Загальноосвітній навчальний заклад І – ІІІ ступенів опитування учнів на уроках української літератури у 7 класі методичнийпосібни к



Сторінка3/7
Дата конвертації19.02.2016
Розмір1.22 Mb.
1   2   3   4   5   6   7
Тематичне оцінювання №2

Т. Шевченко, А. Чайковський
Варіант І
І рівень

1. Де навчався Т.Г. Шевченко?

а) У Київському університеті;

б) у Петербурзькій академії мистецтв;

в) у Львівському університеті.



2. Позначте рядки, у яких відтворено драматизм життя ма­ленького героя із вірша «Мені тринадцятий минало...»:

а) . «Та недовго сонце гріло,


Недовго молилось...
Запекло, почервоніло

І гай запалило»;

б) «Село почорніло,
Боже небо голубеє
І те помарніло»;

в) «Поглянув я на ягнята —


Не мої ягнята!
Обернувся я на хати —
Нема в мене хати

3. Що заповідав Тарас Шевченко своєму народові (на основі вірша «Заповіт»)?

а) Боротися за щасливе майбутнє України;

б) бути покірними й терплячими;

в) стати веселими й заможніми.



4. Що оспівав Т. Шевченко в баладі «Тополя»?

а) Особисте захоплення красою України, любов до неї;

б) власну тугу за рідною Україною та палку любов до неї;

в) трагічне кохання молодої дівчини.



5. Де 15 травня 1857 року народився письменник Андрій Якович Чайковський?

а) У м. Дрогобичі на Львівщину;

б) у м. Самборі на Львівщині;

в) у м. Коломиї на Івано-Франківщині.


6. Про які історичні події розповідається в повісті А. Чайковського «За сестрою»?

а) Про часи татарських набігів на Україну;

б) про визвольну боротьбу проти польської шляхти під проводом Б. Хмельницького;

в) про гайдамацький рух на Україні



7. Чий це портрет: «Це був кремезний козак літ тридця­ти. Одягнений у широчезні червоні штани, які підперізував широким шовковим поясом. На ногах добрі шкапові чоботи. Сорочка подерта й замащена, на грудях широко розхристана, звідки визирали широкі косматі та сонцем опалені груди»?

а) Павлуся; б) Семена Непорадного; в)Остапа Тріски.



8. Як називалася одна зі степових козацьких могил, про яку автор згадує у своїй повісті?

а) Савур-могила;

б) Іванова могила;

в) Свиридова могила.


Усього: 4 б. (8 х 0,5 б.)


Запитання

1

2

3

4

5

6

7

8

Відповідь

б

в

а

в

б

а

б

в


II рівень

1. Дайте визначення. 2 б.

Балада –( це ліро-епічний твір з драматично напруженим сюжетом. Балади пов'язані з народними легендами, поєдну­ють у собі перекази й пісні).
2. Завершіть визначення: 0,5 б.

«Зображення природи, співзвучне стану душі, настрою митця, ліричного героя, називають __________ (романтичним пейзажем»).
3. Виділіть композиційні елементи повісті А. Чайковського «За сестрою». 1,5 б.

Експозиція —( повідомлення про час і місце подій, які стали причиною конфлікту («Спасівку заложили на тому місці, де найшли цілий терневий гай, та й до Дніпра було недалеко, а на випадок татарського набігу найбезпечніше можна було скритися та втекти від поганської неволі»).

Зав'язка дії(напад татарів на село; загибель діда Андрія та невістки його Паражки; узяття в полон батька Степана та його доньки Ганнусі; втеча із села Павлуся, його поранення).

Розв'язка — (звільнення з полону й повернення на Батьківщину).

Усього: 4 6.

III рівень

Кому з героїв повісті А. Чайковського «За сестрою» ви сим­патизуєте? Чому? 4 б.

Учні відповідають довільно.



Усього: 12 б.
Варіант II

І рівень

1. У якому році побачила світ перша збірка віршів Т. Шев­ченка?

а) У 1838 р.; б) у 1840 р.; в) у 1841 р.



2. Який з вивчених творів Т. Шевченка є баладою?

а) «Заповіт»;

б) «Мені тринадцятий минало...»;

в) «Тополя».



3. До якого з віршів Т. Шевченка можна віднести прислів'я «Чужа ласка - сироті Великдень»?

а) «Мені тринадцятий минало...»;

б) «Заповіт»;

в) «Тополя».



4. Які рядки «Заповіту» Т. Шевченка розкривають головну думку вірша?

а) «Як умру, то поховайте Мене на могилі,

Серед степу широкого, На Вкраїні милій...»;

б) «Поховайте та вставайте,


Кайдани порвіте

І вражою злою кров’ю Волю окропіте»;

в)«І мене в сім’ї великій,
В сім’ї вольній, новій,
Не забудьте пом'янути
Незлим тихим словом».

5. Ким працював А. Чайковський у Львові, а згодом - у Бережанах на Тернопільщині?

а) Адвокатом;

б) учителем;

в) лікарем.



6. Про що розповідається в повісті А. Чайковського «За се­строю»?

а) Про життя селянської родини;

б) про життя української інтелігенції;

в) про українську козацьку минувшину.



7. Хто з родини Судаків залишився живим після набігу татар?

а) Батько Степан і дід Андрій;

б) мати Палажка й дід Андрій;

в) Павлусь, Ганнуся і батько.



8. Чий це портрет: «Мимо своєї старості він голив чисто лоб й бороду та заплітав по-молодецьки свого сивого чуба. А довгий на аршин вус двома мітлами звисав аж на груди»?

а) Діда Андрія;

б) діда Панаса;

в) Остапа Тріски.



Усього: 4 б. (8 х 0,5 б.)


Запитання

1

2

3

4

5

6

7

8

Відповідь

б

в

а

б

а

в

в

б


II рівень

1. Дайте визначення. 1 б.

Романтичний герой - це (герой романтичного твору, який страждає від відчуження, від неможливості змінити своє ста­новище та оточуючий світ. Він ідеальний: красивий зовніш­ньо і внутрішньо, здійснює вчинки відповідно до своїх ідеалів, жертвує собою в ім'я цих ідеалів та людей, суспільства, якому він не потрібен)..

2. Завершіть визначення. 0,5 б.

Різко окреслена протилежність у чомусь (рисах характеру, властивостях предметів чи явищ) називається ( контрастом).

3. Визначте віршовий розмір «Заповіту» Тараса Шевченка:

«Як/ ум/ру,/ то/ по/хо/вай/те


Ме/не/ на/ мо/ги/лі,

Се/ред/ сте/пу/ ши/ро/ко/го,


На/ Вкра/'ї/ні/ ми/лій...».

(Чотирьохстопний хорей з допоміжною стопою — пірихієм).



Усього: 4 б.
III рівень

Що нового для себе ви дізналися про життя та звичаї україн­ського козацтва з повісті А. Чайковського «За сестрою»?

4 6. Учні відповідають довільно.

Усього: 12 б.
Михайло Стельмах

( 1912 – 1983 )

Вікторина на кращого знавця життєвого і творчого шляху письменника
1. Що цікавого ви довідалися про родину Михайла Стельмаха? (Родина проживала в селі Дяківці Літинського району Вінницької області Дід Дем’ян славився як майстер на всі руки: і стельмах, і коваль, і скульптор, і механік-самородок. Малий Михайлик любив слухати розповіді діда про панщину, проте, як дід на замовлення пана витесав із дерева святих Петра і Павла та коли пан відмовився платити за роботу, він уночі вкрав скульптури і порубав їх на дрова, потім довго ходив до церкви відмолювати свій гріх).

2. Назвіть повісті в яких Стельмах відтворив власне дитинство? («Гуси-лебеді летять», «Щедрий вечір»)

3. Яку участь брав Стельмах у війні з фашистами? (У роки війни воював на білоруській землі, отримав тяжке поранення, домігся, щоб його залишили в армії військовим кореспондентом, наприкінці війни знову був важко поранений).

4. Назвіть перший прозовий твір М.Стельмаха. («Велика рідня»).

5. Що ви довідалися про труднощі з публікацією книжок українською мовою? (Видавництва боялися цензури і доносів. Тільки після того як»Велику рідню» надрукували в Москві, роман опублікували і в Україні).
Повість « Гуси – лебеді летять»
Літературний диктант

1. Як називали непосидючого хлопчика дорослі ?

а). лоботрясом ; б). розбишакою; в). зірвиголовою;
2. Куди полетіли лебеді?

а). на озеро; б). на річку; в). на тихі, води на ясні зорі;


3. В церкві бабуся показала Михайликові:

а). Ікону Божої Матері; б). церковні книги; в). грізний Страшний Суд;


4. Родина одержала листа:

а). від дядька; б). від дідуся; в). від батька;


5. Про яке народне вірування йшлося в розмові хлопчаків біля річки?

а). про те, що навесні щука хвостом лід розбиває;

б). про те, що зайця побачити –до неприємностей;

в). про те, що ворони люблять блискучі предмети;


6. Орач виймав з торби шматок причерствілого хліба і казав, що він:

а). від зайця; б). від ведмедя; в). від лисиці;


7. Михайлик у дядька Юхима взяв книжку, яка називалася:

а). « Пригоди Гаррі Потера»; б). «Пригоди Тома Сойєра»; в). Пригоди барона Мюнхаузена»;


8. В устах і душі матері святим було слово:

а). насіння; б). підсвинки; в). зілля;


9. Свідком Михайликового гріхопадіння став:

а). сивий дід; б). сива баба; в). сивий Бог-Отець;


10. Михайлик поділився з жінкою і хлопчиком:

а). картоплею; б). хлібом; в). гарбузовим насінням;


11. Мама Михайлика за те, що він поділився з жінкою:

а). посварила; б). похвалила; в). наказала;


12. Що було головним на той час на думку батька?

а). головне –чоботи; б). головне – гроші; в). головне – свіжа сорочка і чиста совість.



Вікторина « Літературний розумник»
Автобіографічна повість

1. Що таке автобіографічна повість? (Автобіографічна повість – це повість про якусь частину чи все життя письменника).

2. Чому «Зачаровану Десну» О. Довженка та «Гуси-лебеді летять»

М.Стельмаха можна одночасно вважати й автобіографічними, і пригодницькими повістями? (Автобіографічні повісті, особливо адресовані дітям, завжди мають ознаки повістей пригодницьких. У них розповідається про різні витівки, комічні випадки, халепи, в які потрапляє непосидючий і легковажний герой).



Символ

1. Який художній засіб називається символом? (Символ – художній засіб, який підкреслює й виразно виокремлює щось дуже важливе, концентруючи в собі глибокий зміст і високу емоційність ).

2.Що є образом-символом дитинства у повісті Михайла Стельмаха «Гуси-лебеді летять»? (Образом-символом дитинства виступають гуси-лебеді).
Гра « Відгадай»

Вставте у наведені цитати слово-образ за повістю М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»:

1. «Коли біля нашої хвіртки з’являється добра людина, ми чули догідливе чи розважливе «так-так-так» _______________(качка).

2. «____________ своїми ключами відімкне землю» (сонце).

3. «прямо над нашою хатою пролітають __________ (лебеді).

4. «На човнику й веслі від’їхав від нас ___________ (травень).

5. «Не чуєш, як _________ пішло нашим городом?» (літо).
Григір Тютюнник

( 1931 – 1980)

Вікторина на кращого знавця життєвого і творчого шляху письменника
1. Коли і де народився письменник? ( Григір Тютюнник народився 5.12. 1931 року в селі Шалівка Зінківського району Полтавської області).

2. Які враження про дитинство виніс Григір Тютюнник? (У 37 році сімейство опухло з голоду, помер дід, Григору було півтора року, він перестав ходить, сміятися, говорить. У 1937 році арештували батька, із Сибіру він так і не повернувся, не залишилося ні фотографії, ні могили, ні дати смерті. Для Григора ця втрата так і залишилася непоправною.)

3. Розкажіть про поневіряння Григора після закінчення ремісничого училища.

(Отримавши професію слюсаря, Тютюнник повинен був відпрацювати три роки на тракторному заводі в Харкові, умови праці були важкі, організм не витримав такого навантаження, юнак захворів, щоб не померти від туберкульозу, втік у рідне село і почав працювати в колгоспі. За втечу із заводу його судили, відправили на 4 місяці в колонію для неповнолітніх. Повернувшись до матері, працював у колгоспі, через насмішки і через те, що його начальство прозвало « тюряжником», пішов працювати на Донбас, а потім була служба в армії.

4. Яке оповідання було першим написане українською мовою? («Дивак» , яке було надруковане 1963 року в газеті «Літературна Україна»).

5. Перелічіть книги письменника. (Оповідання«Завязь», «Деревій»,



«Батьківські пороги», «Крайнебо», повісті «Климко», «Вогник далеко в степу»… ).

6. Коли не стало письменника і де він похований? ( Трагічно пішов із життя 6.03.1980 року, похований на Байковому кладовищі в м. Києві).


Літературний диктант за повістю Г. Тютюнника «Климко»
Варіант І

1. Де ночував Климко?

а) Під скиртою;

б) у хліві;

в) на горищі.



2. На місці крапок вставте пропущене слово: «Десь там, біля тих гір, чув од людей Климко, було велике місто ...»:

а) Львів;

б) Донецьк;

в) Слов'янськ.



3. Чий це портрет: «Сивий, вусатий і кругло-товстий, в ши­роких смугастих штанцях, у довгій, ледь не до колін, синій ко­соворотці, підперезаний крученим шовковим поясом з білими китицями. На ногах у нього були величезні жовті черевики»?

а) Дядька Кирила;

б) діда Бочонка;

в) Семена-водовоза.



4. Скільки картоплин Климкові вдалося накопати в полі?

а) Три;


б) вісімнадцять;

в) п'ятдесят сім.



5. Яким чином Зульфатові вдалося вигнати всіх щурів з Климкового притулку?

а) Він їх отруїв щурячою отрутою;

б) він затоптав усі пацючі ходи вугільним жаром;

в) він затоптав усі пацючі ходи й виходи битим склом.



6. Як повів себе Зульфат, коли відчув зневажливе ставлення «похмурого бороданя на возі» до вчительки?

а) Кинув у нього каменюку;

б) почав вигукувати на його адресу прокльони;

в) зробив вигляд, ніби нічого не сталося.



7. Як відреагувала Наталя Миколаївна на запрошення хлоп­ців перейти до них жити?

а) Вона засоромилася від такої пропозиції;

б) вона зраділа такому запрошенню й була горда за своїх учнів;

в) вона обдурила хлопців, сказавши, що має своє житло.



8. Що запропонував Зульфат узяти Климкові в далеку дорогу?

а) Чотири варених яйця;

б) карабін;

в) кинджал.



9. Що безногий швець узяв з Климка за тапочки?

а) Гроші; б) кілька картоплин; в) нічого.



10. Чому Климко не захотів залишитися назавжди в тітки Марини?

а) Бо на нього чекали вчителька з немовлям і Зульфат;

б) бо йому не сподобалося ставлення тітки до нього;

в) бо він не схотів бути нахлібником.



11. Для чого Климко розводив молоко водою?

а) щоб не було дуже жирне;

б) щоб його було більше;

в) бо він не любив молока.



12. Упізнайте героя твору: «І тут Климко побачив, що від переїзду назустріч йому біжить якийсь чоловік - босий, у сол­датському галіфе з розв'язаними поворозками і в гімнастерці без реміняки». Це був:

а) Зульфат;

б) дідусь Зульфата - Муса Шафарович;

в) італійський солдат.




Запитання

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Відповідь

а

в

б

в

б

а

б

в

в

а

б

а


Варіант II

1. За що «можна було виміняти всякого добра: мисочку чи й дві кукурудзи, відерце картоплі чи й хліба справжнього»?

а) За склянку солі;

б) за склянку цукру;

в) за брусок мила.



2. Що було найбільшою радістю Климковою?

а) Отримати від дядька Кирила гостинець;

б) подати йому власноруч зварену вечерю;

в) покласти перед дядьком чепурно списані зошити.



3. Що дала Климкові на дорогу стара Бочончиха?

а) Шматок сала;

б) шість сухарів;

в) три варених яйця.



4. Де знайшов собі притулок Климко після того, як згоріла його станція?

а) У скирті соломи;

б) у добрих людей-біжінців;

в) у невеличкій кімнатці на шахтній сортувальні.



5. Кого зустріли на базарі Климко й Зульфат?

а) Свою першу вчительку;

б) аптекаря Бочонка;

в) німців.



6. Чим годувала Наталя Миколаївна свою новонароджену донечку?

а) Молоком; б) чаєм; в) водою.



7. З чого Климко зробив собі «взувачки»?

а) Вирізав з шини устілки й прив'язав їх до ніг;

б) знайшов старий валянок, розрізав його навпіл і зробив чуні;

в) одірвав від плащ-палатки два клапті, зробив з соломи устілки й прив'язав до ніг.



8. Скільки зайвих кілометрів пройшов Климко в пошуках солі?

а) 15; б) 25; в) 50.



9. Чому Климко залишився в тітки Марини аж на три дні?

а) Бо він захворів;

б) бо йому припала до вподоби гостинність жінки;

в) бо він хотів відробити тітці за сіль.



10. Що мріяв посадити Климко на могилі у дядька Кирила?

а) Калину; б) вишню; в) дуб.



11. Чому Климкові не вдалося доїхати поїздом до своєї стан­ції?

а) Його знайшли німці й висадили з вагона;

б) поїзд потрапив під німецьке бомбардування;

в) виявилося, що поїзд поїхав у протилежну сторону.



12. Якою є розв'язка твору?

а) Климко, прийшовши додому, не застав живими Наталю Миколаївну з немовлям;

б) дібравшись до свого висілка, Климко загинув від фа­шистської кулі;

в) його радо зустріли Наталія Миколаївна й Зульфат.




Запитання

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Відповідь

а

в

б

в

а

б

в

в

а

б

а

б

Вікторина « Літературний розумник»
Художня деталь. Прототип літературного героя
1. Що таке художня деталь? Визначте її роль у творі. (Художня деталь – виразна подробиця з твору, яка подає певний епізод, подію чи випадок у несподіваному ракурсі. У творі це не обовязково щось прекрасне ) .

Це можуть бути і звичайні сухарі, які підкреслюють голодне життя хлопчика в далекій дорозі).

2. Проаналізуйте епізод про те, як тітка Марина пригощає Климка молоком. Чи є тут художня деталь? Яка саме? Які риси характеру хлопчика вона висвітлює? (Климко скуштував ковток молока, ще ковток і в склянці молока поменшало на третину. Хлопчик узяв і долив склянку водою з кухля, пояснивши це тим, що йому додому треба принести хоча б з пляшку молока).Це свідчить про його турботу про своїх рідних).


Прототип літературного героя

1. Як ви розумієте поняття прототип літературного героя? (Прототип (прообраз) – реальна людина, зовнішність, характер, життєві події, вчинки якої автор описав, створюючи літературний образ).

2. Прототипом яких героїв і в яких повістях став Григір Тютюнник?

(« Вогник далеко в степу» - Павлик, « Климко» - Климко, але лише певною

мірою, бо не всі події відбувалися в дійсності з Григором у дитинстві).
Гра «Автор»

Завдання – назвати автора слів.

1. Прямо над нашою хатою пролітають лебеді. Вони летять нижче розпатланих, обвислих хмар і струшують на землю бентежні звуки далеких дзвонів. (Михайло Стельмах)

2. …Климко жив удвох з дядьком Кирилом, відколи осиротів.

(Григір Тютюнник)

3….Отак перші дві зими тато носив мене у школу, а після уроків знову загортав у кирею і ніс додому.

( Михайло Стельмах)

4. – Мені, тітонько Марино, якби хоч з пляшку з собою взяти, додому, - сказав тихо. _ Може, довезу…

- То й візьмеш! Спарю – і візьмеш. Сміливо пий, я ще дістану. – Вона повернулася в хатину і голосно зітхнула там.

(Григір Тютюнник)



Вікторина «Юні знавці»

« Пригадай твір»

Члени групи відгадують назви творів та імена авторів за підказками вчителя. Якщо вгадують з першого разу, то група отримує 4 бали, з другого – 3 бали і так далі.

Завдання і підказки.

1. Цей вірш написаний у 1839 р.; він увійшов до першого видання «Кобзаря», є переспівом народної балади «Що сі в полі забіліло».

Слова із твору: діброва, козак, дівчина.

Строфа: Полюбила чорноброва

Козака дівчина.

Полюбила – не спинила,

Пішов та й загинув…


2.Вірш написано у 1847 р. в Орську.

У ньому розповідається про дитинство Тараса



Слова із твору: рай, сонце, небо.

Строфа: Утирала мої сльози

І поцілувала…


3. Твір прозовий, написаний в 1882 р.

У ньому розповідається про героїчну боротьбу українського народу проти монголів. Починається зі сцени полювання.



Слова із твору: сторож, Морана, вовк.

Цитата: «Громада слухає батькової ради, але власті батько мій не має ніякої і не хоче її мати…»

4.У автора цього твору старший брат також був письменником.

У повісті розповідається про події часів Другої світової війни.



Слова із твору: сіль, вагова, облава.

Цитата: « - Ну й люди ж! Наче й до війни таких не було.

  • Війна наплодила.»


«Далі, далі…»

Ведучий читає запитання, члени групи називають твір, автора, художній засіб тощо. Якщо учні не знають відповіді, то кажуть: «Далі»- і ведучий читає наступне запитання. Кожній групі дається на відповідь 10 секунд. Перемагає той, хто дав найбільшу кількість правильних відповідей.
Запитання для груп.

1.Кого образно називають Каменярем?

2. Як звали головного героя повісті «За сестрою»?

3.Назвіть місцевість, де відбувалися події повісті «Захар Беркут».

4. Який з перелічених творів Тараса Шевченка є баладою: «Заповіт», «Садок вишневий коло хати», «Тополя», «Мені тринадцятий минало»?

5. У якій частині сюжету змальована смерть Захара Беркута в однойменній повісті І. Франка?

6. Зображення життя громади в Карпатській Русі ХІІІ ст.. в повісті «Захар Беркут» - це тема, ідея, обрамлення?

7. Який художній засіб використано в такому уривку з «Тополі» Т. Шевченка: «Защебече соловейко в лузі на калині, заспіває козаченько, ходя по долині»?

8.Легенда про камінь Сторож наведена в повісті…

9. З ким боролися спасівчани?

10. У якому з вивчених творів розповідається про козаків – запорожців?
« Річ- загадка »

Групи отримують від ведучого по 1-2 речі (або зображення речей), про які; б можна було вгадати , про який художній твір йдеться.

Хоч воно дуже маленьке, але зуміло так налякати малого хлопця, що він думав, ніби втратив свою святість – Насіння(повість «Гуси –лебеді летять»и М. Стельмаха).


« Три тести для суперників»

За трьома можливими відповідями, запропонованими ведучим, група складає тест для суперників. Кожна група отримує завдання скласти по три тести за трьома категоріями: «Письменники», «Твори», «Герой».



Письменники: а). І. Франко; б).М. Стельмах; в). А. Чайковський. Варіант тесту: Чиї твори на історичну тему ми вивчали в 7- му класі?

Твори: а). «Гуси-лебеді летять»; б). «Захар Беркут»; в). «Климко».

Варіант тесту: Яка з повістей є частиною дилогії?

Герої: а).Павло; б).Климко; в). Михайлик.
«Ілюстрування»

Представники груп витягують жеребок із вказаною сторінкою підручника

Завдання: проілюструвати описаний на цій сторінці епізод художнього твору.
«Реклама твору»

Ведучий пропонує представникам груп витягнути жеребок із назвою твору, що вивчався в І семестрі, і за 5 хвилин підготувати та представити рекламний ролик про цей твір.



Підбиття підсумків вікторини

Написати рефлексивну роботу «Мій шлях до успіху в І-му семестрі» в якій висвітлити такі питання: що із запланованого на початку семестру вдалося виконати, а що – ні; причини успіхів і невдач; ставлення до успіхів; побажання собі на наступний семестр .
1   2   3   4   5   6   7


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка