Звіт директора ліцею на загальних зборах



Сторінка4/5
Дата конвертації09.03.2016
Розмір0.6 Mb.
1   2   3   4   5

Центр зв’язків з громадськістю ( лідер – Шулаков Максим .). Працювати в цьому центрі учням подобалося, адже вони досліджували суспільну думку як в учнівському колективі, так і в педагогічному та батьківському. Проте в основному вони проводили дослідження, які замовляли їм інші центри:

  • Чи існує Дід Мороз? Який подарунок ти хотів би отримати на Новий рік?

  • Я обираю професію…

  • Чому я запізнююсь на уроки?

  • Чи пропускаю я уроки без поважних причин?

  • На кого із відомих людей я хотів би бути схожим? Чому?

  • Що ти вважаєш поганим вчинком? Чи робив ти погані вчинки у своєму житті?

    Проаналізувавши роботу учнівського самоврядування «Дивосвіт» у 2014-2015 навчальному році, можна визначити недоліки, на подолання яких буде спрямована робота у наступному 2014-2015 навчальному році:

    1. Активізувати роботу школи лідерів, тому що для організації справжнього учнівського самоврядування дітям потрібні певні знання та вміння.

    2. Організація чіткого взаємозв’язку органів учнівського самоврядування класів із загальношкільними.

    3. Підбір до органів самоврядування найавторитетніших лідерів учнівського колективу.

    4. Подолання формалізму в діяльності учнівського самоврядування і педагогічного керівництва ним.

    Робота з батьками. Педагогічний союз учителів і батьків – це могутня сила виховання. Організація повноцінної взаємодії педагогів і батьків є сьогодні одним з найважливіших завдань, що стоїть перед колективом Роганського аграрного ліцею.

    Згідно річного плану в ліцеї протягом навчального року щомісяця проводилися збори батьківських комітетів 1-11 класів та двічі загальношкільні батьківські збори. На зборах розглядалися питання профілактики травматизму учнів під час навчально-виховного процесу та у побуті, профілактика правопорушень, харчування учнів, соціальний захист, організація новорічних ранків та вечорів тощо.

    Велике значення під час роботи з батьками учнів мають продуманість і організованість системи співпраці. Заплановано роботу з батьками і у виховних планах кожного класного керівника. Співпраця класного керівника і батьків складається з чотирьох основних напрямків:


    1. Вивчення атмосфери сім’ї учня, його родинних стосунків.

    2. Психолого-педагогічне навчання батьків за допомогою батьківських зборів.

    3. Організація і спільне проведення дозвілля батьків і дітей.

    4. Індивідуальна робота з батьками ( захист інтересів та прав дітей у важких родинах ).

    Кожен класний керівник відвідує учня за місцем проживання. Свідченням цьому є складені акти умов проживання.

    Всі класні керівники систематично проводять батьківські збори ( 4 рази на рік ). Головне завдання батьківських зборів – пропаганда педагогічних знань з метою підвищення педагогічної освіти батьків. Класні керівники планують і здійснюють роботу так, щоб освіта батьків мала випереджальний характер. Наприклад, з батьками старшокласників обговорюються не тільки навчальні питання, а й дорослі проблеми: служба в армії, ранні та цивільні шлюби, толерантне ставлення до інших, релігійні аспекти, вибір майбутньої професії тощо. Все це робиться, щоб підготувати батьків до майбутніх труднощів.

    Найкраще організована взаємодія родини і ліцею в початковій школі. Це не тільки проведення класних зборів, а й спільне проведення заходів, які об’єднують дітей і батьків: 8 Березня майже у кожному класі проводиться святковий концерт для мам та бабусь, разом з дітьми батьки готують кашу на День здоров’я тощо.

    Проте наш ліцей і досі має труднощі в роботі з родиною, адже майже у кожному класі є чимала кількість батьків, які погано розуміють свої обов’язки, припускаються помилок у вихованні або не цікавляться життям дитини, рідко або зовсім не беруть участь у житті класу. Однією з причин незацікавленості батьків є формальне спілкування та байдужість до інтересів батьків зі сторони школи. Особливо це стосується роботи молодих класних керівників. Так у класного керівника 7 - А класу Рожко Ю. В. немає плідної взаємодії з батьками, бо класні батьківські збори нецікаві.

    Оцінюючи стан виховної роботи, можна констатувати, що вона ведеться комплексно, високоякісно і всебічно охоплює навчально-виховний процес. Більшість учнів ліцею пишаються своїм навчальним закладом. Головними подіями в житті дітей виступають заходи з виховної роботи.

    Плануючи роботу надалі, особливу увагу слід зосередити на таких питаннях:



    • продовжувати зосереджувати основні зусилля на формуванні здорового способу життя учнів; виховання в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян;

    • для повноцінної роботи дитячого активу необхідно проводити навчання, тренінги, семінари, давати можливість обмінюватися досвідом із товаришами з інших навчальних закладів;

    • багато питань щодо роботи з батьками залишилися поза увагою вчителів та класних керівників.

    VІІ Соціальний захист та профілактика антисоціальних явищ

    У ліцеї приділяється належна увага реалізації нормативно-законодавчих актів у частині соціального захисту учасників навчально-виховного процесу. Це питання постійно заслуховується на нарадах при директорові, педагогічних радах. Відповідно до вимог чинного законодавства укомплектовано особові справи дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування,створено електронну базу даних дітей пільгових категорій та соціальний паспорт, який відображає кількісний та якісний склад учнів пільгових категорій.

    У 2014-2015 навчальному році станом у ліцеї обліковувались пільгові категорії учнів, а саме:


    1. Діти-сироти - 1

    2. Діти-напівсироти - 7

    3. Діти одиноких матерів - 27

    4. Діти з малозабезпечених сімей - 4

    5. Діти з багатодітних сімей - 23

    6. Діти з особливими потребами (інваліди, які мають посвідчення, видане управлінням праці та соціального захисту населення) - 0

    7. Діти, які потерпіли внаслідок аварії на ЧАЕС (мають посвідчення категорії «Д») - 3

    8. Діти, батьки яких загинули при виконанні службових обов’язків:

    • працівників внутрішніх справ - 0

    • військовослужбовців - 0

    • шахтарів - 0

    • журналістів - 0

    1. Діти, батьки яких перебувають за кордоном із метою заробітку - 0

    Відповідно до Закону України «Про загальну середню освіту» використано кошти на матеріальну підтримку дітей пільгових категорій. Через відділ освіти діти пільгових категорій отримують одноразову допомогу з фонду загальнообов’язкового навчання – Наказ № 230 від 21.11.2014 р. « Про надання матеріальної допомоги з фонду загальнообов’язкового навчання дітям пільгових категорій на придбання одягу, взуття».

    Згідно з Постановою Кабінету міністрів України від 19.06.2002 р. №856 «Про організацію харчування окремих категорій учнів у загальноосвітніх навчальних закладах» діти, позбавлені батьківського піклування, та діти з малозабезпечених сімей згідно з наданими документами забезпечені безкоштовним харчуванням.

    Дитина-сирота та діти з багатодітних сімей отримали новорічні подарунки, обдаровані діти відвідали новорічні театральні вистави.

    Відповідно до Постанови Кабінету міністрів України від 14.04.1992р. № 323 « Про організаційне фінансове забезпечення відпочинку та оздоровлення дітей в Україні» у таборі з денним перебуванням «Козачата» оздоровлювалося 7 учнів ( з багатодітних та малозабезпечених сімей), двоє дітей з багатодітних сімей відпочивали у таборі за межами Харківського району, 1 обдарована дитина оздоровлювалася у таборі на березі Чорного моря.

    На виконання постанови Кабінету Міністрів України від 24.09.08 №866 «Про питання діяльності органів опіки та піклування, пов’язаної із захистом прав дитини» спільно з органами опіки та піклування місцевої ради та службою у справах дітей з метою виявлення та подолання побутових проблем 2 рази на рік здійснюється обстеження матеріально-побутових умов дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування.

    Відповідно до Закону України « Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей ПБП» дитина-сирота забезпечена Єдиним квитком, який видано та обліковуються відділом освіти.

    З метою активізації діяльності в галузі соціального захисту, профілактики бездоглядності, злочинності та попередження насилля в сім’ї та дитячому колективі психологічна служба ліцею працювала за планом щодо впровадження Комплексної програми профілактики злочинності в Харківській області на 2011-2015 роки» та реалізовувала заходи щодо виконання « Програми з реалізації Конвенції ООН про права дитини на період до 2016 року у Харківському районі».

    Відповідно до наказу № 152 від 03.09.2014р. « Про створення у Роганському аграрному ліцеї ради профілактики антисоціальних явищ у 2014 -2015 н.р.» у закладі працює Рада профілактики за планом роботи, який затверджений на засіданні ради ( протокол № 1 від 10.09.2014р.) відповідно до Положення про Раду профілактики правопорушень. Засідання відбуваються в останній четвер кожного місяця. На обговорення та розв’язання виносяться питання за планом роботи, запрошуються спеціалісти для надання необхідних консультацій. Надається допомога батькам та їх дітям у підвищенні їх правової культури. На засідання Ради запрошуються класний керівник та учень, який скоїв правопорушення. Часто на засіданнях присутня уповноважена з прав дитини. Рішення Ради оформлюються протоколами, які є у наявності.

    До проведення засідань громадської комісії при селищній раді залучається соціальний педагог, оскільки є членом громадської комісії.

    Для налагодження системної профілактичної роботи складені, затверджені та реалізовуються спільні плани роботи ліцею зі Службою у справах дітей, Роганською селищною радою, відділенням Кримінальної міліції у справах дітей. Так за планами спільної роботи були проведені наступні заходи: проведення спільної акції « Я обираю здоровий спосіб життя» (29.05.2015р.); проведення заходів по попередженню продажу неповнолітнім спиртних напоїв та тютюнових виробів « Я не продаю дітям спиртних напоїв» (06.04 – 11.04. 2015р.); організація та проведення « круглого столу « на правову тематику ( 07.12. – 12.12.2015); підготовка пропозицій до індивідуальних планів соціального захисту дітей – сиріт.

    Згідно з наказом « Про стан виховної роботи за І семестр » № 275 від 30.12.2014р. серед учнів була проведена інформаційна робота щодо діяльності гуртків, секцій. Всі діти, які потребують підвищеної педагогічної уваги, залучені до гурткової діяльності, відвідують спортивні секції. Чималу роль у профілактиці антисоціальних явищ серед дітей виконує шкільне самоврядування «Дивосвіт», яке сприяє залученню дітей ППУ до проведення змістовного дозвілля, формує потяг до здорового способу життя.

    Два рази на рік ( вересень, лютий) комісією з трьох чоловік обстежуються житлово-побутові умови, в яких перебувають діти підвищеної педагогічної уваги. Складаються акти обстеження. За потребою відвідування дітей проводяться частіше, проводяться бесіди з батьками з метою виявлення причин неблагополуччя. Ведеться облік відвідування навчальних занять учнями, які потребують підвищеної педагогічної уваги.

    Робота з профілактики антисоціальних явищ у ліцеї досліджена, проаналізована у наказі «Аналіз роботи з попередження правопорушень, профілактики антисоціальних явищ серед школярів за І семестр 2014 – 2015 навчального року».

    Практичним психологом ліцею Левицькою Т.В. та соціальним педагогом Комар В.А. здійснювався соціально-психологічний супровід підлітків «групи ризику» та дітей, які потребують підвищеної педагогічної уваги.

    З метою підвищення правової культури дітей проводились


    • виховні бесіди з учнями середніх та молодших класів на теми:

    «Права та обов’язки учнів» ( 12.09.- 5-А кл., 5-Б кл.); « Негативні вчинки та відповідальність за них» ( 08.11 3-А кл., 3-Б кл.); «Кримінальна відповідальність неповнолітніх» (10.10-9-Акл.); «Дотримання правил для учнів – обов’язок кожної дитини» (19.11 – 4-Б кл.); «Дещо про гендер» (15.09 – 9-Акл., 9-Б кл.); « Діти і закон» ( 12.09 – 8 кл.); «Насильство у дитячому колективі» ( 22.03. – 7-А кл., 7-Б кл.); «Профілактика насилля у дитячому колективі» (31.01- 4-А кл.); «Діти і закон» ( 01.02 – 4-А кл.);«Погані вчинки та погані звички» (14.02 4-Б кл.; «Щоденне самовиховання й удосконалення» (19.09 – 6-Акл., 6 – Бкл.); «Про шкідливі звички» ( 26.09 – 7-Акл., 7-Бкл.); «Діти: злочин і кара» (11.11 – 7-Акл., 7-Бкл.); «Дисципліна у школі – запорука гарних знань» (14.11 – 3-Акл., 3-Б кл.); « Закон і ми» (19.01 – 9-Бкл.); «Проблеми соціалізації дитини» (11.02 – 9-Акл.); « Проблема торгівлі людьми: міф чи реальність» (13.02 – 8кл.); « Профілактика негативних проявів у молодіжному середовищі» (11.03 -8кл.); « Протидія насиллю у дитячому колективі» (07.04 – 5-Бкл.);

    • години спілкування з метою профілактики шкідливих звичок у дітей:

    « Про шкідливі звички» ( 01.10 – 7-А кл.), « Шкідливі звички. Як їх подолати?» (28.11- 9-Акл., 9-Б кл.); « Алкоголізм – тяжке захворювання»( 02.11 – 8-А кл., 9-А кл.); « Той самий тютюн» (14.04 – 8-А кл.); « Профілактика шкідливих звичок» ( 19.04 – 5-Б кл.); «Профілактика шкідливих звичок» ( 25.04 – 6 кл.); « Наслідки протиправної поведінки» (07.04 – 6-Акл, 6-Бкл.); « Формування почуття обов’язку – запорука само дисциплінованості дитини» (05.05 – 5-Бкл., 5-Акл.);

    • групове консультування дітей:

    « Особливості кримінальної відповідальності неповнолітніх» (08.10 – 8кл.); «Формування дружного колективу» (18.12 – 5-Бкл.); « Права дитини» (26.02 – 6-Акл.); «Формування здорових стосунків у дитячому колективі» (09.04 – 8кл.); « Попередження проявів насилля серед дітей» (14.04 – 5-А кл.); « Дорослість – важливий етап у становленні особистості» (20.04 – 8кл.);

    • анкетування учнів:

    «Чи дружний наш клас?» ( 15.10 – 4-Бкл., 16.10 – 4-А кл.); « Анкета вихованості» (06.02 – 6-Акл.); « Товариськість у спілкуванні» (27.02 – 6-А кл.); « Класний керівник очима учнів» ( 18.03 – 5-Акл.,

    На даний момент у ліцеї немає дітей, які знаходяться на внутрішкільному обліку.



    Число учнів, які потребують підвищеної педагогічної уваги, залишається стабільним, бо питання первинної профілактики антисоціальних явищ стоїть на порядку денному більшості нарад при директорові, засідань МО класних керівників, засідань Ради профілактики.

    Згідно з наказом « Про роботу з учнями, сильними до правопорушень» серед учнів була проведена інформаційна робота щодо підвищення рівня обізнаності у відповідальності за правопорушення, підвищення правової культури та ознайомлення дітей з правами дитини згідно з Конвенцією ООН.

    Перед батьками на батьківських зборах розглядалися такі питання:

    « Вплив насильства, пережитого в дитинстві, на формування поведінкових моделей у дорослому житті» (жовтень);

    «Законність, правопорядок і юридична відповідальність неповнолітніх» (січень);

    «Дотримання основних положень Конвенції ООН» (травень).

    Перед педпрацівниками на нарадах при директорові розглядалися такі питання:

    «Стан роботи у ліцеї з питань протидії наркоманії, токсикоманії, незаконного обігу наркотиків та психотропних речовин» ( 26. 01.);

    « Про стан роботи з дітьми пільгового контингенту. Аналіз індивідуальної та колективної роботи з учнями, схильними до правопорушень» ( 27. 04);

    « Організація літнього відпочинку дітей пільгових категорій та дітей, які потребують підвищеної педагогічної уваги» ( 25. 05.).

    На педагогічних радах соціальний педагог виступав з доповідями на тему:

    « Про роботу щодо запобігання злочинності серед учнів» ( 12. 01.);

    « Аналіз роботи з профілактики правопорушень» ( 27. 03.) тощо.

    Всі заходи проводились з активним залученням дітей, батьків та педпрацівників. Необхідно зазначити, що найбільш результативними є виховні години у вигляді групової роботи дітей. Учні перечитують велику кількість літератури, готують виступи, роблять самостійні висновки та складають пам’ятки та рекомендації молодшим школярам. Інколи об’єднуються у так звані інформаційні блоки і йдуть з виступами у молодші класи ( « Проблема торгівлі людьми: міф чи реальність?»). Коли проводиться анкетування, діти дають правдиві та справедливі відповіді. Вдаються виступи на батьківських зборах. Якщо обрана актуальна тема, з позитивом донесена до батьків, обговорення проходить жваво та зацікавлено з боку батьків.

    В роботі соціального педагога помітні певні недоліки, на виправлення яких необхідно спрямувати роботу, а саме:


    • посилення роботи з батьківською громадою: підвищення правової культури батьків, надання методичних рекомендацій та практичних порад у вихованні дітей;

    • урізноманітнення видів корекційної - відновлювальної роботи з учнями;

    • активізація профілактичної роботи з учнями початкової школи, оскільки це є первинна профілактична робота, що запобігає проявам асоціальної поведінки у старших класах;

    • вдосконалення ведення окремих видів документації, у оформленні якої методична допомога надавалася у навчально-методичному центрі;

    • урізноманітнення групової та індивідуальної роботи соціального педагога з учнями шляхом застосування рекомендацій фахових видань;

    • підвищення власного фахового рівня;

    • використання періодичних фахових видань у профілактичній роботі.

    Пріоритетними напрямками роботи по соціальному захисту дітей та профілактиці антисоціальних явищ у дитячому середовищі у 2015-2016 навчальному році психологічною службою ліцею визначено:

    1. Сприяння зменшенню шкільної тривожності та агресивності учнів середньої школи.

    2. Вивчення особливостей сімейного виховання дітей « групи ризику».

    3. Вивчення особливостей розвитку учнів «групи ризику».

    4. Поглиблення роботи з дітьми, які потребують підвищеної педагогічної уваги (діагностична робота, відвідування уроків з метою спостереження за такими дітьми, профілактичні бесіди, захисна допомога).

    5. Забезпечення дотримання норм охорони та захисту прав дітей ,надання консультацій з питань соціального захисту.

    6. Проведення корекційної та просвітницької роботи у 5-9 класах та сприяння формуванню учнівських колективів у середній школі.

    7. Співпраця зі службою у справах дітей, громадськими організаціями, органами місцевого самоврядування.

    8. Розширення індивідуальної роботи з дітьми девіантної поведінки та з дітьми з сімей, які опинилися у складних життєвих обставинах.

    10. Аналіз виховної роботи у класах з урахуванням поглядів на проблему

    вчителів та учнів.

    11. Сприяння впровадженню нових форм виховної роботи у співпраці з класними керівниками, вчителями, адміністрацією ліцею.

    VІІІ. Профорієнтаційна робота

    Професійна підготовка молоді починається ще в шкільні роки. Завдання школи – підготувати підростаюче покоління до свідомого вибору професії. Психолог проводить анкетування учнів 7- 9 класів з метою своєчасної оцінки індивідуальних особливостей підлітків та їх готовності до свідомого вибору подальшого напрямку навчання, здійснює обробку отриманих даних, результати доводяться до відома батьків на батьківських зборах, обговорюються на класних годинах. Профорієнтаційна робота в ліцеї проводиться під час навчально-виховного процесу : виховання трудових навичок у школярів під час прибирання території, розширенні знань про професії на уроках. Аналіз вибору випускниками профільних класів вищих навчальних закладів свідчить про позитивні результати профорієнтаційної роботи з учнями: з 16 випускників екологічного профілю майже всі обрали спеціальності пов’язані з хімією і біологією.

    Опитування інших дозволяє зробити висновок, що навчання у профільних класах забезпечує вдумливе ставлення учнів (та їхніх батьків) до питання вибору майбутньої професії.

    Важливу роль у профорієнтаційному вихованні відіграє науково-дослідницька робота, в якій беруть участь учні ліцею , підготовка ними робіт для захисту в Малій академії наук.

    План роботи школи передбачає проведення предметних тижнів: хімії, фізики, географії, історії, математики, іноземних мов.

    Якісному вихованню сприяють екскурсії на виробництво, позакласні виховні заходи. Протягом навчального року учні ліцею відвідали чайну фабрику «Ахмад», хлібзавод «Куліничі», Харківську кондитерську фабрику, пожежну виставку, Харківський арбітражний суд, театри. Класні керівники проводили заходи з профорієнтаційної роботи , залучати до проведення профорієнтаційних заходів батьків представників різних професій, працівників підприємств міста.

    В ліцеї постійно вдосконалюється структура, зміст і організаційні форми профорієнтаційної роботи , забезпечується проведення просвітницької, агітаційної, розвивальної роботи зі всіма учасниками навчально-виховного процесу з питань організації комплексної профорієнтаційної роботи, відбувається розповсюдження методичних, інформаційно-довідкових та інформаційно-просвітницьких матеріалів (буклети, плакати, пам’ятки) з питань профорієнтації.

    ІХ. Співпраця з батьками

    Виховання учня в школі та сім'ї – щоденний безперервний процес. Тому педагогічний колектив працює в тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку дитини. Батьки є соціальним замовником ліцею, а тому беруть активну участь у навчально-вихованому процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов'язаних із професійним світом, захопленнями своїх дітей, родинними святами.

    Класні керівники тісно співпрацюють із сім'ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною. Свої висновки вони заносять до щоденника психолого-педагогічних спостережень.

    Однією із традиційних форм роботи з батьками в ліцеї є загальношкільні батьківські збори, засідання батьківських комітетів, засідання ради ліцею, в склад якої входять батьки, а також батьківські лекторії, на які запрошуються адміністрація школи, психолог, соціальний педагог, представники районного УМВС, працівники інших служб.



    Х. Збереження і зміцнення здоров'я учнів та працівників.

    Медичне обслуговування учнів і працівників ліцею організовано відповідно до нормативно-правової бази. Для якісного медичного забезпечення учнів і вчителів у закладі обладнаний медичний кабінет, де працює шкільна медсестра (за угодою), яка організовує планове медичне обслуговування школярів, забезпечує профілактику дитячих захворювань тощо.

    Щорічно на базі Мерефянської ЦРБ діти проходять поглиблене медичне обстеження. Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи, у ліцеї формуються спеціальні медичні групи, а також уточнюються списки учнів підготовчої, основної групи на навчальний рік. Відповідно до цих списків видається наказ по ліцею та оформлюються Листки здоров'я

    Медичне обслуговування працівників ліцею організовано на базі Покотилівської райсес та амбулаторії сімейного типу. Працівники ліцею проходять щорічний поглиблений медичний огляд у серпні.

    Працівники їдальні проходять медичні огляди двічі на рік. Огляди проводяться за рахунок держбюджету. Проходження медичного огляду фіксується в санітарних книжках установленого зразка, які реєструються та зберігаються в медсестри ліцею.

    Важливим аспектом збереження здоров'я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей під час перебування в ліцеї. Організація харчування учнів закладу регламентується Законами України «Про освіту» (ст..25), «Про загальну середню освіту» (ст..22), «Про охорону дитинства» (ст..5), Постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», іншими нормативними документами. Згідно з вищезазначеними документами, учні 1 – 4 класів та учні пільгового контингенту ( 5 – 11 класи – 6 чоловік) забезпечуються безоплатним одноразовим харчуванням. Гаряче харчування для учнів ліцею проводиться на 2 – 5 перервах згідно графіку у їдальні ліцею.

    Цікавими оздоровчими заходами в ліцеї є проведення традиційних Днів здоров'я, шкільних спартакіад, Малих олімпійських ігор, показ відеофільмів про шкоду куріння, наркотиків, алкоголю, виступи шкільної медсестри на загальношкільних лінійках та класних годинах. У планах виховної роботи кожного класного керівника є розділ «Заходи, спрямовані на збереження життя і здоров'я дітей», де запланована робота оздоровчого характеру з класом.

    Цікаво і змістовно проводиться оздоровлення молодших школярів та учнів 5 – 8 у пришкільному таборі відпочинку «Козачата». Цього року вихованцями табору стали 144 учнів ліцею, з них 107 учнів відпочивали за рахунок бюджетних коштів ( норма харчування склала 17.00 грн. на день) , а за рахунок батьківських коштів ( норма харчування 14 грн. на день). Під час роботи табору відпочинку проводилися цікаві масові заходи : екскурсії, вистави, конкурси, розваги.


  • 1   2   3   4   5


    База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
    звернутися до адміністрації

        Головна сторінка