З використанням інтерактивних методів



Сторінка2/8
Дата конвертації20.02.2016
Розмір0.54 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

Тема. Вода у природі. Властивості води - рідини.


Вода – розчинник.

Мета. Ознайомити з властивостями води в рідкому стані, з властивостями води розчиняти деякі речовини;

розвивати спостережливість, пам’ять, мислення, наукове світорозуміння,

виховувати інтерес до природи, бережне ставлення до води.

Хід уроку


І. Організація класу.

- Урок наш пройде у вигляді усного журналу.


Усний журнал

- На уроці працює "Довідкове бюро"; слово журнал -

С. 47 "Тематичного словника" К.С. Прищепи.

Пояснення дітьми слова періодичне.

ІІ. Хвилинка спостережень.

Сторінка 1 – сторінка спостережень

  • Яка пора року? Доведіть.

  • Який місяць?

  • Яка погода?

  • Чи є сонце? Воно гріє?

  • Яка температура повітря?

  • Чи є вітер?

Відповіді дітей. Запис результатів спостережень в зошити.

ІІІ. АОЗ


Сторінка 2 – “Підготовча”

  1. Ребус ( вода)
    Бесіда

  • Де зустрічається вода в природі? Що ви знаєте про воду? Які бувають опади?

  1. Перегляд відео фрагментів

“Вода в природі”

ІV. Мотивація.
Сторінка 3 – “Рекламна”

- Тема “Вода. Властивості води - рідини.

Вода – розчинник.” - дуже цікава і корисна тема.



  • Чому цікава?

  • Чим корисна?

  • Для чого нам багато знати про воду?

Відповіді дітей.

V. Вивчення нового матеріалу.

Сторінка 4 – “Нове, цікаве, незвідане”

  1. Значення води.

  • Для кого і для чого потрібна вода?

  • Чи може людина прожити без води?

Дослід.

  • Візьміть люстерко і подихайте на нього. Що трапилось?

Висновок.

  1. Властивості води.

Демонструю склянку із брудною водою.

- Яка вода в склянці? Нехай трішки постоїть, повернемося до неї пізніше.



Робота в групах.

1 група – Візьміть склянку з водою. Понюхайте волу. Чи має вода запах? Випийте трішки води (діти п’ють через трубочку, дотримуючись правил гігієни). Чи має вода смак?

2 група – Покладіть предмети у воду. Що помітили?

Чому одні предмети тонуть, а інші ні?

Що легше за воду? (Повітря.) Доведіть.

3 група – Налийте воду в склянку з цукром. (Вода тепла) Розмішайте. Що помітили?

Звіт груп. Висновки.


  • Чи займає вода форму посудини?

  • Вода розчиняє цукор. Отже, вода - розчинник. Де ще ви зустрічалися з водою розчинником? (Мама варить їсти і солить. Вода зі смаком...)

  • Чи всі речовини розчиняє вода? (Відповідає група 2, доводячи свою думку.)

  • Чому після дощу вода у струмках, озерах і річках біля берегів стає каламутною?

  • Чому через деякий час вода стає чистою?

Демонструю склянку з відстояною водою.

3. Гра “Закінчи речення”

- Вода розчинник, бо ... Вода розчиняє поживні речовини в ґрунті і ...



  • Мінеральна вода – це вода ...

VІ. Закріплення.

  1. Робота за підручником.

Опрацювання статей підручника.

  1. Відповіді на питання.

  • Які властивості має вода?

Використовую схему-опору.

3. Робота в зошитах.



4. Робота за комп’ютером

  • Жива і мертва вода. Чи чули ви цей вираз? Де?

  • Чи буває насправді жива і мертва вода?

  • Які властивості повинна мати жива вода? Демонструю акваріум.

  • Яка вода у акваріумі?

  • Це жива вода? (Демонструю брудну воду.)

  • Чи могла б тут жити рибка?

  • А у воді з різким неприємним запахом?

Практична робота за комп’ютером – очищення води в річці Гуска (місцевій річці).

(Бо вода розчинник розчиняє і небезпечні речовини.)

  • Які тварини повинні жити в річці?

  • Вода в річці брудна і каламутна. Чому?

Повторення ПТБ роботи за комп’ютером.

Діти забирають бруд, населяють річку та її береги тваринами, рослинами. (Відео додаток 3)

Коли очистили воду, зазвучав шум води. (Додаток 4)

- Що це?



  • Це річка вам дякує. За що?

  • Для чого потрібні рослини на березі річки?

Сторінка 5 – “Ігрова”

Робота за комп’ютером “Склади рибку”.

(Додаток 5)

- Чи зможе рибка жити в нашій річці, після того, як ми її очистили? Якою стала вода в річці?

VІІ. Підсумок уроку.

Сторінка 6 – “Підсумкова”


  • Що знаємо про воду?

  • Які властивості води в рідкому стані?

VІІІ. Домашнє завдання.

Сторінка 7 – “Домашній вогник”

Читати і переказувати статті підручника.



Високий рівень – підготувати відповідь на питання:

“Навіщо п’ють воду?”


Урок “На природничій біржі”

Тема. Перетворення води. Кругообіг води в природі. Охорона води.

Мета. Ознайомити з перетворенням води, кругообігом води в природі; розширювати і поглиблювати знання про три стани води;

розвивати спостережливість, пам’ять, мислення, наукове світорозуміння,

виховувати інтерес до природи, бережне ставлення до води.

1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка