа, знаки арифметичних дій і дужки, називається буквеним виразом


IV Закріплення вивченого матеріалу

  1. Робота з підручником

№ №170-174 (усно)


№ 176 1) (123–78)–а; 2) (а+4):с; 3) 56(n+m); 4) (a+5b):(n–m)
№ 177


а

1000

62

11

202



2000

124

22

404

а+38

1038

100

49

240

№ 178 5а–45+45


№ 180 a=3b; a+4=b; a=b.
V Підсумок уроку


  1. Які вирази називаються числовими?

  2. Які вирази буквеними?

  3. Поясніть, як обчислити значення буквеного виразу.


VI домашнє завдання
Опрацювати § 6, виконати № 181

Урок № 17 математика 5 клас

Дата: ___________
Тема: Формули
Мета: ознайомити учнів з формулами

Розвивати мислення, мовлення, пам'ять

Виховувати інтерес до математики
Тип уроку: комбінований

Хід уроку:

І Організаційний момент
ІІ Перевірка домашнього завдання


  1. Які вирази називаються числовими?

  2. Які вирази буквеними?

  3. Поясніть, як обчислити значення буквеного виразу.


IV Вивчення нового матеріалу


  1. Пояснення вчителя


V Закріплення вивченого матеріалу
№ 184 _____________________________________________________________________
№ 186


s

1000км

14км

32км

260км

v

100км/год

7км/год

8км/год

65км/год

t

10год

2год

4год

4год

№ 187 ________________________________________________________________________


№ 195 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
VI Підсумок уроку


  1. Які вирази називаються числовими?

  2. Які вирази буквеними?

  3. Поясніть, як обчислити значення буквеного виразу.

VII Домашнє завдання


Повторити § 6, виконати № 188

Урок № 18 математика 5 клас

Дата: ________________
Тема: Додавання натуральних чисел
Мета: пригадати та систематизувати знання учнів з теми «додавання натуральних чисел»

Розвивати мислення, мовлення, пам'ять

Виховувати інтерес до математики
Тип уроку: комбінований

Хід уроку:
І Організаційний момент
ІІ Перевірка домашнього завдання


  1. Питання до учнів




  • Які вирази називаються числовими?

  • Які вирази буквеними?

  • Поясніть, як обчислити значення буквеного виразу.


ІІІ Систематизація і узагальнення знань, умінь і навичок

Повторення додавання натуральних чисел


IV Закріплення вивченого матеріалу
№ 208-213 (усно)
№ 214

Доданок

1210

462

14117

210

20000560

12300675

Доданок

701587

510123

5452

65789

345000000

76543210

Сума

702797

510585

19569

65999

365000560

88843885

№ 215 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


№ 216 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 217 ________________________________________________________________________

№ 218 ________________________________________________________________________


V Підсумок уроку


  • Назвіть компоненти дії додавання.

  • Як називається результат дії додавання?


VI Домашнє завдання
Опрацювати § 7, виконати № 219

Урок № 20 математика 5 клас

Дата: ____________
Тема: Розв’язування вправ
Мета: закріпити знання учнів про переставну властивість додавання натуральних чисел;

відпрацювати навички додавання багатоцифрових натуральних чисел; додавання

величин .

Розвивати мислення, мовлення, пам'ять

Виховувати інтерес до математики
Тип уроку: комбінований
Хід уроку:
І Організаційний момент
ІІ Перевірка домашнього завдання


  1. Питання до класу

  • Назвіть компоненти дії додавання.

  • Як називається результат дії додавання?

  • Чому дорівнює сума, якщо один із доданків дорівнює 0?

  • Поясніть, як додають багатоцифрові числа.

  • Як показати на координатному промені, що дане число збільшили на задану кількість одиниць?

  • Що можна знайти за допомогою дії додавання?


ІІІ Закріплення вивченого матеріалу

220 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

223 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

225 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

226 ________________________________________________________________________
IV Підсумок уроку


  1. Питання до класу

  • Назвіть компоненти дії додавання.

  • Як називається результат дії додавання?

  • Чому дорівнює сума, якщо один із доданків дорівнює 0?

  • Поясніть, як додають багатоцифрові числа.

  • Як показати на координатному промені, що дане число збільшили на задану кількість одиниць?

  • Що можна знайти за допомогою дії додавання?

V Домашнє завдання

Повторити §7, виконати № 222


Урок № 20 математика 5 клас

Дата: ____________

Тема: Переставний закон додавання

Мета: закріпити знання учнів про переставну властивість додавання натуральних чисел;

відпрацювати навички додавання багатоцифрових натуральних чисел; додавання

величин і застосування переставної властивості додавання для раціоналізації

обчислень

Розвивати мислення, мовлення, пам'ять

Виховувати інтерес до математики



Тип уроку: комбінований

Хід уроку:

І Організаційний момент

ІІ Перевірка домашнього завдання

  1. Питання до класу

  • Назвіть компоненти дії додавання.

  • Як називається результат дії додавання?

  • Чому дорівнює сума, якщо один із доданків дорівнює 0?

  • Поясніть, як додають багатоцифрові числа.

  • Як показати на координатному промені, що дане число збільшили на задану кількість одиниць?

  • Що можна знайти за допомогою дії додавання?

ІІІ Вивчення нового матеріалу

Від перестановки доданків сума не змінюється.
IV Закріплення вивченого матеріалу

№ 237


№ 239 (1+89)+(12+78)+(23+68)+(34+56)+90+45= 585

(155+145)+(146+154)+(147+153)+(148+152)+(149+151)+150= 1650


№ 240 2· 1843=3686 3·507=1521
№ 241 10а+5n+23m+33 3c+10d
V Підсумок уроку

  1. Тестова самостійна робота




  1. Який із зазначених порядків виконання дій є найзручнішим для обчислення суми 83+127+273+417?




  1. (273+417)+(127+83); 2) (273+127)+(417+83)




  1. (417+127)+(273+83); 4) (83+127)+(417+273).




  1. У якій з наведених сум вирази в дужках рівні?

1) (0+132)+(132+1); 2) (731+13)+(702+42);

3) (67+22)+(43+45); 4) (30+40)+(75+0).


  1. Яке число треба поставити замість *, щоб сума 224+*+1276 дорівнювала 2500?

1) 100; 2) 0; 3) 50; 4) 1000.

4. Яке з наведених чисел дорівнює сумі 4м 76 см+ 3м 48см?

1) 7м 76см; 2) 7м 48см; 3) 8м 24см; 4) 7м 124см.

VI домашнє завдання

Повторити § 7, виконати № 238


Тестова самостійна робота


  1. Який із зазначених порядків виконання дій є найзручнішим для обчислення суми 83+127+273+417?




  1. (273+417)+(127+83); 2) (273+127)+(417+83)




  1. (417+127)+(273+83); 4) (83+127)+(417+273).




  1. У якій з наведених сум вирази в дужках рівні?


1) (0+132)+(132+1); 2) (731+13)+(702+42);

3) (67+22)+(43+45); 4) (30+40)+(75+0).


  1. Яке число треба поставити замість *, щоб сума 224+*+1276 дорівнювала 2500?


1) 100; 2) 0; 3) 50; 4) 1000.


  1. Яке з наведених чисел дорівнює сумі 4м 76 см+ 3м 48см?


1) 7м 76см; 2) 7м 48см; 3) 8м 24см; 4) 7м 124см.

Тестова самостійна робота


  1. Який із зазначених порядків виконання дій є найзручнішим для обчислення суми 83+127+273+417?




  1. (273+417)+(127+83); 2) (273+127)+(417+83)




  1. (417+127)+(273+83); 4) (83+127)+(417+273).




  1. У якій з наведених сум вирази в дужках рівні?


1) (0+132)+(132+1); 2) (731+13)+(702+42);

3) (67+22)+(43+45); 4) (30+40)+(75+0).


  1. Яке число треба поставити замість *, щоб сума 224+*+1276 дорівнювала 2500?


1) 100; 2) 0; 3) 50; 4) 1000.


  1. Яке з наведених чисел дорівнює сумі 4м 76 см+ 3м 48см?


1) 7м 76см; 2) 7м 48см; 3) 8м 24см; 4) 7м 124см.
Урок № 21 математика 5 клас

Дата: _______________
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка