Вступ у 2012-2013 навчальному році



Сторінка13/16
Дата конвертації09.03.2016
Розмір2.73 Mb.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16


Таблиця 26

Робота з молодими спеціалістами закладу


ВНЗ, який закінчили

Кількість спеціалістів

Форма роботи

Переяслав-Хмельницький державний університет


ім. Г. Сковороди



2

- Філоненко І.В., вчитель математики та інформатики



- наставництво;

- заняття у школі молодого вчителя;

- участь у диспутах; роботі шкільних і міських методичних об’єднань; психолого-педагогічному семінарі;

- індивідуальні бесіди і методичні поради під час відвідування уроків.



Переяслав-Хмельницький державний університет
ім. Г. Сковороди

Бідненко А.О., вчитель української мови та літератури

У 2012-2013 навчальному році школа активно співпрацювала з міською центральною бібліотекою. Так, учні 7-10-х класів брали участь у

- літературно-музичному вечорі (творча зустріч зі С. Дідух, поетесою Бориспільщини) (11.09.2012).

- літературно-музичному заході “Кого і як лікує книга” (19.09.2012).

- літературно-музичному вечорі до річниці з дня народження
А. Солов’яненка (24.09.2012).

- правознавчому заході (11.10.2012, Рудич Л.Д., учні10-х класів).

- літературному вечорі до Дня української писемності та мови (09.11.2012).

- літературно-музичному вечорі “Мандрівний філософ, мудрець, поет, байкар (05.12.2012, учні 8-9-х класів).

- тематичному уроці з правознавства (13.12.2012, учні 9-х,10-х класів).

- літературно-музичному вечорі до Дня соборності та Свободи (22.01.2013).

- літературно-музичному вечорі “Велика постать нашої історії” (29.01.2013).

- літературно-музичному вечорі до Дня рідної мови (21.02.2013).

- літературно-музичному заході, присвяченому Т.Г. Шевченку (06.03.2012).

- відкритому уроці з правознавства в (12.03.2013, учні 9-х класів, Рудич Л.Д.).

- в інформаційній годині “Цікавий світ професій” (03.04.2013).

- літературно-музичному вечорі “Високе слово майстра (до дня народження Олеся Гончара” – (05.04.2013).

- у правознавчому уроці (17.04.2013, учні 9-х класів, Рудич Л.Д.).

- в інформаційній годині “Нові професії на ринку” (24.04.2013).

- тематичному Уроці Мужності “Пам’ятаймо минуле заради майбутнього” (07.05.2013).
Щороку в закладі здійснюється моніторинг якісного та кількісного складу педагогів, планування підвищення їхньої кваліфікації, атестації.
Із 59 учителів:

- нагороджено Почесним знаком “Відмінник освіти” – 12;

- мають звання:

-“вчитель-методист” – 5;

- “старший учитель” – 11.
Найбільш пріоритетними напрямком розвитку освіти стає використання нових інформаційних технологій, покликаних сприяти активізації й розвитку розумових здібностей дитини, активному та свідомому набуттю знань, умінь, навичок, підвищенню інтересу до навчання. У навчальному закладі виконується рішення головного управління освіти і науки від 28.12.2011 № 6 “Про реалізацію у Київській області Державної цільової програми впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій “Сто відсотків”. Педагогічні працівники володіють комп’ютером на рівні користувача та професіонала (3), навчаються на курсах “Intel®”. Заклад освіти підключено до швидкісного Інтернету. У школі обладнано 3 комп’ютерні класи.

У 2012-2013 навчальному році 13 учителів (Кацан С.Г.,


Макаренко Т.К., Савчук Т.П., Гриценко Т.П., Рябець С.О. – вчителі початкових класів, Крилевець Г.В., учитель української мови та літератури, Авраменко Л.А., Кондратюк А.В. – вчителі світової літератури, Наумова О.А., Холодніцька О.А. – вчителі іноземної мови, Охріменко Н.В, вчитель хімії, Дідковська Т.П., Рудич Л.Д. – вчителі історії) закінчили навчання за програмою Intel “Навчання для майбутнього”. Вчителі 1-х класів Гаврилець Ю.В., Макаренко Т.К., Федорова І.М. пройшли навчання за програмою “Сходинки до інформатики” для викладання курсу за новими навчальними програмами з метою впровадження нового Державного стандарту в початковій школі.

Таблиця 27
Педагогічні працівники, учасники навчання за програмою “Intel® Навчання для майбутнього”, які мають сертифікати
(станом на 05.06.2013)


№ з / п

П.І.П. педагогічного

працівника



Предмет, який викладає

№ сертифікату “Intel® Навчання для майбутнього”

Дата видачі

1.

Момот

Ірина Вікторівна



математика, інформатика

№ 3175 / БЦ

14.01.2010

2.

Вовк Лідія Олексіївна

фізика

№ 6531 / БЦ

24.02.2012

3.

Чекерес

Тамара Миколаївна



географія, економіка

№ 7151 / БЦ

27.04.2012

4.

Гаврилець

Юлія Володимирівна



предмети початкових класів

№ 6533 / БЦ

24.02.2012

5.

Бичковська

Тетяна Григорівна



предмети початкових класів

№ 7143 / БЦ

27.04.2012

6.

Кузьменко

Валентина Іванівна



предмети початкових класів

№ 7146 / БЦ

27.04.2012

7.

Федорова

Ірина Михайлівна



предмети початкових класів

№ 6561 / БЦ

24.02.2012

8.

Цілик

Лариса Миколаївна



математика

№ 5594 /БЦ

20.05.2011

9.

Трикоз

Ігор Олександрович



фізична культура, трудове навчання, “Захист Вітчизни”

№ 7149 / БЦ

27.04.2012

10.

Копан

Тетяна Григорівна



англійська мова

№ 5586 /БЦ

20.05.2011

11.

Коломієць

Марина Юліївна



біологія, основи здоров’я, екологія

№ 5585 /БЦ

20.05.2011


РОЗДІЛ V
ВИХОВНА РОБОТА В ЗАКЛАДІ

Виконуючи  завдання  і  реалізуючи основні принципи виховної роботи, виховна робота закладу орієнтується  на  нормативно - правову базу з питань  виховної роботи, а  саме: Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Концепцію виховання дітей та молоді», «Концепцію громадянського виховання», «Національну доктрину розвитку освіти», «Конвенцію про права дитини»,  «Декларацію прав дитини»  та нормативно-правові акти, документи  Міністерства освіти і науки України, Програму розвитку системи освіти Київської області на 2011-2014 роки, органів місцевого самоврядування.

   Виховна робота педагогічного колективу школи була підпорядкована проблемній темі  школи: «Формування життєвих компетентностей, виховання та розвиток соціально активної гуманістично спрямованої особистості з глибоко усвідомленою громадянською позицією».

Виконання завдань і реалізація основних принципів виховної роботи протягом навчального року здійснювалися за основними напрямками:



  • національно-громадянське виховання;

  • екологічне виховання та формування здорового способу життя;

  • патріотичне виховання;

  • морально-правове виховання;

  • художньо-естетичне виховання;

  • творчий розвиток особистості;

  • родинно-сімейне виховання;

Виховна робота закладу була спрямована на вирішення таких завдань:

  • створення умов для розумового, духовного, морального, фізичного розвитку учнів;

  • турбота про здоров'я учнів, пропаганда здорового способу життя;

  • формування ціннісного ставлення до себе, до людей, до навколишнього світу, до Батьківщини.

  • продовження сумісної роботи психолого-педагогічної служби з педагогами, учнями, батьками;

  • формування гуманістичної, життєтворчої, духовно багатої та морально чистої особистості з глибоко усвідомленою національною та громадянською позицією.

Над реалізацією мети і завдань виховної роботи в школі в 2012-2013 навчальному році працювали 13 класоводів молодшої школи, 13 класних керівників середньої школи та 4 класних керівники старшої школи, педагог-організатор Анна Сергіївна Гайдай, практичний психолог Марія Василівна Валько, соціальний педагог Наталія Вадимівна Тишко та заступник директора з виховної роботи Світлана Петрівна Мельник.

Протягом навчального року педагогічний колектив продовжував працювати над вивченням індивідуальних особливостей учнів, їхньої активності, культури, поведінки, зайнятості в гуртках, секціях, вивчав нахили, інтереси школярів, виявляв учнів, які потребують особливої педагогічної уваги.

Мета цієї роботи – вивчивши та проаналізувавши отримані результати, виховувати соціально активну, гуманістично спрямовану особистість, яка у своїй життєдіяльності керується загальнолюдськими і культурно-національними цінностями.

У зв’язку з цим у школі протягом року було проведено цілий ряд заходів, серед яких у І семестрі:



  • Проведення свята «День знань» - Першого дзвоника,

  • Першого уроку на тему: «Ми – за здоровий спосіб життя» (Для 1-4 кл.) «Київщина - територія успіху» (Для 5-11 кл.).

  • Участь у конкурсі І (міському) етапі Всеукраїнського конкурсу дитячого малюнка «Моє рідне місто».

  • Проведення шкільного «Конкурсу квіткових композицій».

  • Участь учнів і вчителів у святкуванні Дня міста.

  • Участь учнів у міському конкурсі юних фотоаматорів «Моя Україно!»

  • Участь учнів у міському етапі Всеукраїнської туристсько-краєзнавчої експедиції «Моя Батьківщина – Україна» .

  • Участь учнів у змаганнях у рамках Всеукраїнського олімпійського тижня.

  • «Святковий концерт до Дня працівників освіти».

  • Міський конкурс «Випускниця-чарівниця».

  • Акція «5 картоплин».

  • Проведення свята «Козацькі забави» до Дня Покрови.

  • Міський конкурс «Класний керівник року», у якому взяла участь класний керівник 11-А класу Гомон Людмила Вікторівна.

  • Відвідування виставки в міській бібліотеці на тему «Людяність у нелюдяний час»; « Я – громадянин України»

  • До Дня дітей були організовані Парламентом учнівського самоврядуванням «Веселі перерви» для молодшої школи.

  • Організація зустрічі 11-х класів з юристом на тему «Захисти свої права».

  • Навчально-практична конференція для 9-11-х класів «Магдебурзьке право у Борисполі».

  • До Дня пам’яті Юрія Головатого, ім’я якого носить навчальний заклад, керівник гуртка «Музейна справа» Рудич Л.Д. організувала виховний захід.

  • Шкільний конкурс «Осінній бал» для 9-11-х класів.

  • Участь учнів у міському етапі Всеукраїнського конкурсу "Український сувенір".

  • Організовані Новорічні заходи.

У ІІ семестрі:

  • Школа лідерів 11.01-12.01.2013

  • Шоу «Я люблю Україну» до Дня соборності України 21.01.2013

  • Міський конкурс фольклорних колективів присвячений 174 річниці до дня нар П.Чубинського 23.01.2013

  • Міський гуманітарний конкурс «Космічні фантазії» 01.02.2013

  • Шкільне свято до Дня святого Валентина 14.02.2013

  • Міський поетичний конкурс «Зерна доброти» 15.02.2013

  • Веселі перерви 18.02-28.02.2013

  • Міський конкурс екологічних бригад 20.02.2013

  • Міський фестиваль-конкурс виконавців сучасної естрадної пісні «Калиновий дзвін» 27.02-28.02.2013

  • Міська виставка-конкурс образотворчого та декоративно-вжиткового мистецтва «Знай і люби свій край» 01.03-03.03.2013

  • Шкільне свято до 8-го Березня

  • Інтелектуальна гра до Шевченківських днів 12.02-13.02.13

  • Міська виставка-конкурс науково-технічної творчості «Наш пошук і творчість тобі Україно» 13.03.13

  • Міський конкурс «Весняночка – 2013» 14.03.13

  • Міський конкурс театральних колективів 20.03.13

  • Міський конкурс «Я лідер» 21.03.13

  • Конкурс газет-смішинок до Дня сміху 01.04-02.04.13

  • Шкільні змагання для 5, 6-х класів «Веселі старти» до Всесвітнього дня здоров’я 08.04.13

  • Звітно-виборча конференція «АУС» 17.04.13

  • Відкрита виховна година «Наслідки Чорнобильської катастрофи – урок для всього людства» (8-мі класи) 26.04.13

  • Шкільний захід для 9-11-х класів «Хронологія Чорнобильської катастрофи» 26.04.13

  • Шкільне свято (5-ті класи) до Дня перемоги 08. - 05.13

  • Класні свята до Дня матері 13.05-17.05.13

  • Фестиваль учнівських організацій та конкурс ігрових програм 14.05.13

  • День останнього дзвоника 24.05.13

  • Літня школа лідерів 01.06-10.06.13

  • Випуск в 11-х класах 01.06.13

  • Випуск в 9-х класах 11.06.13

У 2012-2013 н.р. на належному рівні працювало методичне об’єднання класних керівників школи, головою якого є Холодніцька Олена Анатоліївна, класний керівник 9-А класу. Вчасно проводились засідання, в роботі відчувалась взаємодопомога та взаємопідтримка у вирішенні проблемних питань. На методичних об’єднаннях обговорювалися такі питання:

  • Робота з опрацюванням програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів»

  • «Розвиток пізнавальної активності засобами виховання».

  • Робота над досвідом класного керівника 11-А класу Гомон Л.В., який був представлений на міському конкурсі «Класний керівник року 2013».

  • «Робота з правопорушниками, учнями, які пропускають уроки без поважних причин» (виступ соціального педагога).

  • «Превентивне виховання».

  • «Форми і методи виховної роботи з учнями».

  • «Самовиховання учнів, саморозвиток їхніх суспільно цінних якостей та створення умов для самореалізації як неповторної індивідуальності».

Методична робота класних керівників по забезпеченню належного рівня виховного процесу в класі проводилася різносторонньо. Класні керівники систематично проводили виховні години та бесіди з учнями на такі теми:

  • «Про справжню дружбу» для 3-Г класу, класовод Гаргай Г.П.

  • «Молодь за здоровий спосіб життя» для 11-Б класу, класний керівник Дідковська Т.П.

  • Веселий поїзд «Правила дорожнього руху» для учнів 2-А класу, класовод Савчук Т.П.

  • «Хліб усьому голова» для 1-Б класу, класовод Гаврилець Ю.В.

  • «Україно, рідний край» для учнів 2-В класу, класовод

Авраменко С.В.

  • Брейн-ринг «Зелений світ природи» для учнів 3-Б класу, класовод Грапенюк В.В.

  • «Дбай про інших» та «Культура спілкування» для учнів 4-В класу, класовод Кузьменко В.І.

  • «Конституція України в моєму житті» для учнів 3-Г класу, класовод Гаргай Г.П.

  • «Вклонімося і мертвим, і живим» для учнів 7-А класу, класний керівник Стрєлкова С.М.

  • «Уклін тобі, жінко!» , «До Дня святого Валентина», «Рядки опалені війною» для 6-В класу, класний керівник Копан Т.Г.

  • «У світі все починається з мами!» для учнів 1-В класу, класовод Макаренко Т.К.

  • «Негативний вплив шкідливих звичок на здоров’я: куріння, вживання алкоголю, наркотичних і токсичних речовин» для учнів
    4 –Б класу, класний керівник Бичковська Т.Г.

  • «Свято Букваря» для 1-х класів, класоводи Федорова І.М., Гаврилець Ю.В., Макаренко Т.К. та інші.

Класні керівники протягом року організовували екскурсії з метою створення умов для розширення кругозору дітей, організації і змістовного дитячого дозвілля та відпочинку. Серед них

  • Відвідування Бориспільського муніципального театру учнів 1-11-х класів протягом року.

  • Екскурсії до краєзнавчого музею м. Борисполя

  • Екскурсія до музею води м.Києва

  • Екскурсія в Київський академічний театр ляльок

  • Екскурсія в музей хліба м. Києва

  • Екскурсія на фабрику «Рошен»

  • Екскурсія на виробничий комбінат (старші класи)

  • Відвідування художньої майстерні «Пепса»

  • Відвідування Бориспільської типографії

  • Музею імені Павла Чубинського

  • Екскурсія у м. Львів

  • Екскурсія у м. Канів

  • Екскурсія у м. Умань

  • Екскурсія до музеїв м. Переяслав-Хмельницького

  • Екскурсія до музеїв м. Києва - «Експериментаніум», «Океанаріум» та інших.

Робота вчителя з батьками – це невід’ємна частина виховання дітей. На виконання річного плану роботи в закладі проведені класні батьківські збори та загальношкільні збори: у вересні – на тему «Школа і родина. Вплив сім'ї на успішне навчання дитини. Вплив телебачення та Інтернету на молодь», у травні – на тему «Формування навичок ненасильницького спілкування у школярів. Професійна орієнтація старшокласників».

У навчальному закладі організована робота щодо залучення учнів до гурткової діяльності в позаурочний час з метою розвитку обдарованості школярів.



  • ТЕАТРАЛЬНИЙ ГУРТОК «ДИВОГРАЙ», керівник Копан Т.Г.

  • СТРІЛЕЦЬКИЙ ГУРТОК, керівник Трикоз І. О.

  • ГУРТОК «МУЗЕЙНА СПРАВА», керівник Рудич Л.Д.

  • БАСКЕТБОЛЬНИЙ ГУРТОК, керівник Букарєва О.В. та

Калиній Т.Л.

  • ГУРТОК «ОСНОВ ВЕБ-ТЕХНОЛОГІЙ» , керівник

Філоненко І.В.

  • ГУРТОК «ВОКАЛЬНИЙ СПІВ», керівник Журавель О. В.

Сучасне виховання дітей та молоді має стати засобом розвитку духовної культури, зупинення соціальної деградації, стимулом пробудження високих моральних якостей, особистісної відповідальності. В закладі як адміністрація, так і класні керівники та вчителі-предметники працюють над вихованням культури поведінки учнів. Щоб робота була ефективною, до неї залучаються самі учні, тобто учнівське самоврядування. Голова парламенту учнівського самоврядування у 2012-13 році – Холодніцька Марина, учениця 10-А класу. Керує парламентом учнівського самоврядування педагог-організатор

Гайдай А.С. У школі протягом навчального року проводилося безліч заходів, і в підготовці кожного з них брали активну участь учні з парламенту учнівського самоврядування, зокрема учні 9-А класу: Савсюк Кароліна, Тимко Анна, учні 9-Б класу: Волошина Дарина, Лабузова Марія, учні 10-х класів: Солошенко Анна, Зонь Юлія, Тригуб Анна, Йовенко Марія, Іванюк Сергій, Козленко Вікторія, Бичковський Олександр, Юрченко Володимир, учні 11-х класів: Бойко Анжеліка, Кривошликов Євгеній, Заяць Олександр, Чаплюк Юлія та інші.

Одна з найцікавіших ідей, реалізованих закладом у 2012-2013 навчальному році, – створення першої шкільної газети «Школа onlain», в якій учні висвітлили свою роботу в позакласний час.

Активно проводиться робота щодо оздоровлення учнів закладу в літній період. Планується поїздка двох груп до Греції вчителями Чекерес Т.М. та Кузьменко В.І. Перші групи школярів відправлені на відпочинок у ДОЗ «Славутич» Переяслав-Хмельницький р-ну, у ДЗОВ «Любич» (с. Літки, Броварського р-ну, Київської обл.), плануються путівки у ПЗОВ «Орльонок», м. Феодосія, Крим, Пансіонат «Рута» (смт. Затока Одеської обл.) за рахунок батьківських коштів, державного та міського бюджетів.



РОЗДІЛ VI
РОБОТА СОЦІАЛЬНОЇ СЛУЖБИ
Головною метою є всебічний та гармонійний розвиток особистості з громадською позицією та високими моральними якостями, вироблення в учнів навичок і потреб вести здоровий спосіб життя.

Основні завдання:

  • робота з важковиховуваними підлітками та профілактика девіантної поведінки;

  • створення сприятливого психологічного клімату в педагогічному та учнівському колективах;

  • профілактика негативних явищ і пропаганда здорового способу життя;

  • соціально – педагогічний супровід дітей пільгового контингенту;

  • соціально – педагогічний супровід дітей з особливими потребами;

  • робота з розвитку міжособистісних стосунків

Робота соціального педагога була організована відповідно до проектно-модульного плану, створеного за програмою В.О.Киричука та відповідно до річного плану школи на 2012-2013 н. р., в основі якої лежить нормативно – правова база. Розроблена циклограма роботи соціального педагога, затверджена керівником навчального закладу.

Робота соціального педагога починається з проведення паспортизації школи та здійснення обробки й аналізу соціальних паспортів класів, за допомогою якого ведеться чіткий контроль за дітьми соціально незахищених категорій та дітьми з девіантною поведінкою. На початку навчального року було проведено групову та індивідуальну консультацію для класних керівників на визначення статусу учнів, що належать до соціально незахищених категорій.

У 2012-2013 н. р. у школі навчалося 866 учнів у 30 класах. З них:

перших класів – 3, других класів – 3, третіх класів – 4, четвертих класів – 3, п’ятих класів – 2, шостих класів – 2, сьомих класів – 3, восьмих класів – 3, дев’ятих класів – 2, десятих класів – 2, одинадцятих класів – 2

З цих учнів:


  • дітей – сиріт – 5 ;

  • дітей, позбавлених батьківського піклування – 12;

  • кількість багатодітних сімей – 28;

  • дітей-інвалідів, які навчаються в школі – 17;

  • малозабезпечених сімей – 0;

  • дітей, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС категорії «Д» - 31;

  • педагогічно - неспроможних сімей – 3;

  • на індивідуальному навчанні – 12;

  • на внутрішкільному обліку – 16:

  • учнів, які скоїли злочин, які стоять на обліку в кримінальній міліції – немає.

На кожну дитину заведена:

  • особиста картка учня;

  • картка обліку багатодітної сім’ї;

  • анкета для неповнолітнього з вадами психофізичного розвитку;

  • картка особистого обліку учня, який перебуває на внутрішкільному обліку;

- облікова картка.

Робота з охорони дитинства

На обліку з охорони дитинства у школі поставлено: дітей – сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування – 17, дітей – інвалідів – 17.

Із дітьми цієї категорії цілеспрямовано проводилася робота згідно з чинним законодавством України та планом роботи школи, а саме:


  • двічі на рік проводилось обстеження житлово-побутових умов проживання дітей пільгових категорій;

  • двічі на рік діти-сироти, та діти, позбавлені батьківського піклування, проходять медичне обстеження;

  • складено відповідні акти обстеження;

  • проводилось звітування опікунів і піклувальників;

  • консультування опікунів і піклувальників із питань оздоровлення підопічних дітей, їхнього навчання та виховання;

  • постійно проводилося консультування з різних проблем.

Дітям-сиротам та дітям, позбавленим батьківського піклування, щороку надається матеріальна допомога для придбання шкільної форми (Наказ від 19.08.2012 «Про надання матеріальної допомоги для придбання шкільної та спортивної форми дітям-сиротам та дітям, позбавленим батьківського піклування, які перебувають під опікою»).

Мета роботи соціального педагога в основному збігається з метою всього шкільного колективу, а саме: підвищення ефективності освіти та виховання. Більш конкретно мета роботи полягає в захисті соціально незахищених дітей, профілактиці правопорушень, у створенні умов для всебічного розвитку дітей, веденні просвітницької роботи. Особлива увага надається такому питанню, як охоплення усіх без винятку дітей навчанням. Постійний контроль за відвідуванням, робота з правопорушниками та їхніми батьками – один з основних напрямків роботи.


Профілактична робота
Робота щодо профілактики правопорушень здійснюється за комплексною програмою профілактики злочинності на 2010-2014 рр. і проводиться в тісній співпраці практичного психолога та заступника директора з виховної роботи. Робота ведеться в декількох напрямках: організаційно-методична, профілактична, корекційна, консультативна, діагностична.

У своїй діяльності профілактична робота здійснюється відповідно до Конституції, Законів України, постанов та інших актів Верховної Ради України, указів і розпоряджень Президента України, декретів, постанов і розпоряджень Кабінету Міністрів України, зокрема:


-  Закону України від 05.02.93 № 2998-ХІІ "Про сприяння соціальному становленню і розвитку молоді в Україні";

-  Декларації від 15.12.92 № 2859 "Про загальні засади державної молодіжної політики";

-  Додаткових заходів щодо реалізації державної молодіжної політики (Указ Президента України від 04.12.96 р. №1165\96);
-  Комплексної цільової програми боротьби зі злочинністю;
-  Комплексних заходів щодо профілактики бездоглядності та правопорушень серед дітей, їх соціальної реабілітації в суспільстві;
-  Програми правової освіти населення України (Постанова Кабінету Міністрів України від 29.05.95 №336);

-  Комплексних програм профілактики СНІДу та наркоманії;


-  Міжнародних актів та рекомендацій щодо становища дітей та молоді та ін.

Закон України «Про профілактику правопорушень» від 29.12.2009 визначає систему заходів, спрямованих на охорону прав і свобод людини й громадянина, власності, громадського порядку та громадської безпеки, довкілля, конституційного устрою України від протиправних посягань, профілактику правопорушень, і порядок їх здійснення органами державної влади, органами місцевого самоврядування, підприємствами, установами, організаціями всіх форм власності, громадськими формуваннями з охорони громадського порядку, окремими громадянами, а також права та обов'язки державних органів і організацій, що проводять роботу з профілактики правопорушень, та осіб, щодо яких здійснюються зазначені заходи. Закон передбачає порядок здійснення державою контролю за виконанням вимог законодавства з профілактики правопорушень та відповідальність за невиконання або неналежне виконання обов’язків суб’єктами профілактики. Профілактичні заходи мають здійснюватися на всій території України або в її окремому регіоні, на підприємстві, в установі, організації незалежно від форм власності, серед групи населення (загальна профілактика) або стосовно конкретної особи (індивідуальна профілактика). Профілактика правопорушень в Україні передбачає співробітництво з правоохоронними органами інших держав та участь України в заходах, які здійснюються міжнародними організаціями. 

У школі видані відповідні накази щодо профілактики та правопорушень, захисту прав дітей, обов’язків. Виконання їх покладено на соціального педагога Тишко Н.В., практичного психолога Валько М.В., педагога-організатора Гайдай А.С. Створена Рада профілактики правопорушень, складений план заходів, ведуться протоколи засідань. Постійно проводяться профілактичні роботи Ради, розроблені рекомендації щодо профілактики та попередження правопорушень серед школярів. Постійно співпрацює навчальний заклад із КМСД, ССД, чи стоять учні школи на обліку; простежується динаміка здійснення учнями правопорушень.

Соціальним педагогом постійно ведеться облік та аналіз пропусків уроків учнями. Учнів із девіантною поведінкою активно залучали протягом навчального року в позаурочній діяльності – в гуртковій роботі, у спортивних секціях, у туристичних походах. Лідерами шкільного самоврядування постійно піднімалися питання на засіданях щодо роботи та залучення учнів з девіантною поведінкою до суспільно корисної роботи в школі.

Адміністрацією школи та соціально-психологічною службою постійно розглядалися питання профілактики і правовиховної роботи на нарадах, педагогічних радах, Раді профілактики, загальношкільних та класних батьківських зборах.

У канікулярний період постійно ведеться профілактична робота серед учнів, схильних до правопорушень. Між педагогічним та учнівським колективами налагоджена тісна співпраця з волонтерами Молодіжного парламенту, комісією дозвілля відділу культури, сім’ї, молоді та спорту виконавчого комітету Бориспільської міської ради.

Велика увага в школі приділялася роботі з батьками. Адміністрацією школи та соціально-психологічною службою розроблені рекомендації батькам: практичним психологом щодо вікових особливостей дітей, їхніх проблем та як вийти з них. Постійно проводилися заходи щодо захисту прав дітей, формування девіантної поведінки. Раз на рік проводиться анкетування батьків із висвітленням результатів на загальношкільних батьківських зборах. Розроблений постійний графік консультування батьків практичним психологом та соціальним педагогом.

Актуальним напрямком профілактичної та правовиховної роботи соціального педагога є робота з учнями. Постійно проводиться опитування, діагностика учнів щодо їхньої обізнаності з питань захисту прав, попередження насильства, шкідливих наркотичних речовин, де залучаються працівники правоохоронних органів, медичних установ, служби у справах дітей, юстиції. Інформування учнів школи відбувається через індивідуальну роботу, культурно-масові заходи, які відбуваються в рамках виховної роботи, розроблені буклети лідерами учнівського самоврядування та соціально-психологічною службою школи, участь у шкільних та міських конкурсах на теми: «Здоровий спосіб життя», «СНІД – чума ХХІ століття», «Алкоголь – друг чи ворог», «Ти і наркотики» вікторини приурочені до Конвенції ООН з прав дитини. До роботи з дітьми та їхніми батьками залучалася Служба у справах дітей та правоохоронні органи. Ведеться систематичний контроль за відвідуванням учнями навчальних занять. У соціального педагога Тишко Н.В. заведений журнал обліку відвідування учнями школи, а також книга відвідування учнями школи (у разі відсутності учнів на заняттях у кожному конкретному випадку з’ясовуються причини та повідомляються батьки або особи, які їх замінюють).

Проведені профілактичні виховні заходи та виховні години для учнів та батьків щодо попередження насильства над неповнолітніми та захисту їхніх прав на такі теми:


  • «Взаємини між дорослими і підлітками в родині»;

  • «Конвенція ООН про права дитини»;

  • «Адміністративна та кримінальна відповідальність»;

  • «Молодь обирає здоровий спосіб життя»;

  • «Як уникнути суперечностей і запобігти конфліктам»;

  • «Як не стати жертвою злочину»;

  • «Знай свої права, виконуй свої обов’язки»;

  • «У здоровому тілі здоровий дух»;

  • «Наркотики і закон»;

  • «Формування здорового способу життя»;

  • «Наші права та обов’язки – щасливе дитинство».

Проводилися єдині дні профілактики правопорушень (другий четвер кожного місяця), бесіди зі школярами «Боротьба із шкідливими звичками», вікторина для учнів 7 класу «Золоті правила на кожен день», міський захід – дебати для 9 – 10 класів «Жінка та її права», бесіди з учнями початкових класів «Докори совісті – що це?».

Систематично проводилася індивідуальна робота з учнями, які мають девіантну поведінку. У школі спільно із медичними працівниками та представниками правоохоронних органів проводяться бесіди, лекції, анкетування з метою попередження вживання шкідливих речовин.

У листопаді кожного року проходить місячник правових знань. Для батьків учнів проведені консультації, лекції, надано поради, рекомендації щодо попередження конфліктів між підлітками та батьками, з дотримання етики спілкування і виховання підлітка, рекомендації з налагодження дитячо-батьківських стосунків, індивідуальне консультування батьків, діти яких схильні до агресії, як попередити бродяжництво серед дітей.

Успіх роботи соціального педагога перш за все залежить від того, наскільки він розуміє учнів, їхні прагнення, потреби, нахили, наскільки учні довіряють йому. Саме тому значну увагу Тишко Н.В. присвячує вивченню учнівського колективу.

Соціальний педагог Тишко Н.В. активно співпрацює з педагогом- організатором школи Гайдай А.С., намагаючись залучити учнів, які схильні до правопорушень, до розважальних заходів для школярів. Адже серед учнів, які стоять на шкільному обліку, як схильні до правопорушень, переважна більшість – це учні 6-10-х класів. У цьому віці учні починають самоутверджуватись, що призводить до пропусків уроків, правопорушень, паління, пияцтва. Тому, очевидно, що першочерговим завданням є дати змогу учням реалізувати себе як особистість у шкільному житті. Підлітки, яким цікаво у школі, ніколи не підуть у підвал.

Пропагування успішного навчання, спорту, здорового способу життя спонукало багатьох учнів вступити до спортивних секцій, драматичних колективів, брати участь у змаганнях.

Без сумніву, у роботі соціального педагога мають місце і більш традиційні форми і методи роботи. Наприклад, дуже часто проводить
Тишко Н.В. індивідуальні бесіди з батьками, підлітками та старшокласниками. Використовує кожну можливість для колективних бесід з учнями.

Постійно проводить роз’яснювальну роботу щодо способів захисту життя та гідності, щодо служб, які допомагають неповнолітнім.

Велика увага приділяється попередженню насильства в сім’ї. Тому теж проводить таку роботу у закладі. Оформлені стенди, на яких розміщені матеріали з даної теми, проведені виховні заняття та лекції у 7– 11-х класах на такі теми:


  • «Агресію під контроль»;

  • «Допомога постраждалим від насильства»;

  • «Світ без насильства»;

  • «Що робити, якщо дитина постраждала від насильства»;

  • «Насилля в сім’ї»;

  • «Запобігання насильству»;

  • «Профілактика бездоглядності та безпритульності в українському суспільстві».

Одним з основних напрямків роботи є забезпечення стовідсоткового відвідування учнями школи. Тишко Н.В. здійснює регулярний облік відвідування учнів, аналізує причини відсутності, виявляє злісних учнів, які пропускають заняття, веде роботу з ними та їхніми батьками. Відвідує сім’ї вдома, обстежує житлово-побутові умови неповнолітніх, складає акти обстеження. Також підтримує тісний зв’язок із службою у справах дітей виконавчого комітету міської ради та із кримінальною міліцією у справах дітей. Протягом навчального року організовані зустрічі учнів, які стоять на внутрішкільному обліку, з представниками цих служб, проведені нічні рейди. Спільно з цими службами проводились лекції, бесіди, рейди, а також подавалася інформація на учнів, які стоять на шкільному обліку.

Проведена тематична виставка книжкових новинок до Дня боротьби зі Снідом. Відбулися зустрічі з лікарями різних фахів.

Подавалися щоквартальні звіти в управління освіти і науки інспектору головного управління науки та освіти Липовецькій Надії Олександрівні.

Оздоровлення
Протягом 2012-2013 навчального року організована робота щодо оздоровлення дітей. Улітку 2012 року оздоровлено всіх бажаючих дітей соціально незахищених категорій. Улітку 2013 року для дітей пільгового контингенту організовується оздоровлення через міське управління освіти і науки, міську службу у справах дітей, через службу у справах дітей та спорту, а також за кошти батьків. З 03.06.2013 до 20.06.2013 на базі навчального закладу функціонує пришкільний табір із денним перебуванням «Сонечко», яким охоплено 93 учні 1-4-х класів. Звільнені від оплати за харчування у пришкільному таборі з денним перебуванням діти-сироти, діти, позбавлені батьківського піклування, діти з малозабезпечених та багатодітних сімей, діти-інваліди, діти, які перебувають на диспансерному обліку, талановиті та обдаровані діти – переможці міжнародних, всеукраїнських, обласних, міських олімпіад, конкурсів, фестивалів, змагань, спартакіад, відмінники навчання, лідери дитячих громадських організацій.
Здійснюється контроль за виконання всеобучу (за допомогою перепису дітей віком до 18 років).

Виховувати гармонійно розвинену, національно свідому і соціально активну людину, яка наділена глибокою громадянською відповідальністю, духовними якостями, родинними і патріотичними почуттями, є носієм кращих надбань національної та світової культури, здатної до саморозвитку і самовдосконалення – це є одним з основних завдань соціального педагога.

Вирішення завдань виховної роботи здійснюється за напрямками: громадське виховання, моральне виховання, формування здорового способу життя, сприяння творчого розвитку особистості. Ці напрямки виховання тісно пов’язані між собою і утворюють цілісну систему, яка забезпечує виховання всебічного розвитку особистості.

Найважливіше в роботі соціального педагога – це профілактика. З самого початку боротьба за кожну «важку» дитину повинна проводитись разом з її сім’єю. Батьків потрібно залучати до обговорення важливих проблем їхніх дітей. Не меншого значення надає Тишко Н.В. просвітницькій роботі: діти мають знати свої права та обов’язки, знати, як відстояти свою гідність та здоров’я. Оскільки девіантна поведінка може набувати різних форм (як негативних, так і позитивних), необхідно застосовувати диференційований підхід щодо вивчення даного явища. Умовою створення в дитини стану «виховуваності» є сформованість у неї відчуття «радості існування». Радість у дитини повинні викликати і сама школа, і перш за все – навчання.



РОЗДІЛ VII
РОБОТА ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА

Упродовж 2012-2013 навчального року психологічна служба школи спрямувала свою діяльність, виходячи з головних завдань педагогічного колективу та завдань психологічної служби, а саме:



  • надання конкретної допомоги педагогічному колективу по створенню здорового психологічного клімату;

  • сприяння повноцінному особистісному й інтелектуальному розвитку дітей, їх успішній соціалізації на кожному віковому етапі;

  • удосконалення роботи по корекції і розвитку учнів відповідно віку;

  • продовження профілактичної роботи з дітьми, які мають відхилення в поведінці;

  • забезпечення індивідуального підходу до кожної дитини на основі її психолого – педагогічного вивчення.

Основними напрямками роботи в 2012– 2013 навчальному році були такі:

  1. Психодіагностична робота.

  2. Консультативна робота.

  3. Корекційно – розвивальна робота.

  4. Психологічна просвіта.

  5. Організаційно – методична.

Психологічний супровід учасників НВП здійснювався за проектно – модульним плануванням роботи практичного психолога і включав такі модулі:



  1. Розвиток навчальних здібностей учнів 1-4 класів.

  2. Адаптація учнів 5 –х класів.

  3. Попередження агресивності в дітей підліткового віку.

  4. Психологічний супровід допрофільного і профільного навчання. .

  5. Психологічний супровід обдарованих дітей.

  6. Психологічний супровід учнів з особливими освітніми потребами.

  7. Організаційно-методична робота.

На початку навчального року з учнями 1-х класів проведено індивідуальну діагностику пізнавальних процесів з метою готовності до навчання в школі та визначення рівня розвитку пізнавальних процесів. В індивідуальному діагностуванні взяли участь 66 учнів – першокласників. У 25 учнів виявлено високий рівень розвитку пізнавальних процесів, у 38 учнів – середній, 3 учнів із низьким рівнем розвитку пізнавальних процесів. Результати діагностики повідомлено класоводам, батькам учнів. З учнями з низьким рівнем розвитку пізнавальних процесів проводились індивідуальні корекційно – розвивальні та відновлювальні заняття за відповідними програмами: «Попередження неуспішності першокласників» (програма корекційно – розвивальних занять), «Програма корекційно – відновлювальних та розвивальних занять для учнів 1-х класів».

27.09.2012 року 13 учнів з особливими освітніми потребами пройшли обстеження міською ПМПК і відповідно до висновків медичних фахівців та рекомендацій ПМПК таким учням організовано індивідуальну форму навчання за відповідними програмами.

13.11.2012 року методист обласного центру практичної психології і соціальної роботи Київського обласного інституту підвищення кваліфікації педагогічних працівників Аносова А.В. вивчала досвід роботи практичного психолога з психологічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами, які навчаються за індивідуальною формою.

У жовтні 2012 року з учнями 1-х класів проведена групова психодіагностика за проективною методикою О.О. Дем’яненко, Т.В. Татаринцевої «Кактус» з метою виявлення рівня адаптації дітей до навчання в школі. Методика допомогла дослідити особливості емоційно – вольової сфери учнів 1-х класів, зокрема такі психологічні параметри як: імпульсивність, тривожність, агресивність. За результатами діагностики більшість учнів успішно адаптувалися до умов навчання в школі, але частина учнів показала високий рівень тривожності. З такими учнями проведено поглиблену діагностику особистісної сфери, а також проводились психокорекційні заняття «Програма з попередження тривожності дітей 5-10 років».

З учнями з особливими освітніми потребами, які навчаються індивідуально і мають порушення в інтелектуальній сфері (ЗПР, розумова відсталість легкого ступеня), а також з учнями, які мають низький рівень розвитку пізнавальних процесів проводились індивідуальні корекційно – розвивальні заняття за відповідними програмами.

Психологічна служба навчального закладу велику увагу приділяла в своїй роботі учням із девіантною поведінко. Складено план роботи з цією категорією учнів. Проводилась поглиблена діагностика інтелектуальної та емоційно – вольової сфери учнів. На основі результатів психодіагностики на учнів, схильних до правопорушень заведено індивідуальні картки психолого – педагогічного вивчення учня. Надавались індивідуальні та групові консультації учням на теми «Вчинок як альтернатива морально-духовній і творчій пасивності»», «Людина пізнається за її вчинками», «Як уникнути самотності»; батькам «Ставлення до дітей-міра духовної гідності», «Характер дитини-це зліпок характеру батьків, він розвивається у відповідь на їх характер»; класним керівникам «Вчитель шукає підхід до важковиховуваних учнів», «Соціальні детермінанти агресивної поведінки». В лютому 2012 року з учнями 8-10 класів проведено моніторинг з профілактичної та правовиховної роботи. Мета дослідження: вивчення ставлення учнів до проблем правопорушень та насилля серед неповнолітніх. Моніторинг з профілактичної та правовиховної роботи проводився також з батьками учнів 8-10 класів та педагогами навчального закладу.

Узагальнення матеріалів дослідження дало змогу зробити наступні висновки:

Так, усі категорії респондентів вказали, що в найбільшій мірі спонукає молодь до скоєння протиправних дій вплив алкоголю, наркотиків, та солідарність з компанією. Разом з тим учні вважають, що їх спонукає необхідність добути гроші, а батьки вважають, що це розваги, а педагоги мають думку, що причиною скоєння злочинів неповнолітніх є впевненість у безкарності.

Більшість опитуваних до скоєння протиправних дій ставиться негативно. Викликає занепокоєння, що 45% учнів вважають застосування фізичної сили проти іншої особи та вживання спиртних напоїв (25%) - допустимо в окремих випадках.

Варто зазначити, що учні, батьки і педагоги не вважають проявом насилля крик батьків на дитину, заборону перегляду телепрограм, гри на комп’ютері та заборону проводити час на свіжому повітрі.

Учні та батьки вважають, що збільшення кількості в’язниць для неповнолітніх, активізація місцевих громад не є дієвими методами у зниженні кількості правопорушень. Проте, на думку 82% педагогів, активізація місцевих громад може призвести до зниження кількості правопорушень і злочинів.

Усі категорії опитаних вважають, що в першу чергу на захист дитини, яка

постраждала від насильства, мають стати працівники служби у справах дітей, працівники міліції та педагоги навчального закладу.

Проводились профілактичні заходи з попередження насильства в сім’ї: індивідуальні консультації для батьків «Ефективне виховання без покарань», «Батькам про права дитини». Індивідуальні та групові консультації для класних керівників «Дещо про психологію сім’ї», «Проблема насильства щодо дітей та учнівської молоді». Психологічна служба навчального закладу звітувала про проведену роботу з учнями, які перебувають на внутрішкільному обліку: Івановим Денисом 4-В, Майдановим Нікітою 3-Б класу на координаційній раді (14.12.2012, 06.03.2013).

Особлива увага приділялась адаптації учнів 5-х класів до нових умов навчання та виховання. З учнями 5-х класів проведено комплексну діагностику за такими методиками: «Соціум», «ДВОР», «Ціннісні пріоритети», «Стиль батьківського виховання» В.О. Киричука, «Вивчення навчальної мотивації учнів» модифікований опитувальник Т.Д.Дубовицької. За результатами діагностичних методик «Соціум», «ДВОР» В.О. Киричука можна простежити соціально – комунікативний розвиток учнів 5-х класів. Серед учнів 5–х класів переважає низький коефіцієнт згуртованості. Результати діагностики дають можливість простежити структуру класних колективів 5-х класів.






5-А

5-Б

Актив

37,5 %

73,3 %

Пасив

0,0 %

0,0 %

Відторгнуті

0,0 %

0 %

Ізольовані

46%

24,7 %

Зона ризику

16,5 %

2 %
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка