Затверджую погоджено



Сторінка17/17
Дата конвертації09.03.2016
Розмір2.35 Mb.
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17



Робота з батьками щодо охорони життя та безпеки життєдіяльності дітей

1

2

3

4

5

6

1

Ознайомити батьків (під підпис) з пам’ятками та порадами з різних видів безпеки життєдіяльності дітей

вересень

травень

Вихователі

Пам’ятки




2

Індивідуальні бесіди з батьками:

  • попередження пожежі

  • електроприлади, розетки, вимикачі;

  • спілкування дітей з тваринами, співіснування з комахами;

  • спілкування з незнайомцями;

  • гігієна слуху, зору. Освітлення. Меблі;

  • як запобігти дитячій жорстокості;

  • одягнемось по погоді;

  • отруйні речовини, запобігання отруєнню дітей.

щомісяця

Вихователі

Перспективне планування




3

Тематика папок-пересувок:

  • «Увага – Пожежа!»;

  • «Отруйні гриби, ягоди, рослини»;

  • «Увага всім! Сигнали ЦО»;

  • «Лікує природа»;

  • «Сам удома»;

  • «Основні правила загартування».

протягом року

Вихователі

Папки-пересувки




4

Консультації для батьків:

  • «Дитина на вудиці»;

  • «Емоції та конфлікти»;

  • «Поведінка батьків-приклад для наслідування»;

  • «Інфекційні захворювання»;

  • «Ожеледиця, травми від падіння»;

  • «Температурні травми дітей від гострих та вибухонебезпечних предметів, ураження електрострумом, отруєння»;

  • «Особиста безпека дитини»;

  • «Як убезпечити дітей удома?»


вересень

жовтень

листопад
грудень

січень

лютий

березень

квітень

Вихователі

Перспективне планування




5

Спортивна розвага за участю батьків на закріплення правил безпеки життєдіяльності «Бережімо життя!»

квітень

Вихователі

конспекти розваг




6

Організувати зустріч з інспекторами ДАІ, Держпожнаглядом.

квітень

червень

Завідувач

Інформація




7

Екскурсія до пожежної виставки

квітень

червень

Вихователь-методист

Інформація





Додаток № 5

7.6. Заходи щодо виконання програми «Комп’ютеризації та інформатизації закладів освіти».



з/п

Заходи щодо інформатизації

Термін

Відповідальний

Відмітка

про

виконання

1

Активно використовувати в адміністративній діяльності та виховному процесі ресурси мережі Інтернет

Протягом року

Завідувач




2

Збільшувати кількість співробітників, які володіють ПК на достатньому рівні

Протягом року

Завідувач




3

Підвищувати кількість педагогічних працівників, які володіють базовими навичками роботи в мережі Інтернет (пошук потрібної інформації, електронна пошта).

Протягом року

Завідувач




4

Підвищувати кількість педагогічних працівників, які пройшли курси володіння ПК та роботи з мережею «Інтернет» іц електронною поштою.

Протягом року

Завідувач




5

Активно працювати у програмному комплексі «Міська освітня мережа: Дошкілля».

Постійно

Завідувач




6

Вести контроль за доцільністю використання комп’ютерної техники та оргтехніки

Постійно

Завідувач







Заходи щодо комп’ютерізації










1

Збільшувати рівень забезпеченості адміністрації необхідною технікою (як ПК, так і оргтехніки)

Протягом року

Завідувач




2

Проводити ремонтні роботи, роботи з модернізації та технічного обслуговування існуючого парку компютерної техніки.

Протягом року

Завідувач




3

Створити локальну компютерну мережу у закладі з метою надання можливості доступу до мережі Інтернет з усіх автоматизованих робочих місць.

Протягом року

Завідувач




4

Контролювати наявність ліцензійного програмного забезпечення.

Постійно

Завідувач




5

Вести «Журнал щоденного обліку стану роботи мережі Інтернет»

Постійно

Завідувач




6

Надавати до ЛКТО

до 30 числа

кожного

місяця

Завідувач




7

Згідно з наказом управління освіти Департаменту з гуманітарних питань Харківської міської ради «Про затвердження положення про систему моніторингу стану інформації закладів освіти м. Харкова» надавати до ЛКТО відповідні до наказу форми

до 15 січня

до 15 червня

до 15 жовтня

Завідувач




8

Користуватися у роботі міською програмою «Інформаційні та комунікаційні технології в освіті м. Харкова на 2014/2015роки»

Постійно

Завідувач




9

Приймати активну участь у щорічному міському конкурсу-захисту на кращу модель інформатизації закладу освіти серед дошкільних навчальних закладів освіти м. Харкова

Протягом року

Завідувач




10

Підтримувати данні про дошкільний заклад на сторінці, яка знаходиться на сайті районного управління освіти в актуальному стані, систематично оновлювати інформацію

Постійно

Завідувач




11

Своєчасно надавати інформацію до ЛКТО щодо обсягу ІНТЕРНЕТ

Щомісячно

Завідувач





Додаток № 6

7.6. Навчальний план


Пояснювальна записка

Навчально-виховний процес у Комунальному закладі «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 19 Харківської міської ради» (далі - Дошкільний заклад) здійснюється у 2014/2015 навчальному році відповідно до вимог Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Положення про дошкільний навчальний заклад, інструктивно-методичних листів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України: «Організація роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період» (від 16.03.2012 № 1/9-198), «Про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період» (від 28.05.2012№ 1/9-413), «Планування роботи в дошкільних навчальних закладах» (від 03.07.2009р. № 1/9-455), «Про організацію роботи з дітьми 5-ти річного віку (від 28.05.2012 № 1/9-666), інструктивно- методичних рекомендацій Інституту інноваційних технологій і змісту освіти «Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі» (від 26.07.2010 № 1.4/18-3082), «Про організацію роботи в дошкільних навчальних закладах у 2013/2014 навчальному році» (Лист МОН України від 20.06.2013 р. № 1/9-446).

Зміст навчально-виховного процесу у Дошкільному закладі визначається Базовим компонентом дошкільної освіти (нова редакція). Інваріантна складова Базового компонента реалізується відповідно до Програми виховання і навчання дітей від 2 до 7 років «Дитина» (лист Міністерства освіти і науки України від 08.12.2010 №1/11-11177) та Програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт», затвердженою Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України (наказ від 21.05.2012 № 604) (для груп старшого дошкільного віку), з використанням видань, рекомендованих для роботи у дошкільних навчальних закладах, затверджених Міністерством освіти і науки України від 20.06.2011 № 1/9-483.

Для реалізації варіативної складової в дошкільних навчальних закладах використовуються парціальні програми:

Навчальний рік у Дошкільному закладі починається 1 вересня 2013 року і закінчується 31 травня 2014 року, оздоровчий період - з 1 червня по 31 серпня 2014 року.

Мова навчання: російська, українська.

Режим роботи закладу п’ятиденний.

Завдання освітніх ліній Базового компонента дошкільної освіти реалізуються через різні форми організації життєдіяльності дошкільників (відповідно до листа Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки України від 26.07.2010 р. №1.4/18-3082 «Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі»).

Організована навчально-пізнавальна діяльність у Дошкільному закладі планується й проводиться відповідно до програмових завдань з урахуванням умов розвивального предметного, природного, соціального середовища і потреб, інтересів, здібностей дітей. Основними її формами є:

  • заняття різних видів;

  • гурткова робота;

  • індивідуальна робота навчально-пізнавального спрямування у повсякденні;

  • організовані дидактичні ігри у повсякденному житті;

  • спостереження у повсякденні;

  • пошукові ситуації у повсякденному бутті тощо.

Організоване навчання проводиться у формі занять (фронтальні, підгрупові, індивідуальні), починаючи з 3-го року життя. Тривалість фронтальних занять становить:

  • для дітей третього року життя - 10-15 хвилин;

  • четвертого року життя - 15-20 хвилин;

  • п'ятого року життя - 20-25 хвилин;

  • шостого року життя - 25-30 хвилин.

  • сьомого року життя - 30-35 хвилин.

Тривалість перерв між заняттями 10 хвилин.

Тижневий розподіл занять розроблено на кожну вікову групу з урахуванням закономірностей у зміні працездатності, активності дитячого організму, особливостей перебігу уваги і т.д.

Планування навчально-виховного процесу у Дошкільному закладі здійснюється за режимними моментами з урахуванням ліній розвитку, які базуються на інтегрованому підході до організації життєдіяльності дітей, що забезпечує змістовну цілісність, системність, послідовність, ускладнення та повторення програмного матеріалу.

У Дошкільному закладі варіативна складова Базового компонента дошкільної освіти реалізується через гурткову роботу, яка є самостійною додатково організаційною формою навчально-виховного процесу. У другу половину дня працюють гуртки:

  • англійської мови (за програмою Шкваріної Т.М. «Англійська мова для дітей дошкільного віку»);

  • хореографії (за програмою Шевчук А.С. «Дитяча хореографія»);

  • чарівні рученята ( за програмою Унарової Н.В.)

  • вокал ( за програмою К.Орфа та Стрельнікової А.Н.)


Розподіл

групових фронтальних занять на тиждень

за програмою виховання і навчання дітей від 2 до 7 років «Дитина»

у 2014/2015 навчальному році у ДНЗ № 19


Види занять

Кількість групових занять на тиждень

у вікових групах

3-й рік життя

4-й рік життя

5-й рік життя

6-й рік життя

З фізичного розвитку1

2

2

2

2

З художньо-естетичного розвитку :

  • музична діяльність

  • зображувальна діяльність (малювання, ліплення, аплікація)

  • художня література



2

2

0,25



2

2

0,5



2

2

1



2

2

1


З мовленнєвого розвитку

1

1

1

2

З пізнавального розвитку

- логіко-математичний2

- ознайомлення з навколишнім

- ознайомлення з природою


0,25

0,25

0,25


0,5

0,5

0,5


0,5

0,5

1


0,5

0,5

1

Усього занять

7

8

9

11

Рекомендована кількість занять в день

1-2 заняття в день

2-3 заняття в день




  • Організована освітня діяльність здійснюється у формі фронтальних занять в залежності від спрямованості змісту заняття, дидактичних цілей та способу організації.

  • Заняття з фізичної культури проводяться щоденно: в групах раннього віку - 2 заняття в залі, 3 - під час прогулянки; в групах молодшого та старшого дошкільного віку - 2 заняття в залі, 2 - під час прогулянки, 1 - пішохідний перехід.

  • Завдання логіко-математичного розвитку інтегруються в усі види діяльності дітей протягом дня: спілкування, ігрову, трудову, навчальну.

  • Кількість та пріоритетність інтегрованої лінії розвитку може змінюватись за ініціативи дітей та на розсуд вихователя.
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка