Загальноосвітній навчальний заклад І – ІІІ ступенів опитування учнів на уроках української літератури у 7 класі методичнийпосібни к



Сторінка4/7
Дата конвертації19.02.2016
Розмір1.22 Mb.
1   2   3   4   5   6   7
Тематичне оцінювання № З

М. Стельмах, Г. Тютюнник
Варіант І

І рівень

1. Повість М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять.

а) історичною;

б) автобіографічною;

в) соціально-побутовою.



2. Хто з героїв повісті розповідає Михайликові про сонячні ключі?

а) Батько; б) дядько Себастіян; в) дід Дем'ян.

3. Чим найбільше любив займатися Михайлик?

а) Випасати коней;

б) саджати разом із матір'ю на городі;

в) читати книжки.

4. Як мати поставилась до прояву милосердя з боку Михайлика до бідної жінки?

а) Одобрила вчинок сина;

б) почала кричати на хлопця;

в) розгнівалась, що він забрав останнє насіння.

5. Де 1931 року народився письменник Григір Тютюнник?

а) У селі Шилівці на Полтавщині;

б) у селі Дяківці на Вінниччині;

в) у селі Нагуєвичі на Львівщині.

6. Коли відбуваються події, змальовані Г. Тютюнником у повісті «Климко»?

а) До початку Великої Вітчизняної війни;

б) у роки Великої Вітчизняної війни;

в) у голодні післявоєнні роки.

7. На кого мріяв вивчити Климка дядько Кирило?

а) На помічника машиніста;

б) на лікаря;

в) на тракториста.

8. Чому Климко й Зульфат запросили до себе жити свою вчительку?

а) Вони захотіли показати себе перед учителькою з най­кращої сторони;



б) їм стало жалко вчительку з маленькою дитинкою на руках;

в) їм підказав дідусь Зульфата.



Усього: 4 б. (8 х 0,5 б.)

II рівень

1. Дайте визначення. 1 б.

Символ – це ( предмет або слово, яке умовно виражає суть певного явища. Предмет, тварина, знак стають символами, коли їх наділяють додатковим, винятково важливим значен­ням).

2. Випишіть із уривка повісті «Гуси-лебеді летять...»
М. Стельмаха художні засоби й назвіть їх. З б.

Прямо над нашою хатою пролітають лебеді. Вони летять нижче розпатланих, обвислих хмар і струшують на землю бен­тежні звуки далеких дзвонів. Дід говорить, що так співають лебедині крила. Я придивляюсь до їхнього маяння, прислуха­юсь до їхнього співу, і мені теж хочеться полетіти за лебедями, тому й підіймаю руки, наче крила. І радість, і смуток, і срібний передзвін огортають та й огортають мене своїм снуванням.



(Епітети: розпатлані, обвислі хмари; бентежні звуки; далекі дзвони; срібний передзвін.

Порівняння: руки, наче крила.

Метафори: [лебеді] струшують на землю звуки дзвонів; спі­вають лебедині крила; і радість, і смуток огортають мене своїм снуванням).

Усього: 4 б.

III рівень

Який епізод повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять...» вам найбільше сподобався й чим саме? 4 б.


Запитання

1

2

3

4

5

6

7

8

Відповідь

б

в

в

а

а

б

а

б



Варіант II

І рівень

1. Від імені кого ведеться розповідь у повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять...»?

а) Автора; б) Михайлика; в) діда Дем'яна.



2. Під впливом чого формувалася душа малого Михайлика?

а) Розповідей однолітків;

б) поведінки дорослих;

в) краси природи та прочитаних книжок.



3. Кому з героїв повісті належать слова: «От і принесли нам лебеді на крилах життя»?

а) Батьку Панасу;

б) діду Дем'яну;

в) матері Ганні.



4. Які основні риси характеру притаманні Михайликові?

а) Допитливість, милосердя, працелюбність;

б) наполегливість, жадібність, почуття гумору;

в) кмітливість, ледачкуватість, злопам'ятність.



5. Повість Г. Тютюнника «Климко» є:

а) історичною;

б) автобіографічною;

в) соціально-побутовою.



6. З ким жив головний герой повісті - Климко?

а) Удвох з батьком;

б) удвох з дідусем;

в) удвох з дядьком Кирилом.



7. Що вчителька Наталя Миколаївна намагалася виміняти на продукти?

а) Трояндову сукню;

б) квітчасту хустину;

в) хромові черевики.



8. Скільки кілометрів довелося пройти пішки Климкові в пошуках солі?

а) 25; б) 50; в) 200.



Усього: 4 б. (8 х 0,5 б.)

Запитання

1

2

3

4

5

6

7

8

Відповідь

б

в

б

а

б

в

а

в

II рівень

1. Дайте визначення. 1 б.

Художня деталь – це ( така виразна подробиця або штрих, яка особливо збуджує думку, часто викликає в уяві цілу кар­тину, робить зображення дуже відчутним і яскравим. Художня деталь може відображати подробиці обставин, зовнішності, пейзажу, портрета).

2. Поясніть фразеологізми, з'єднавши їх стрілочками з лек­сичним значенням (за повістю М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять...»). З б.


Кум королю

Не варить баняк Ятрити душу

Як мак начетверо Ламати собі голову Перець на язиці

Усього: 4 б.



Дуже бідний

Напружено думати

Бути у виграшному становищі

Не розбиратися в чомусь

Дотепно й влучно говорити

Посилювати переживання

III рівень

Кого з дійових осіб повісті Г. Тютюнника «Климко» ви за­пам'ятали найбільше? Хто з них викликав у вас симпатію? Чим саме? Дайте зв'язну відповідь. 4 б.

Учні відповідають довільно.

Усього: 12 б.
Кросворд до теми: « Про далекі минулі часи »

  1. Ім’я чоловіка, який навчив малого Івана Франка протягом десяти днів читати. (Павло)

  2. Кого перемогли мирні тухольці? (за повістю І. Франка «Захар Беркут»). (Монголів).

  3. Хто врятував Мирославу від ведмедя? (за повістю І. Франка «Захар Беркут»). (Максим).

  4. Як звали того, хто написав книгу про Тераса Шевченка «Українські ночі або родовід генія». (Єжи).

  5. Доповніть рядки з вірша «Заповіт» Т.Г. Шевченка:

…І мене в сім’ї великій

В сім’ї (вольній), новій

Не забудьте пом’янути,

Незлим тихим словом.



  1. Назвіть прізвище людини, яка виступила з прощальним словом на похороні Андрія Чайковського. (Купчинський).

  2. Дайте назву визначення: художній засіб, який підкреслює й виразно виокремлює щось дуже важливе, конкретизуючи в собі глибокий зміст і високу емоційність. (Символ).







1п



















р










2

о

























3













м







4




и




5










н













6

у




























7













л







е



Тема: « Ти знаєш, що ти - людина? »
Олекса Стороженко

( 1806 – 1874)

Вікторина на кращого знавця життєвого і творчого шляху письменника
1. Де й коли народився Олекса Стороженко? (« В селі Лисогори Бортнянського повіту (тепер Ічнянський район) на Чернігівщині 24 листопада 1806 року ).

2. Що ви дізналися про родовід письменника? (Козацький рід Стороженків славився воєнними звитягами ще з ХVІІ – ХVІІІ століть, мав українське коріння: в універсалах гетьманів та Генеральної військової канцелярії серед Стороженків знаходимо й прилуцьких полковників, й повстанських (Лубенського полку) та Ічнянських сотників. Батько мав маєток, був поміщиком середнього достатку).

3. Де навчався Олекса Стороженко? (Початкову освіту здобув у домашніх умовах, учився в Благородному пансіоні при Слобідсько – Українській гімназії в Харкові, в атестаті мав переважно найвищі оцінки).

4. Назвіть перші твори письменника? Якою мовою вони написані? (Повість з життя України ХVІІІ століття « Братья- близнецы»(1857), кілька оповідань на основі українських народних повір’їв, зібраних під назвою «Рассказы из крестьянского быта малороссиян» - написані російською мовою).

4. Що ви довідалися про останній твір Олекси Стороженка « Марко Проклятий»? ( Один із найкращих своїх творів «Марко Проклятий» автор не завершив. У листі до видавця письменник коротко виклав задуману розвязку. На основі цих планів невідомий автор дописав останню частину твору. Цей твір близький до історичної поеми «Гайдамаки» Тараса Шевченка і до творів Миколи Гоголя ).
Оповідання «Скарб»
Вікторина на кращого знавця тексту твору

1. Що ви довідалися про батьків Павлуся? (Це були люди заможні, мали всього доволі: і поля, і скотинки, і худоби, і хата простора з садочком і левадою).

2. Як ставилася до сина – одинака його мати? А батько?(Мати дуже опікала свого сина, він вже був чималим, а мати все возилася з ним , як з маленькою дитиною, сама годує, не дає йому цілий рік порога переступити, щоб не захворів. Як кладе його спати, то сама і стеле, і роздягає, і хрестить, і ще й котка співає. Батько бува почне гримати на жінку і похвалиться, що віддасть у школу до дяка аж у друге село, тоді дружина ніби скажена стає і за ніж хватається ).

3. Які епізоди з життя засвідчують ледарство Павлуся? (Доріс до парубка, його розперло, став гладкий та опецькуватий, руки ніжні, як у панночки. Зроду він не держав у руках ні віника, ні лопати, ні коси, ні ціпу. Люльки сам собі не набє , поки наймит цього не зробить. Все лежав та спав, розбудить його наймичка вечеряти, нагодує, здійме свитину, чоботи, покладе на перину, а він тільки вже сам засне. )

4. Чому Павлусь не пішов шукати скарб? ( Як Бог дасть, то й у вікно вкине!).

5. Для чого хлопці вкинули дохлого хорта в Павлусеве вікно? (Хотіли поглузувати, що ніби це той скарб, який Бог йому у вікно вкинув).

6. Що сталося казкового з трупом собаки? (Він бебехнувся об поміст, так і брязнув, і задзвенів і розсипався дукатами по підлозі).

7. Як склалася подальша доля Павлуся? ( Найшлася дівчина, що сама до нього лицялася, послав Бог і діточок, покірних, слухняних, працьовитих, доспався аж до білого волосся та так аж поки не заснув навіки).


Богдан Лепкий

( 1872 – 1941 )

Вікторина на кращого знавця життєвого і творчого шляху письменника

1. Коли і де народився письменник? (Богдан Сильвестрович народився 9 листопада 1872 року на хуторі Кривенькім Гусятинського повіту на Тернопільщині).

2. Що ви дізналися про батьківську родину Богдана Лепкого? (Батько був священиком, високоосвіченою , розумною людиною, володів декількома мовами, писав статті й вірші під псевдонімом Марко Мурава, читав власні переклади Шекспіра своїй родині, мав чудову бібліотеку).

3. Де навчався Богдан Лепкий? (Його прийняли зразу в другий клас Бережанської школи, згодом вступив до місцевої гімназії, після її закінчення вступив до академії мистецтв у Відні.)

4. Що цікавого ви довідалися про перший етап творчості? (Він ще у гімназії написав поему про русалок, але нікому її не оказав. У 1895 році закінчив Львівський університет та почав писати вірші. )

5. Чому Б. Лепкий переїхав до Кракова? (У 1925 році переїхав до Кракова, став професором Ягеллонського університету).

6.Які випробування випали на долю сім’ї Богдана Лепкого під час Першої світової війни? ( Перша світова війна застала письменника у Карпатах на відпочинку готелі згоріли рукописи третього тому «Історії української літератури» і драми « Мотря» . Пішки через Карпати добралися до Угорщини, а звідти й до Відня. Працював у Німеччині . Після війни приїхав до рідних Бережан, застав злидні, розруху.)

7. Коли помер письменник та де він похований? ( 21 липня 1941 р., похований у Кракові) .


Цвіт щастя

1.Скільки приблизно років головному герою твору? (П’ять - шість).

2. Чи подобаються вам стосунки між хлопчиком і матір’ю? (Подобаються тим , що вони були дуже близькими, мама знаходила час давати відповіді на запитання сина, який хотів пізнати життя).

3. Що у прочитаному уривку реального, а що казкового? ( Реальне: розмова з мамою; кімната, де спав хлопчик; опис літньої ночі; став; лікар і мама біля постелі хворого хлопчика )



Казкове: став говорив до хлопчика, що віднесе його на другий бік, туди, де росте квітка щастя; хлопчик йшов по лусці все далі й далі; звертання хлопчика до лебедя).

Мишка

1. Чому мишка остерігалася людей, зокрема своїх господарів? ( Боялася, щоб не наступили на неї своїми великими ногами чи чоботами та не знайшли її нірку ).

2. Про що розмовляла мишка зі своїми міськими подругами? ( Про те як їм живеться в городі зараз голодно, хлібні крихти і ті на долоню згортають, щоб дати дитині аби з голоду не померло, кажуть, війна. Мишка розповіла городським подругам, що в її господарів є чим поживитися, що вони мають багато грошей, бо вночі продають м'ясо, масло, яйця, крупу, сало).

3. Як поставилася мишка до розмови своєї господині з убогою жінкою, яка просила молока для хворої дитини? ( Подумала, як добре, що діти сплять, а то б ще навчилися брехати, як люди. Погані люди. Одні з голоду гинуть, а другі папірці в ящик ховають, хіба ж папір важливіший за життя).

4. Як мишка вирішила покарати господарів і чому? (Мишка погризла всі гроші за кілька діб тому, що господарі були жадібні, не допомагали ти , хто потребував допомоги).

Тема. «Ти знаєш, що ти людина?»

Літературний диктант (Олекса Стороженко «Скарб»,

Б. Лепкий «Цвіт щастя», «Мишка»)

Варіант І

1. Чому мати (оповідання О. Стороженка «Скарб») не пуска­ла свого сина влітку на вулицю погуляти?

а) Було багато роботи, тому вона не хотіла, щоб він дар­мував час;

б) боялася, щоб сонце не напекло голови;

в) не хотіла, щоб він водився з простими сільськими дітьми.



2. Закінчіть цитату: «Доріс Павлусь до парубка. Такий став ... та ...»:

а) гладкий та опецькуватий;

б) високий та стрункий;

в) вродливий та розумний.

3. Що, жартуючи, хлопці вкинули у відчинене вікно Павла?

а) Шолудивого кота;

б) миршавеньке козеня;

в) дохлого хорта.



4. Правильно завершіть прислів'я, використане автором оповідання «Скарб»: «Хвалить шинкар п'яницю, а ...»:

а) водовоз - криницю;



б) дочки своєї за нього не віддасть;

в) п'яниця - шинкаря.



5. Як мати (за твором Б. Лепкого «Цвіт щастя») пояснила своїй дитині, що таке щастя?

а) Це — доля;

б) це така квітка;

в) це - химера.



6. Закінчіть речення: «[Хлопчик] витягнув руки наперед себе, очима вдивився там, де сонце аж горить, — і йде. Аж тут назустріч йому пливе...»:

а) маленький човен;

б) рідна матуся;

в) велика біла птиця.



7. Пошуки хлопчиком цвіту щастя - це:

а) реальна пригода дитини, описана автором;

б) бурна фантазія маленької дитини;

в) марення хворої дитини.



8. Коли хлопчик виріс, то дуже змінився. Як про нього роз­повів нам автор?

а) Він став красивим і сильним;

б) він змужнів і пізнав життя;

в) він розчарувався в житті та в людях.



9. Кого мишка (за однойменною казкою Б. Лепкого «Миш­ка») найбільше боялася?

а) Людей;

б) круторогого вола;

в) пишно вбраного півня.



10. Якими були господарі сільської мишки?

а) Злі й жадібні;

б) гостинні й щедрі;

в) добрі і співчутливі до чужого горя.



11. Мишка не хотіла, щоб її діти навчилися від людей:

а) жорстокості; б) брехливості; в) працелюбності.



12. Якої біди своїм господарям завдала мишка?

а) Понадгризала всі шматки сала;

б) прогризла у стрісі дірки;

в) переточила всі їхні грошові збереження.



Запитання

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Відповідь

б

а

в

б

а

в

в

б

а

а

б

в


Варіант II

1. Чому мати (оповідання О. Стороженка «Скарб») не ви­пускала свого сина взимку з хати?

а) Боялася, що він занедужає;

б) він не мав власних чобіт;

в) вважала, що взимку дітям нема чого ходити на вулицю.



2. Закінчіть цитату: «Часом батько, дивлячись на се юродство, стане гримати на жінку і похвалятись, що він Павлуся ...»:

а) буде бити;

б) віддасть у школу до дяка у друге село;

в) сам буде виховувати.



3. Як прожив усе своє життя Павлусь?

а) Тяжко працював не покладаючи рук;

б) тільки їв і спав;

в) весь свій вільний час проводив на вечорницях та по шинках.



4. На що перетворився дохлий собака, якого хлопці вкину­ли Павлові у вікно?

а) На гарну дівчину;

б) на оздоблене вбрання;

в) на купу грошей.



5. Мати (за твором Б. Лепкого «Цвіт щастя»), укладаючи свого синочка спати, «провела йому молитву, казала попро­сити Бога, щоб...»:

а) кожному члену сім'ї дав здоров'я;

б) всі в родині були щасливими;

в) сім'я стала багатою.



6. Де, за словами мами, росла квітка-щастя?

а) У лісі;

б) у полі;

в) за ставом.



7. Якого птаха побачив хлопчик?

а) Лелеку;

б) гусиню;

в) лебедя.



8. Закінчіть цитату: «А хвора дитина блудними очима вдив­ляється в стелю, піднімається на недужих крижах, витягає руки і шепче спаленими устами»:

а) «Я дуже хочу пити»;

б) «Я хочу квітки-щастя»;

в) «Мамо, розкажіть мені казку».



9. Про що мишці розповідали її міські сестри? ,

а) Що в місті не лише миші, а й люди не мають що їсти;

б) що в місті набагато легше прохарчуватися, ніж у полі;

в) що в місті стало дуже страшно жити, бо розвелось багато котів.



10. Як заробляли гроші господарі сільської мишки?

а) Вирощували на власному городі овочі й продавали їх;

б) відгодовували свиней і продавали людям м'ясо й сало;

в) допомагали людям обробляти городи за невелику платню.



11. За що мишка розсердилася на своїх господарів?

а) За те, що вони не дали молока для хворої дитини;

б) за те, що вони не нагодували голодну жінку;

в) за те, що вони завели в домі кота.



12. Якою є розв'язка казки?

а) Мишку спіймав кіт і з'їв;

б) мишка потрапила в мишоловку;

в) разом з дітьми мишка втекла в поле.



Запитання

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Відповідь

а

б

б

в

а

в

в

б

а

б

а

в


Ліна Костенко

( 1930 )

Вікторина на кращого знавця життєвого і творчого шляху письменниці
1. Де і коли народилася Ліна Костенко? (Ліна Василівна народилася в містечку Ржищеві на Київщині 19 березня 1930 року).

2. Що ви довідалися про її родовід? (Її рід неодноразово давав рідному народові високообдарованих, яскравих особистостей. Поетеса успадкувала від прабабусі вроджену шляхетність і силу духу. Дід будував і розмальовував церкви. Ненька стала символом романтичного сприйняття світу. Батько знав 12 мов , вільно почувався у всіх науках, працював вчителем).

3. На основі біографії розкажіть про дитячі враження Ліни від війни? (Саме в роки війни до Ліни Костенко прийшло натхнення. Свої поезії вона писала не на папері, а на мокрій стіні окопа, де разом з іншими біженцями ховалася від обстрілу. Пізніше ці враження лягли в основу поезії «Мій перший вірш написаний в окопі» ).

4. Які поетичні збірки Ліни Костенко ви знаєте? ( «Проміння землі», «Вітрила», Мандрівки серця» .)

5. Що ви довідалися про твори на історичну тематику «Берестечко», «Маруся Чурай»? (Історичний роман « Берестечко» з головним героєм Богданом Хмельницьким розповідає про поразку під Берестечком. Між рядками твору звучить найголовніша проблема сьогодення – поразка демократії . За роман у віршах «Маруся Чурай» у 1987 році Ліна Костенко одержала Державну премію імені Тараса Шевченка).

6. Назвіть нагороди, якими відзначено геніальну письменницю? (У 1987 році Ліна Костенко отримала Державну премію України імені Тараса Шевченка, у1994 році удостоєно премії імені Франческо Петрарки ).



Вікторина « Літературний розумник»
Вірш « Чайка на крижині»

1. Якою постає зима у вірші? (Зима не вдягала білої свити, часом приміряла та хтось її зразу крав).

2. Для чого поетеса вводить у текст вірша розмову з чайкою? (Щоб показати як людина турбується про одиноку чайку, яка стоїть на тонкій крижині і може провалитися та чайка впевнена, що з нею нічого поганого не станеться, бо вона має крила ).

3. Як ви думаєте, поетеса розповіла тільки про чайку чи ще про щось? (Не тільки про чайку, вона хотіла показати, що не завжди люди можуть зрозуміти чому інша людина може відважитись на такий вчинок, що іншим не під силу ).



Вірш « Крила»

1. Які рядки вірша «Крила» переконують вас в тому, що він є продовженням теми попередньої поезії? (А й правда, крилатим грунту не треба. Землі не буде, то буде небо).

2. З якою метою Ліна Костенко порушує у вірші проблему крилатості людини? ( Щоб показати, що людина ніби і не літає, а крила має. Вони не з пуху – пір’я, а з правди, з чесності, з довір’я, з вірності у коханні, з щирості до роботи, з щедрості на турботи, з пісні, з надії, з поезії, з мрії. Крилатість людини у її високоморальності ).

Диптих

1. Поясніть значення терміна диптих давнє і сучасне. ( Диптих – об’єднані однією темою та ідеєю два поетичних твори. У перекладі з грецької означає як «складений удвоє». У Давній Греції так спочатку називали покриту воском двостулкову дощечку, на якій писали. Пізніше диптихом вважали дві картини , пов’язані одним задумом, ще пізніше – музичний твір із двох п’єс . У наш час найчастіше вживають щодо поетичних творів).

2. Доведіть, що вірші Ліни Костенко « Чайка на крижині» та «Крила» - диптих. (Бо вони об’єднані однією темою та ідеєю. Нащо крилатим грунт під ногами . Людина нібито не літає, а крила має).
Борис Харчук

( 1931 – 1988 )



Вікторина на кращого знавця життєвого і творчого шляху письменниці
1. Де і коли народився Борис Харчук? (В селі Лози неподалік містечкам Вишнівця на Збаражчині, тепер Тернопільська область, 13 вересня1931 року) 2. Що ви дізналися про його сім’ю? ( З чотирьох дітей у родині він був найстаршим. Мати Анастасія та батько Микита були селянами).

3. Розкажіть про дитячі та юнацькі роки письменника. (Початкову освіту здобув у своєму селі, потім – у Дзвиняцькій семирічці. Після закінчення Вишневецької середньої школи вступив до Кременчуцького педінституту. Почав писати, але прототипами своїх негативних персонажів обрав керівників інституту, тому прозвали його « наклепником» і довелося перевестися до Полтавського педінституту. Писав вірші, відвідував літературну студію, друкувався в обласній газеті «Зоря Полтавщини». )

4. Де працював після закінчення Полтавського педінституту? (Став науковим працівником літературно-меморіального музею Івана Котляревського в Полтаві, потім в редакції однієї з газет).

5. Перелічіть відомі вам твори письменника. (Перша повість – «Йосип з гроша здачі», роман «Волинь», історична повість « Ой Морозе - Морозенку», повість «Планетник», твори для дітей, серед яких одним з кращих вважають «Горохове Чудо» ).



Повість «Планетник»

Літературний диктант за повістю Б. Харчука «Планетник»

Варіант І

1. Заради чого Олена Булига пустила до себе на квартиру постояльця?

а) Заради грошей;

б) заради допомоги по господарству;

в) заради живого слова.



2. Яку квітку мати дозволила пересадити маленькому хлоп­чику Планетнику з-під хати на город?

а) Півонію; б) нарцис; в) тюльпан.



3. Закінчіть цитату: «Йому [Планетнику] ввижалося: хмар­ки - це ...»:

а) худоба сонця; б) білі ангели; в) острови з вати.



4. Чому хлопчик у сильну зливу з градом і блискавками не пішов додому, а залишався на вулиці?

а) Йому хотілося поспостерігати за незвичним явищем природи;

б) йому захотілося побігати босоніж по калюжах;

в) він намагався кулаками прогнати грозову хмару.



5. Що знахарка сказала хлопчикові?

а) «Не слід бігати по вулиці під час грози. Можеш зали­шитися німим або й узагалі загинути»;

б) «Краса безборонна й беззахисна у світі, а тобі її утвер­джувати. Іди»;

в) «Я не можу тебе вилікувати, бо твоє біополе набагато сильніше мого».



6. Що назавжди поєдналося у блаватних очах Планетника?

а) Гострий розум і мрійливість;

б) самотність і беззахисність;

в) зачаєна злоба, й образа на всіх.



7. Де живе й чим займається дід Капуш?

а) Сидить у бузині й править світом;

б) живе у хмарах і насилає на землю негоду;

в) ховається під землею й лякає вночі одиноких пере­хожих.



8.Якого помічника дід Капуш шукав собі сотні літ?

а) Сильного й безстрашного;

б) правдивого й вірного;

в) доброго й лагідного.



9. Про що дід Капуш розповідав маленькому череднику при першій їхній зустрічі?

а) Про все, що живе й росте на землі;

б) про небо, зорі та сузір'я;

в) про людину як дитину неба й землі.



10. «Сивоусий, довгобородий навчав: найвища радість людини - ...»:

а) побороти в собі зло;

б) справжнє кохання;

в) орати й сіяти.



11. «І не було такої праці, яку не подужав би. Одного тільки цурався...». Чого цурався Планетник?

а) Ходити до корчми;

б) вивозити гній;

в) співати пісень.



12. За що люди хотіли скарати Планетника на смерть?

а) За те, що він був найрозумніший;

б) за те, що він змайстрував повітряну кулю;

в) вони вважали, що він знається з нечистою силою.




Запитання

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Відповідь

в

б

а

в

б

а

а

б

б

в

а

в


Варіант II

1. Квартирант Олени Булиги за професією був:

а) трактористом;

б) агрономом;

в) лікарем.



2. Про що найбільше мріяв хлопчик Планетник?

а) Самому щось посіяти в землю;

б) піти до школи навчатися;

в) скоріше стати дорослим.



3. Закінчіть цитату: «Хлопчик хотів закричати з радості, кинутися стрімголов до матері, розказати, що нарцис розцвів наче з його долонь, що став найгарнішою у світі квіткою, але онімів, а ноги підгиналися. Єдине, на що спромігся - ...»:

а) доторкнувся своїми долоньками до пелюсточок;

б) доторкнувся своїми устами до пелюсточок;

в) зірвав ніжну білу квіточку на довгій ніжці.


4. На місці крапок вставте пропущене слово: «Вражений тим, що сонце -....! - втупився оченятами ввись, про все за­бувшись».

а) Планета;

б) гаряче;

в) пастух.



5. Як знахарка лікувала хлопчика?

а) Викачувала яйцем;

б) виливала віск;

в) обкурювала зіллям.



6. Як автор схарактеризував свого героя?

а) Веселий, розумний, кмітливий;

б) Жвавий, товариський, лагідний;

в) гнаний, кривджений, безпритульний.



7. Чому хлопчик-чередник «ніколи не зривав листя, не ламав гілля, старався не натолочити постолами трави»?

а) Він боявся, що його за це сваритиме мама;

б) йому були нецікаві такі «ігрища»;

в) він вважав, що усе живе для чогось призначене.



8. Що збирався шукати дід Капуш зі своїм помічником?

а) Квітку-щастя;

б) корінь;

в) скарб.



9. Про що дід Капуш розповідав маленькому череднику під час другої їхньої зустрічі?

а) Про небо, зорі та сузір'я;

б) про землю і все, що живе на ній;

в) про людину як дитину неба й землі.



10. За словами старого Капуша, «з любові й терпіння на­роджуються ...»:

а) людина й хліб;

б) добрі справи;

в) генії і пророки.



11. Що віщує народна прикмета: зима без снігу - ...?

а) Літо без дощу;

б) осінь дощова;

в) рік без хліба.



12. Яким чином Планетнику все-таки вдалось піднятися в небо?

а) Він змайстрував повітряну кулю;

б) він зробив аероплан;

в) він навчився літати від птахів.



Запитання

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Відповідь

б

а

б

в

а

в

в

б

б

а

в

а



Гра «Автор»

Завдання – назвати автора слів.

1. Сивоусий, довгобородий навчав: найвища радість людини – орати і сіяти. (Борис Харчук).

2. В цьому році зима

Не вдягала білої свити.

Часом вже й приміряла,

Та хтось її зразу крав.

(Ліна Костенко)

3. Дитиною малою він не раз чув, як говорили: «щастя».

(Богдан Лепкий)

4. Доріс Павлусь до парубка. Так його вигнало та розперло, такий став гладкий та опецькуватий!

(Олекса Стороженко)


1   2   3   4   5   6   7


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка