Вступ. Повторення курсу початкової школи



Сторінка3/14
Дата конвертації21.02.2016
Розмір2.31 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
Тема: Сполучний закон додавання
Мета: закріпити знання учнів про властивості додавання натуральних чисел; відпрацювати навички

додавання багатоцифрових натуральних чисел; додавання величин і застосування переставної

та сполучної властивостей додавання для раціоналізації обчислень

Розвивати мислення, мовлення, пам'ять

Виховувати інтерес до математики

Тип уроку: застосування знань., навичок та вмінь

Хід уроку:

І організаційний момент
ІІ Перевірка домашнього завдання


  1. Питання до класу

  • Назвіть компоненти дії додавання.

  • Як називається результат дії додавання?

  • Чому дорівнює сума, якщо один із доданків дорівнює 0?

  • Поясніть, як додають багатоцифрові числа.

  • Як показати на координатному промені, що дане число збільшили на задану кількість одиниць?

  • Що можна знайти за допомогою дії додавання?


ІІІ Вивчення нового матеріалу

Від групування доданків сума не змінюється

IV Закріплення вивченого матеріалу

  1. Розв’язування вправ

243______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


245____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
V Підсумок уроку

  1. Питання до класу

  • Назвіть компоненти дії додавання.

  • Як називається результат дії додавання?

  • Чому дорівнює сума, якщо один із доданків дорівнює 0?


VI Домашнє завдання
Повторити § 7, виконати № 244

Урок № 22 математика 5 клас

Дата: _________________

Тема: Віднімання натуральних чисел

Мета: Ввести поняття і зміст дії віднімання; сформувати навички віднімання багатоцифрових чисел

Розвивати мислення, мовлення, пам'ять

Виховувати інтерес до математики

Тип уроку: засвоєння нових знань

Хід уроку:

І Організаційний момент

ІІ Перевірка домашнього завдання


  1. Питання до класу

  • Назвіть компоненти дії додавання.

  • Як називається результат дії додавання?

  • Чому дорівнює сума, якщо один із доданків дорівнює 0?

  • Поясніть, як додають багатоцифрові числа.

  • Як показати на координатному промені, що дане число збільшили на задану кількість одиниць?

  • Що можна знайти за допомогою дії додавання?

ІІІ Вивчення нового матеріалу
Відняте від одного числа друге означає знайти третє число, яке в сумі з першим дає друге число
Щоб знайти невідомий доданок, треба від суми відняти відомий доданок.
IV Закріплення вивченого матеріалу
262































































265_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


266

268_________________________________________________________________________________


V Підсумок уроку

  1. Питання до учнів




  • Назвіть компоненти дії віднімання?

  • Як називається результат дії віднімання?

  • Що означає відняти одне число від другого?


VI Домашнє завдання
Опрацювати § 8, виконати № 263

Урок № 23 математика 5 клас

Дата: _______________

Тема: Розв’язування вправ

Мета: вдосконалити вміння та навички учнів з теми «Віднімання натуральних чисел»

Розвивати мислення, мовлення, пам'ять

Виховувати інтерес до математики

Тип уроку: комбінований
Хід уроку:
І Організаційний момент
ІІ Перевірка домашнього завдання


  1. Питання до учнів




  • Назвіть компоненти дії віднімання?

  • Як називається результат дії віднімання?

  • Що означає відняти одне число від другого?


ІІІ Закріплення вивченого матеріалу


  1. Розв’язування завдань

279 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


281__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
282_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
284 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
286, № 289

IV Підсумок уроку

  • Назвіть компоненти дії віднімання?

  • Як називається результат дії віднімання?

  • Що означає відняти одне число від другого?


V Домашнє завдання
Повторити § 8, виконати №290

Урок № 45 математика 5 клас
Дата: _________________________
Тема: Рівняння
Мета: Подальше відпрацювання навичок Розв’язування рівнянь, що містять дії додавання і

віднімання із застосуванням правил знаходження невідомих компонентів дій; формування

вмінь складання рівнянь за умовою задачі.

Розвивати мислення, мовлення, пам’ять.

Виховувати зацікавленість до уроків математики.
Тип уроку: засвоєння навичок і вмінь.
Хід уроку:
І Організаційний момент

ІІ Перевірка домашнього завдання


  1. Опитування учнів.




  • Що називають коренем рівняння?

  • Що означає розв’язати рівняння?

  • Щоб знайти невідоме зменшуване?

  • Щоб знайти невідомий дільник, ділене?



ІІІ Мотивація діяльності учнів
Учитель. Ви вже знаєте, що таке рівняння, що означає розв’язати рівняння, що містять дії додавання і віднімання. А чи замислювалися ви над тим, навіщо нам вміння розв’язувати рівняння?

Річ у тім, що дуже багато різноманітних задач набагато простіше розв’язуються, якщо скласти і розв’язати рівняння, спираючись на їхню умову. Сьогодні на уроці ми будемо розв’язувати задачі складанням рівнянь.


IV Формування вмінь
Задача: Катруся задумала число. Якщо від цього числа відняти 17, а до одержаної різниці додати

43, то утвориться 114. Яке число задумала Катруся?


Розв’язання:

Нехай шукане число х.

Тоді після віднімання утворилось (х-17), а після додавання (х- 17) +43, що дорівнює 114 за умовою.

Складемо рівняння: ( х – 17) +43=114

Відповідь: Катруся задумала число 88.
На закріплення цього моменту учні розв’язують № 288

96-(х+43)=25 ; х=114

(74-х)+25=68; х=31.

Далі виконується № 556


V Підсумок уроку

VI Домашнє завдання

Опрацювати §16, виконати № 565



Урок № 46 математика 5 клас
Дата: _________________________
Тема: Розв’язування рівнянь
Мета: Подальше відпрацювання навичок Розв’язування рівнянь, що містять дії додавання і

віднімання із застосуванням правил знаходження невідомих компонентів дій; формування

вмінь складання рівнянь за умовою задачі.

Розвивати мислення, мовлення, пам’ять.

Виховувати зацікавленість до уроків математики.
Тип уроку: засвоєння навичок і вмінь.
Хід уроку:
І Організаційний момент

ІІ Перевірка домашнього завдання


  1. Опитування учнів.




  • Що називають коренем рівняння?

  • Що означає розв’язати рівняння?

  • Щоб знайти невідоме зменшуване?

  • Щоб знайти невідомий дільник, ділене?



ІІІ Мотивація діяльності учнів
Учитель. Ви вже знаєте, що таке рівняння, що означає розв’язати рівняння, що містять дії додавання і віднімання. А чи замислювалися ви над тим, навіщо нам вміння розв’язувати рівняння?

Річ у тім, що дуже багато різноманітних задач набагато простіше розв’язуються, якщо скласти і розв’язати рівняння, спираючись на їхню умову. Сьогодні на уроці ми будемо розв’язувати задачі складанням рівнянь.


IV Формування вмінь
566 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
568 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
V Підсумок уроку

VI Домашнє завдання

Повторити §16, виконати № 569



Урок № 47 математика 5 клас
Дата: _________________________
Тема: Розв’язування рівнянь, що містять дужки
Мета: Подальше відпрацювання навичок Розв’язування рівнянь, що містять дії додавання і

віднімання із застосуванням правил знаходження невідомих компонентів дій; формування

вмінь складання рівнянь за умовою задачі.

Розвивати мислення, мовлення, пам’ять.

Виховувати зацікавленість до уроків математики.
Тип уроку: засвоєння навичок і вмінь.
Хід уроку:
І Організаційний момент

ІІ Перевірка домашнього завдання


  1. Опитування учнів.




  • Що називають коренем рівняння?

  • Що означає розв’язати рівняння?

  • Щоб знайти невідоме зменшуване?

  • Щоб знайти невідомий дільник, ділене?



ІІІ Мотивація діяльності учнів
Учитель. Ви вже знаєте, що таке рівняння, що означає розв’язати рівняння, що містять дії додавання і віднімання. А чи замислювалися ви над тим, навіщо нам вміння розв’язувати рівняння?

Річ у тім, що дуже багато різноманітних задач набагато простіше розв’язуються, якщо скласти і розв’язати рівняння, спираючись на їхню умову. Сьогодні на уроці ми будемо розв’язувати задачі складанням рівнянь.


IV Формування вмінь
574 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
576 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
V Підсумок уроку

VI Домашнє завдання

Повторити §16, виконати № 578



Урок № 48 математика 5 клас
Дата: _________________________
Тема: Типи задач та способи їх розв’язання. Задачі з однією величиною
Мета: Подальше відпрацювання навичок Розв’язування рівнянь, що містять дії додавання і

віднімання із застосуванням правил знаходження невідомих компонентів дій; формування

вмінь складання рівнянь за умовою задачі.

Розвивати мислення, мовлення, пам’ять.

Виховувати зацікавленість до уроків математики.
Тип уроку: засвоєння навичок і вмінь.
Хід уроку:
І Організаційний момент

ІІ Перевірка домашнього завдання


  1. Опитування учнів.




  • Що називають коренем рівняння?

  • Що означає розв’язати рівняння?

  • Щоб знайти невідоме зменшуване?

  • Щоб знайти невідомий дільник, ділене?



ІІІ Мотивація діяльності учнів
Учитель. Ви вже знаєте, що таке рівняння, що означає розв’язати рівняння, що містять дії додавання і віднімання. А чи замислювалися ви над тим, навіщо нам вміння розв’язувати рівняння?

Річ у тім, що дуже багато різноманітних задач набагато простіше розв’язуються, якщо скласти і розв’язати рівняння, спираючись на їхню умову. Сьогодні на уроці ми будемо розв’язувати задачі складанням рівнянь.


IV Формування вмінь
596 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
598 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 599, 600, 602, 604

V Підсумок уроку

VI Домашнє завдання

Опрацювати §17, виконати № 597, 601



Урок № 49 математика 5 клас
Дата: _________________________
Тема: Задачі з однойменними величинами
Мета: Подальше відпрацювання навичок Розв’язування рівнянь, що містять дії додавання і

віднімання із застосуванням правил знаходження невідомих компонентів дій; формування

вмінь складання рівнянь за умовою задачі.

Розвивати мислення, мовлення, пам’ять.

Виховувати зацікавленість до уроків математики.
Тип уроку: засвоєння навичок і вмінь.
Хід уроку:
І Організаційний момент

ІІ Перевірка домашнього завдання


  1. Опитування учнів.




  • Що називають коренем рівняння?

  • Що означає розв’язати рівняння?

  • Щоб знайти невідоме зменшуване?

  • Щоб знайти невідомий дільник, ділене?



ІІІ Мотивація діяльності учнів
Учитель. Ви вже знаєте, що таке рівняння, що означає розв’язати рівняння, що містять дії додавання і віднімання. А чи замислювалися ви над тим, навіщо нам вміння розв’язувати рівняння?

Річ у тім, що дуже багато різноманітних задач набагато простіше розв’язуються, якщо скласти і розв’язати рівняння, спираючись на їхню умову. Сьогодні на уроці ми будемо розв’язувати задачі складанням рівнянь.


IV Формування вмінь
608 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
609 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 610, 612, 620

V Підсумок уроку

VI Домашнє завдання

Повторити §17, виконати № 611, 613



Урок № 50 математика 5 клас
Дата: _________________________
Тема: Задачі з трьома залежними величинами
Мета: Подальше відпрацювання навичок Розв’язування рівнянь, що містять дії додавання і

віднімання із застосуванням правил знаходження невідомих компонентів дій; формування

вмінь складання рівнянь за умовою задачі.

Розвивати мислення, мовлення, пам’ять.

Виховувати зацікавленість до уроків математики.
Тип уроку: засвоєння навичок і вмінь.
Хід уроку:
І Організаційний момент

ІІ Перевірка домашнього завдання


  1. Опитування учнів.




  • Що називають коренем рівняння?

  • Що означає розв’язати рівняння?

  • Щоб знайти невідоме зменшуване?

  • Щоб знайти невідомий дільник, ділене?



ІІІ Мотивація діяльності учнів
Учитель. Ви вже знаєте, що таке рівняння, що означає розв’язати рівняння, що містять дії додавання і віднімання. А чи замислювалися ви над тим, навіщо нам вміння розв’язувати рівняння?

Річ у тім, що дуже багато різноманітних задач набагато простіше розв’язуються, якщо скласти і розв’язати рівняння, спираючись на їхню умову. Сьогодні на уроці ми будемо розв’язувати задачі складанням рівнянь.


IV Формування вмінь
614 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
616 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ 618 _________________________________________________________________________________
V Підсумок уроку

VI Домашнє завдання

Повторити §17, виконати № 615, № 619


Урок № 51 математика 5 клас

Дата: _________________________

Тема: Систематизація та узагальнення матеріалу з теми «Дії другого ступеня з натуральними числами». Самостійна робота

Мета: Подальше відпрацювання навичок Розв’язування рівнянь, що містять дії додавання і

віднімання із застосуванням правил знаходження невідомих компонентів дій; формування

вмінь складання рівнянь за умовою задачі.

Розвивати мислення, мовлення, пам’ять.

Виховувати зацікавленість до уроків математики.

Тип уроку: систематизація та узагальнення матеріалу

Хід уроку:

І Організаційний момент

ІІ Перевірка домашнього завдання


  1. Опитування учнів.

  • Що називають коренем рівняння?

  • Що означає розв’язати рівняння?

  • Щоб знайти невідоме зменшуване?

  • Щоб знайти невідомий дільник, ділене?

ІІІ Узагальнення матеріалу

  1. Самостійна робота

І варіант

  1. Знайти значення виразу:

209+(808 · 297 – 211 · 672) : 98184

  1. Розв’язати рівняння:

(7х – 24) : 12+26=31

  1. Розв’язати задачу

Одне із чисел у 7 разів менше від іншого. Знайдіть ці числа, якщо їх сума дорівнює 224

  1. Розв’язати задачу

На трьох полицях стоять 98 книг. На другій полиці книг у 4 рази більше, ніж на першій полиці, а на третій полиці — на 3 книги менше, ніж на другій полиці. Скільки книг стоїть на кожній полиці?

  1. Розв’язати задачу

Два автомобілі виїхали одночасно назустріч один одному із двох пунктів, відстань між якими дорівнює 213 км, і зустрілися через 3 год. Знайдіть швидкість кожного автомобіля, якщо швидкість одного з них на 5 км/год більша за швидкість другого

ІІ варіант

  1. Знайти значення виразу:

  1. · 1017 – (729 · 206 + 898656 : 1012)

  1. Розв’язати рівняння:

  1. – 9х) · 8+14=86

  1. Розв’язати задачу

Одне із чисел у 12 разів більше за інше. Знайдіть ці числа, якщо різниця між ними дорівнює 132

  1. Розв’язати задачу

На трьох полицях стоять 115 книг. На другій полиці книг у 5 разів більше, ніж на першій полиці, а на третій полиці — на 6 книг менше, ніж на другій полиці. Скільки книг стоїть на кожній полиці?

  1. Розв’язати задачу

Два автомобілі виїхали одночасно назустріч один одному із двох пунктів, відстань між якими дорівнює 270 км, і зустрілися через 2 год. Знайдіть швидкість кожного автомобіля, якщо швидкість одного з них на 15 км/год більша за швидкість другого

IV Домашнє завдання

Повторити § 15-17, виконати №624



Урок № 52 математика 5 клас

Дата: _________________________

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка