Звіт директора Покотилівського ліцею «Промінь» Харківської районної ради Харківської області перед педагогічним колективом та громадкістю у 2013/2014 н р



Сторінка4/8
Дата конвертації09.03.2016
Розмір1.52 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

Важливим кроком на шляху розбудови інноваційного простору в освіті є участь педагогічних працівників у конкурсах професійної майстерності. З метою виявлення і підтримки творчого потенціалу педагогів, підвищення їх професійної компетентності, стимулювання активної участі вчителів у становленні та розвитку національної системи освіти, популяризації кращих педагогічних здобутків і професійної майстерності у листопаді – грудні 2013 року був проведений традиційний конкурс «Учитель року-2014», у якому взяло участь 5 педагогів, що складає 0,86% від загальної кількості вчителів у ліцеї (у 2012/2013 н.р.- 4 педагоги (0,66%).

П.І.Б.учителів-учасників конкурсу

Номінація

Конкурс документів

Контрольна робота

Аналіз відеоуроку

Волошан Л.І.

Трудове навчання

14б. із 30б.

4б. із 10б.

15б. із 20б.

Курцева Ю.Г.

Світова література

19б.із30б.

6,75б. із 10б.

15,75б. із 20б.

Шульга Л.Є.

Географія

16б. із 30б.

8б. із10б.

16б. із 20б.

Кірко Т.В.

Початкові класи

20б. із 30б.

6,5б. із 10б.

11б. із 20б.

Жоден із учасників конкурсу за результатами І туру не пройшов до наступного.

Участь педагогів ліцею у конкурсі «Учитель року»

Треба відзначити, що професійний рівень учасників конкурсу достатній. Однак науково-методичний супровід робіт, представлених на конкурс, потребує доопрацювання.

З метою підвищення дидактичної компетентності педагогів, сприяння розвитку творчості освітян, пропаганди кращих здобутків, інноваційних пошуків, впровадження ефективного досвіду в освітній простір Харківського району 15 учителів брали участь у районній виставці-ярмарку педагогічних ідей та технологій.

На виставку були представлені 17 робіт вчителів ліцею.





з\п

Прізвище, ім’я та по батькові вчителя

Посада


Назва роботи

1

Калябіна Галина Олександрівна

вчитель історії

Формування професійної компетентності педагога, спрямованої на досягнення оптимальних результатів освітньої діяльності, забезпечення якості освіти

2

Осокіна Валентина Андріївна

вчитель біології

Формування професійної компетентності педагога, спрямованої на досягнення оптимальних результатів освітньої діяльності, забезпечення якості освіти (І місце)

3

Дейнека Ольга Миколаївна

вчитель початкових класів

Формування професійної компетентності педагога, спрямованої на досягнення оптимальних результатів освітньої діяльності, забезпечення якості освіти (ІІІ місце)

4

Борисенко Галія Мініасхітівна

вчитель початкових класів

Формування математичної компетентності в учнів початкової школи (Диплом І ст.КВНЗ»ХАНО»

Формування професійної компетентності педагога, спрямованої на досягнення оптимальних результатів освітньої діяльності, забезпечення якості освіти (І місце)

5

Матвієнко Валентина Володимирівна

Вчитель англійської мови

Тестові тренувальні завдання (використання мови, читання та письма) 5 клас (робота з електронним додатком) (Диплом І ст)

Формування професійної компетентності педагога, спрямованої на досягнення оптимальних результатів освітньої діяльності, забезпечення якості освіти (І місце)

6

Саушкіна Світлана Іллівна

вчитель інформатики

Використання цікавих задач на уроках інформатики в 5 класі як умова реалізації впровадження нового Державного стандарту (робота з електронним додатком)

(Диплом ІІІст)



Формування професійної компетентності педагога, спрямованої на досягнення оптимальних результатів освітньої діяльності, забезпечення якості освіти (І місце)

7


Скопик Маринам Анатоліївна

вчитель інформатики

Методика вивчення основ програмування з використанням електронного мультимедійного навчального посібника «Основи програмування в системі»

(Диплом ІІступеня)



Формування професійної компетентності педагога, спрямованої на досягнення оптимальних результатів освітньої діяльності, забезпечення якості освіти (І місце)

Порівняно з минулим роком кількість робіт збільшилась на 8. Однак, якість виконаних робіт залишається низькою. Максимально кожна робота оцінювалась 50 балів. Проте, близько до максимальної оцінки наблизились роботи лише 4 вчителів ліцею (Дейнеки О.М., Свір А.В., Світличної О.М., Саушкіної С.І.). Проте, багато конкурсних робіт мали типові зауваження: недотримання вимог щодо оформлення робіт (відсутність змісту, списку використаних джерел, висновків, недотримання нормативних вимог щодо оформлення титульних аркушів, додатків, ілюстративного матеріалу (схем, таблиць), відсутність анотації); у багатьох роботах не відображено результативність використання запропонованих матеріалів у навчально – виховному процесі, тематика багатьох робіт мала загальний характер, що унеможливлювало в повній мірі розкрити досвід роботи вчителя.

Порівняльний аналіз кількості призових місць до кількості поданих робіт показує, що лише кожна 4 робота, представлена на виставку, відповідала усім нормативним критеріям і вимогам.

2 роботи із 17 фаховим журі було оцінено від 0 до 20 балів.

Навчальний заклад активно співпрацює з науковцями КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», ХДПУ ім. Г.С.Сковороди, ХНУ ім. Н.В.Каразіна, НПУ «ХПІ» тощо.



Співпраця ліцею з вищими навчальними закладами

У навчальному закладі діє система внутрішнього контролю з питань впровадження освітніх інновацій та поширення ефективного педагогічного досвіду. Питання впровадження освітніх інновацій та поширення ефективного педагогічного досвіду слухалося на засіданнях педагогічної ради, нарадах при директорові, відображено у наказах:

Наказ від 02.09.2013 № 236 «Про вивчення стану викладання відповідних навчальних предметів у 2012/2013н.р.»;

Наказ від 02.09.2013 №243 «Про організацію та проведення організаційно-методичної роботи з педагогічними працівниками у 213/2014 н.р.»;

Наказ від 15.10.2013 №278 «Про проведення конкурсу «Учитель року-2014»;

Наказ від 30.10.2013 №284 «Про підсумки вивчення досвіду роботи Волошан Л.І.»;

Наказ від 30.10.2013 №285 «Про підсумки вивчення досвіду роботи Кірко Т.В.»;

Наказ від 30.10.2013 №286 «Про підсумки вивчення досвіду роботи Курцевої Ю.Г.»;

Наказ від 30.10.2013 №284 «Про підсумки вивчення досвіду роботи Шульги Л.Є.»;

Наказ від 29.11.2013 №322 «Про участь у районній виставці-ярмарку педагогічних ідей і технологій учителів ліцею;

Наказ від 31.05.2013 № 138 «Про підсумки методичної роботи».

Однак, в системі науково-методичної роботи закладу були суттєві недоліки:



  • відсутність ініціативності педагогів у створенні авторських програм;

  • недостатня забезпеченість шкільних кабінетів, бібліотеки комп’ютерами, програмними засобами;

  • підвищення науково-методичного рівня робіт, представлених на виставку-ярмарок педагогічних ідей та інноваційних технологій;

  • невисокий рівень володіння педагогами інформаційно-комунікаційними технологіями;

  • недостатній рівень впровадження дистанційної освіти;

  • низький показник щодо кількості учнів-учасників обласного конкурсу-захисту МАН, обласного етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін;

  • підвищення результативності участі педагогів ліцею у обласних конкурсах професійної майстерності.

12. Вивчення стану викладання навчальних предметів

У 2013/2014навчальному році в ліцеї вивчався стан викладання наступних предметів: українська мова та література, початкові класи, етики, фізики (виконання практичної частини), фізичної культури, Захисту Вітчизни, математики про що виданий відповідний наказ від 02.09.2013 № 236.

Структурними компонентами контрольно-аналітичної діяльності під час вивчення стану викладання навчальних предметів, виходячи з умов закладу, обрано:


  • навчальний план та навчальні програми, їх реалізацію;

  • забезпеченість та умови викладання предмету: кадрове забезпечення, навчально-методичний комплекс, інформаційна забезпеченість вчителів;

  • проведення моніторингових досліджень якості освіти, аналіз їхніх результатів, видача рекомендацій щодо подолання виявлених недоліків;

  • контроль календарного планування, знання вчителями пояснювальних записок до програм, знання змісту навчання;

  • відвідування уроків, спостереження за характером навчального процесу, формами організації навчальної діяльності учнів на уроці, вивчення методики і методів роботи вчителів, спрямованих на розвиток особистості учня, системи оцінювання;

  • креативний розвиток учнів;

  • контроль за проведенням факультативних занять та спецкурсів;

  • контроль здійснення позакласної роботи з предмета.

Підсумками експертизи стану викладання предметів стали довідки заступників директора з НВР та накази директора про стан викладання предметів: від 30.11.2013 № 328 «Про стан викладання та рівень навчальних досягнень учнів з етики», від 25.03.2013 № 77 «Про результати вивчення стану викладання та рівень навчальних досягнень учнів з української мови», від 31.05.2014 № 133 «Про результати вивчення стану викладання та рівень навчальних досягнень учнів з фізики», від 31.05.2014 № 132 «Про результати вивчення стану викладання та рівень навчальних досягнень учнів з математики», від 31.10.2014 № 131 «Про стан викладання предмету «Захист Вітчизни»».

У наказах відображено аналіз та конкретизовану мету і завдання щодо викладання предметів, визначено шляхи та способи виконання поставлених задач, заплановано корекцію діяльності вчителів-предметників та учнів.

У 2014/2015 навчальному році будуть вивчатися предмети: українська мова та література, біологія, екологія, іноземна мова (англійська), початкові класи, захист Вітчизни та предмети варіативної складової.

13. Комп’ютерізація та інформатизація

Для вирішення проблем інформатизації та комп’ютеризації системи роботи ліцею проведена певна робота. Станом на 31.05.2014 року ліцей обладнаний комп’ютерною технікою. В ліцеї функціонує 2 навчальних комп’ютерних комплекси (НКК), які містять 22 (20+2) персональних комп’ютера, з яких 11 ПК було поставлено в 2012 році. Ще 2 персональних комп’ютера використовується в управлінській діяльності. Навантаження на 1 комп’ютер становить 19 учнів. Але існує проблема щодо непридатності парку наявних персональних комп’ютерів, які обладнані в 2003 році, бо вони не відповідають сучасним вимогам і потребують модернізації.

У травні 2013 року ліцей в рамках Національного проекту «Відкритий світ» отримав для використання сучасні технічні засоби: 30 дитячих нетбуків і 30 планшетних комп’ютерів, 12 ноутбуків для вчителів, а також 5 мультимедійних дошок. Також заклад використовує в роботі два мультимедійні проектори.

Однією із найважливіших задач інформатизації є забезпечення доступу до світових інформаційних ресурсів. У ліцеї створені умови для прийому та передачі електронної інформації між закладами та відділом освіти за допомогою освітніх ресурсів мережі Інтернет, а саме ADSL-зв’язку. Обидва комп’ютерні класи підключені до мережі Інтернет, де учні ліцею старших класів мають можливість брати участь у Інтернет-олімпіадах, конкурсах, акціях, проектах різних рівнів, виконувати дистанційні контрольні роботи, готуватися до ЗНО, учнівських олімпіад, МАН. Також ресурсами Інтернету користуються й учителі ліцею для підготовки до уроків. У 2013 році 29 учнів 2-11 класів мали змогу взяти участь у Міжнародному конкурсі з інформатики та комп’ютерної грамотності “Бобер” через Інтернет.

Офіційний веб-сайт закладу дозволяє оперативно інформувати громадськість, батьків, учнів щодо найважливіших подій життя ліцею. Сайт ліцею постійно поповнюється та оновлюється, відповідно до заходів. Адміністрація ліцею постійно користується інструментарієм порталу для передачі звітів, інформації тощо.

Учителі й учні ліцею продовжують користуватися ресурсами освітнього інноваційного проекту «Щоденник.ua».

Одним із найважливіших напрямків інформатизації є підготовка педагогічних кадрів в галузі ІКТ. З цього питання в ліцеї вчителі інформатики (Піддубна Т.Ю., Скопик М.А., Саушкіна С.І.) активно надають допомогу вчителям закладу з питань комп’ютерного всеобучу. Ще багато вчителів на базі КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» проходять тематичні спецкурси щодо володіння ПК.

Ще одним чинником успішної реалізації інформатизації та комп’ютерізації ліцею є впровадження у навчальний процес педагогічних програмних засобів. На сьогодні в закладі є близько 50 найменувань ППЗ різного спектру. Педпрацівники ліцею практикують проведення уроків з використанням ППЗ, особливо на уроках математики, фізики, української мови, під час проведення бесід, позакласних заходів тощо. Практикують проведення уроків з ІКТ вчителі початкових класів.

Але аналізуючи вищевикладене, першочерговими залишаються завдання:
    • забезпечення ліцею новим НКК;
    • удосконалення освітнього інноваційного проекту «Щоденник.ua»;
    • активна участь у різноманітних конкурсах, проектах, олімпіадах;
    • розвиток особистості учня та його адаптація у світовому інформаційному просторі;
    • формування інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення їх інформаційних потреб;

• удосконалення науково-методичного забезпечення навчально-виховного процесу;


    • забезпечення ліцею сервісним обслуговуванням комп’ютерної техніки.

14. Виконання основних напрямків ст.10 Конституції України,

Закону України «Про засади державної мовної політики» (із змінами, внесеними

згідно із Законом № 5475-VІ від 06.11.2012), обласної та районної «Програм розвитку і функціонування української мови на 2011-2015 роки» та інших нормативних документів з питань розвитку та впровадження державної мови в 2012/2013 н.р

Відповідно до статті 10 Конституції України, вимог мовного законодавства в галузі освіти, обласної та районної «Програм розвитку і функціонування української мови на 2011-2015 роки» питання дотримання мовного законодавства у ліцеї в 2013/2014 навчальному році розглядалися на нараді при директорові (протокол від 16.09.2013 № 31, від 29.11.2013 № 38, протокол від 20.01.2014 № 01), засіданнях методичного об’єднання вчителів української мови та літератури.

У ліцеї наявна повна нормативно-правова база щодо розвитку і функціонування української мови та розроблені заходи щодо виконання основних напрямків Закону України «Про засади державної мовної політики» (із змінами, внесеними згідно із Законом № 5475-УІ від 06.11.2012), програми розвитку та функціонування української мови на 2011-2015 роки та заходи щодо її реалізації відтворені в річному плані роботи ліцею. Документація в ліцеї ведеться українською мовою відповідно до Інструкції з ведення ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах І–ІІІ ступенів. Збори, засідання та наради проводяться державною мовою. Виконується встановлений порядок у написах на вивісках, оголошеннях, на печатці та штампі. При проведенні державної підсумкової атестації з предметів математика, біологія, географія, фізика, інформатика учні користуються українською мовою.

У 2013/2014 навчальному році у ліцеї функціонувало 25 класів з українською мовою навчання, у яких навчається 577 учнів.

Навчально-виховний процес у ліцеї приведений у відповідність до вимог мовного законодавства. Ведення ділової документації, оформлення інтер’єру приміщень ліцею, шкільні заходи проводяться виключно державною мовою.

Державною мовою у ліцеї проводяться засідання педагогічних рад, збори колективу, виробничі наради, семінари тощо.

Адміністрація закладу досліджує діяльність вчителів ліцею щодо виконання мовного законодавства під час атестації педагогічних кадрів та тематичних перевірок, аналітичні матеріали щорічно друкуються у вигляді довідок та наказів.

Для утвердження державного статусу української мови, піднесення її престижу обдарована молодь кожен рік залучається до участі в олімпіадах, конкурсах учнівської творчості.

У 2013 році був проведений шкільний огляд-конкурс навчальних кабінетів, у якому брала участь Скопик В.Д., завідувач навчальним кабінетом української мови та літератури, Душенко Т.П., завідувач кабінетом української літератури.

Творча група вчителів ліцею працює над актуальною проблемою – «Запровадження ІКТ на уроках української мови та літератури». Вчителями української мови розроблено програму щодо підвищення якості орфографічних знань та пунктуаційних навичок учнів, яка успішно впроваджується на уроках під час роботи над помилками.

Учні закладу стабільно виступають на районному етапі конкурсу ораторського мистецтва і входять у першу десятку учасників.

Тісні зв’язки підтримуються вчителями української мови та літератури ліцею з членами Харківської спілки письменників України, творчими колективами Харківського театру ім. Т.Г.Шевченка. Більше п’яти років поспіль ліцей активно співпрацює з акторами Харківської філармонії В.І.Лобасом та Є.Ф.Лобас, влаштовуючи творчі зустрічі митців з ліцеїстами.

Щорічно учні школи беруть участь і перемагають у районному етапі Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості (номінація „Література”) та Всеукраїнського конкурсу шкільних літературних творів на тему «Безсмертний подвиг українського народу».

Систематично проводиться моніторинг навчальних досягнень учнів з української мови. Середня забезпеченість підручниками з української мови становить 98%, з літератури – 100%.

2013/2014 навчального року проводилися заходи щодо виконання закону «Про мови»


з/п

Назва заходу

Клас

Відповідальний

1

Гра «Цікава подорож по країні Мовознавства»

5–6

Пирогова Н.М., Свір А.В.

2

Свято «Мово моя українська, мово моя материнська»

10

Душенко Т.П.

3

Філологічна гра «У казковому світі мови»

7

Скопик В.Д.


4

Свято рідної мови

8-9

Скопик В.Д., Хіменко Т.О.

Щоб донести до дітей дивовижну красу і загадкову, чарівну вибагливість і складність української мови, щоб озброїти їх необхідною інформацією про мову та її закони, вчителі української мови дбайливо відтворюють багатогранний спектр методичних прийомів, доповнюють їх оригінальними новаціями, використовуючи такі форми: Мовний аукціон, Перекладацька дуель, Лови помилку, Літературний редактор; Мовна археологія, Логічний ланцюг, Театр етикету тощо.

Позакласні заходи, селищні свята та урочистості, в яких беруть участь учні ліцею, проводяться державною мовою.

Вчителі ліцею постійно організовують краєзнавчі та культурознавчі екскурсії по району, країні з метою вивчення історії та культурних надбань українського народу.

З метою подальшої реалізації основних напрямків Закону України «Про засади державної мовної політики» (із змінами, внесеними згідно із Законом №5475-УІ від 06.11.2012) необхідно вирішити такі пріоритетні завдання:



  • Організувати виконання мовного законодавства України відповідно до нормативних документів з питань розвитку та впровадження державної мови.

  • Укомплектувати кожне приміщення та навчальні кабінети закладу державною символікою.

  • Посилити контроль за станом викладання української мови та літератури.

  • Аналізувати результати навчальних досягнень учнів за підсумками державної підсумкової атестації, зовнішнього незалежного оцінювання на педрадах, нарадах при директорові, узагальнюючи матеріали аналітичними довідками, ґрунтовними наказами.

  • Вивчати та узагальнювати досвід роботи кращих учителів з питань застосування сучасних педагогічних технологій та передбачати представлення ефективного педагогічного досвіду їх роботи до розгляду та затвердження на районному рівні.

  • Активно використовувати ресурс варіативної частини робочого навчального плану щодо поглибленого вивчення української мови та літератури в допрофільних та профільних класах.

  • Посилити роботу щодо залучення учнів до участі в олімпіадах, конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт МАН, підвищити рівень підготовки учнів до участі у Міжнародному мовно-літературному конкурсі учнівської молоді імені Тараса Шевченка, Всеукраїнському конкурсі на кращий літературний твір, конкурсі-фестивалі сімей-знавців української мови «Мама, тато і я – українська сім’я».

  • Посилити контроль за веденням книги вхідної документації, своєчасно здійснювати запис про надходження документів до навчальних закладів.
1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка