Затверджую погоджено



Сторінка12/12
Дата конвертації21.03.2016
Розмір2.4 Mb.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12


ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ ТИЖНЯ БЕЗПЕКИ

2014/2015 навчальний рік



п/п


Зміст роботи

Термін

Місце проведення

Відповідальні

«Я і вулиця!»

(правила дорожнього руху та поведінка дітей на вулицях міста)


Понеділок



Понеділок


1. Відкриття «Тижня безпеки дитини»

8.10 – 8.40

Муз. зала

Завідувач,

вих.-методист,



муз.

керівники



2. Цільова прогулянка до світлофора

9.00

Середні групи

Вихователі

3. Заняття з дітьми (за планом)

 

Групи

Вихователі

4. Р/ігри: «Червоний, жовтий, зелений», «Горобчики та автомобілі», «Трамвай», «Веселі автомобільчики»

 

Майданчик

Вихователі

5. Ігрові ситуації: «Чи можна так грати», «Дорожні знаки»

 

Групи

Вихователі

6. Д/ігри: «Дорожні знаки»,  «Сигнали світлофора», «Подорож по країні Дорожніх знаків», «Автомобілі швидкої допомоги»

 

Групи

Вихователі

7. С/р. гра «Транспорт»

 

Групи

Вихователі

8. Бесіди: «Дорожня безпека для дітей дошкільного віку», «Малече стій, не вибігай, в м’яча на вулиці не грай»

 

Групи

Вихователі

9. Виставка малюнків «Азбука безпеки»

ІІ пол. дня

Приміщення ДНЗ

Вихователі

10. Розгляд ілюстрацій «Як уникнути неприємностей» (уроки безпеки)

 

Групи

Вихователі

«Пожежна безпека»

Вівторок

1. Розвага «Пожарный спешит на помощь»

8.30

Дошкільні групи

Музичні керівники

2. Розгляд ілюстрацій:  «Пожежники», «Пожежа», «Наш номер 101»

 

Групи

Вихователі

3. Бесіди: «Вогонь мій друг, мій ворог», «Іноді гра не доводить до добра»

 

Групи

Вихователі

5. Д/ігри: «Що кому потрібно для роботи» (пожежник), «Одягни пожежника», «Предмети корисні, але небезпечні»

 

Групи

Вихователі

6. Консультації для батьків: «Наш номер 01», (інформаційний матеріал) «Де народилася перша свічка?», «Якою була перша лампа?»

 

Групи

Вихователі

7. Читання:

- С.Я.Маршак «Пожежа», «Розповідь про невідомого героя», казка «Кицькин дім»



 

Групи

Вихователі

8. С/рольова гра «Пожежники поспішають на допомогу»

 

Групи

Вихователі

9. Р/ігри: «Хто швидше?», «Швидкі та спритні», «Врятуй вірних друзів"

 

Майданчик

Вихователі

«Один дома, свої – чужі!»

Середа

1. Перевірка складу аварійних аптечок, їх стан, наявність ватно-марлевих пов’язок

 

 

Старша медсестра

2. Консультація для батьків: «Небезпека електроприладів вдома»

 

Групи

Вихователі

3. Розгляд ілюстрацій «Сам удома» (уроки безпеки)

 

Групи

Вихователі

4. Ігрові проблемні ситуації: «Особиста безпека», «Відгадай?», «Постій у темряві» (дотикові  та просторові відчуття)

 

Групи

Вихователі

5. Д/ігри: «Один дома», «Визнач небезпечне», «Прогулянка зі сліпим», «Свої – чужі»

 

Групи

Вихователі

6. Бесіди: «Небезпечні ігри та іграшки», «Знайомство»

 

Групи

Вихователі

7. Методична година:

- Виступ «Турбота держави про дітей в Україні»,

- Робота ДНЗ щодо збереження життя та здоров’я дітей»


13.00

Методичний

кабінет


Завідувач,

вихователь-методист



«Життя і здоров’я – найцінніша скарбничка людини та дитини»

Четвер


1. Заняття з дітьми (за планом)

 

Групи

Вихователі

2. Розгляд ілюстрацій «Основи здоров’я» (в таблицях)

 

Групи

Вихователі

3. Виставка робіт батьків і дітей «Вчимося берегти своє здоров’я»

ІІ пол. дня

Приміщення ДНЗ

Вихователі груп (серед., старш.)

4. Спортивна розвага

«Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!» (для дітей молодшого, середнього, старшого віку)



9.00

9.30


10.00

Спортивний майданчик

Музичний керівник

5. С/гра «Лікарня»

 

Групи

Вихователі

6. Читання:

- А.Барто «Ясоччин садочок», - А.Коцюбинський «Чий Максимко»,  

- В.Сухомлинський «Як Сергійко навчився жаліти»


 

Групи

Вихователі

7. Д/ігри: «Добре – погано», «Мама захворіла», «Оціни вчинок»

 

Групи

Вихователі

8. Бесіда: «Загартовуйся, якщо хочеш бути здоровим»

 

Групи

Вихователі

«Навчання! Всім!»

П’ятниця


1. Теоретичне відпрацювання дій персоналу під час надзвичайних ситуацій природного характеру (стихійні лиха)

8.00.–9.00.

Приміщення ДНЗ

Штаб ЦО

2. Тренування на тему «Дії персоналу ДНЗ при виникненні радіаційної аварії на АЕС, проведення часткової евакуації»

9.00-10.00

Приміщення ДНЗ

Штаб ЦО

3. Читання:

- А.Барто «Вовка – добрая душа»,

- В.Осеєвої «Волшебное слово», «Просто старушка»,

- Н.Носов «Жива шляпа»



 

Групи

Вихователі

4. Закриття «Тижня безпеки дитини»

11.00

Музична зала

Завідувач,

методист, психолог




7.8. Заходи щодо виконання програми «Комп’ютеризації та інформатизації закладів освіти»

№ з/п

Зміст роботи

Термін

Відповідальні

Відм. про виконан-ня

1

Активно використовувати в адміністративній діяльності та виховному процесі ресурси мережі Інтернет.

Протягом року


Завідувач

Вихователь-методист

Медсестра

Завгосп


Педагоги



2

Постійно проводити роботу щодо підвищення комп’ютерної грамотності педагогічних працівників.

Протягом року

Завідувач

Вихователь-методист






3

Забезпечувати систематичну роботу з ПК «Курс: Дошкілля» та підтримку його баз даних в актуальному стані.

Протягом року

Завідувач

Відповідальний за роботу з ПК «МОМ»






4

Здійснювати постійний контроль за ефективним використанням наявної комп’ютерної, мультимедійної техніки та мережі Інтернет.

Протягом року

Завідувач




5

За умов наявності фінансування поповнювати парк комп’ютерної та мультимедійної техніки, здійснювати поточний ремонт наявної.

Протягом року

Завідувач




6

При встановленні та використанні комп’ютерних програм дотримуватись норм чинного законодавства.

Постійно

Завідувач




7

Забезпечити функціонування сайту закладу.

Постійно

Завідувач

Відповідальний за роботу сайту закладу







7.9. Навчальний план.

ЗАТВЕРДЖЕНО

Завідувач комунального закладу

«Дошкільний навчальний заклад

(ясла-садок) № 51

комбінованого типу

Харківської міської ради»

_____________ Кащук В.В.




Навчальний план

комунального закладу «Дошкільний

навчальний заклад (ясла-садок) № 51

комбінованого типу

Харківської міської ради»

на 2014/2015 навчальний рік

СХВАЛЕНО

педагогічною радою

дошкільного навчального

закладу № 51

протокол № 1

від «29» вересня 2014

Пояснювальна записка

Навчально-виховний процес у Комунальному закладі «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 51 комбінованого типу Харківської міської ради» (далі - Дошкільний заклад) здійснюється у 2013/2014 навчальному році відповідно до вимог Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Положення про дошкільний навчальний заклад, інструктивно-методичних листів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України: «Організація роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період» (від 16.03.2012 № 1/9-198), «Про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період» (від 28.05.2012№ 1/9-413), «Планування роботи в дошкільних навчальних закладах» (від 03.07.2009р. № 1/9-455), «Про організацію роботи з дітьми 5-ти річного віку (від 28.05.2012 № 1/9-666), інструктивно- методичних рекомендацій Інституту інноваційних технологій і змісту освіти «Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі» (від 26.07.2010 № 1.4/18-3082), «Про організацію роботи в дошкільних навчальних закладах у 2014/2015 навчальному році» (Лист МОН України від 27.06.2014 р. № 1/9-341).

Зміст навчально-виховного процесу у Дошкільному закладі визначається Базовим компонентом дошкільної освіти (нова редакція). Інваріантна складова Базового компонента реалізується відповідно до Програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» (лист Міністерства освіти і науки України від 08.12.2010 №1/11-11177), з використанням видань, рекомендованих для роботи у дошкільних навчальних закладах, затверджених Міністерством освіти і науки України від 20.06.2011 № 1/9-483.

Навчальний рік у комунальному закладі «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №51 комбінованого типу Харківської міської ради» починається 01 вересня 2014 року і закінчується 31 травня 2015 року. Перша декада навчального року вважається адаптаційною та має на меті – знайомство, адаптацію, підготовку дітей до проведення освітньої діяльності, тому планування життєдіяльності дітей розпочинається з 14 вересня 2014 року. Це зумовлено тим, що на початку навчального року більшість повертається до дошкільного закладу після літнього відпочинку, до групи приходять нові діти, можлива зміна вихователів тощо. Оздоровчий період починається 01 червня і закінчується 31 серпня 2015 року.

Мова навчання: українська.

Режим роботи закладу п’ятиденний.

З метою унормування організованої навчально-пізнавальної діяльності, надання їй планового характеру та узгодження із загальним розпорядком дня розроблено орієнтовний розподіл групових фронтальних занять (для різних вікових груп) – тижневий перелік занять з різних змістових напрямів дошкільної освіти. Розподіл занять упорядковано за певними розділами, зміст яких реалізується за відповідними підрозділами:


  • «Фізичний розвиток»;

  • «Мовленнєвий розвиток»;

  • «Пізнавальний розвиток»:

  • логіко-математичний;

  • ознайомлення з довкіллям;

  • ознайомлення з природою.

  • «Художньо-естетичний розвиток»:

    • музична діяльність;

    • зображувальна діяльність (малювання, ліплення, аплікація).

    • художня література.

Системність, послідовність, різносторонність і цілісність реалізації змістового наповнення кожного розділу забезпечується впровадженням у практику роботи ДНЗ різноманітних видів занять: інтегрованих, домінантних, комплексних. Пріоритетність віддається інтегрованому виду занять з урахуванням принципів: доступності, науковості, послідовності, системності, цілісності, логічності та компетентнісного підходу.

Тривалість занять становить:



  • для дітей раннього віку - 10 - 15 хвилин;

  • для дітей молодшого дошкільного віку – 15-20 хвилин;

  • для дітей середнього дошкільного віку – 20 - 25 хвилин;

  • для дітей старшого дошкільного віку - 25 - 30 хвилин (для дітей 6-го року життя) і 30-35 хвилин (для дітей 7-го року життя).

Тривалість перерв між заняттями - 10 хвилин. Тривалість занять може збільшуватись чи зменшуватись залежно від коливань інтересу, бажань, працездатності дітей, складності завдань тощо.

Оскільки розподіл групових фронтальних занять є орієнтовним, вихователь має змогу змінювати як кількість занять, так і пріоритетність однієї чи іншої форми активності дитини, якщо цього потребують конкретні обставини, непередбачені педагогом наперед при укладанні календарного плану.

Планування освітньої роботи здійснюється на основі навчального плану за блочно-тематичною технологією, що базується на принципах:


  • інтегрованого підходу до організації життєдіяльності дошкільників;

  • змістової цілісності програмового матеріалу;

  • системності, послідовності, ускладнення та повторення програмового матеріалу.

Організована навчально-пізнавальна діяльність у Дошкільному закладі не обмежується самими заняттями, а планується й проводиться відповідно до програмових завдань з урахуванням умов розвивального предметного, природного, соціального середовища і потреб, інтересів, здібностей дітей Основними її формами є:

  • індивідуальна робота навчально-пізнавального спрямування у повсякденні;

  • організовані дидактичні ігри у повсякденному житті;

  • екскурсії у природне і соціальне довкілля, спостереження у повсякденні;

  • елементарні досліди, пошукові ситуації у повсякденному бутті та ін.;

  • корекційна робота з дітьми з порушеннями зору.

Орієнтовний розподіл групових фронтальних занять на тиждень

в КЗ «ДНЗ №51» на 2014/2015 н.р.


Види занять

Кількість групових занять на тиждень у вікових групах

2-3-й р.ж.

4-й р.ж.

5-й р.ж.

6-й р.ж.

З фізичного розвитку1

2

2

2

2

З художньо-естетичного розвитку :

  • музична діяльність

  • зображувальна діяльність (малювання, ліплення, аплікація)

  • художня література

2

2


0,25


2

2


0,5


2

2


1


2

2


1


З мовленнєвого розвитку

1

1

1

2

З пізнавального розвитку

- логіко-математичний

- ознайомлення з навколишнім

- ознайомлення з природою


0,25


0,25
0,25

0,5


0,5
0,5

0,5


0,5
1

1

0,5


1

Усього занять

8

9

10

11,5

Кількість занять в день

1-2 заняття в день

2-3 заняття в день

1 – та ще 3 заняття на свіжому повітрі у інші режимні моменти


Примітки:

  • завдання з фізичного, художньо-естетичного, мовленнєвого та пізнавального розвитку реалізуються не лише на спеціально організованих заняттях, а й інтегруються у інші види діяльності дітей протягом дня: спілкування, гру, продуктивну діяльність.

  • розподіл групових фронтальних занять є орієнтовним, вихователь має змогу змінювати як кількість занять, так і пріоритетність однієї чи іншої форми активності дитини, якщо цього потребують конкретні обставини, непередбачені педагогом наперед при укладанні календарного плану.



1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка