Звук (е),позначення його буквами е е



Скачати 70.41 Kb.
Дата конвертації26.02.2016
Розмір70.41 Kb.




Урок навчання грамоти з використанням інформаційно-комп’ютерних технологій

Тема:


Звук (е),позначення його буквами Е е”.














Мета:ознайомити учнів з артикуляцією звука(е);учити читати склади,слова з новою літерою;добирати антоніми до слів,збагачувати словниковий запас учнів;розвивати вміння виконувати звуко-буквенні зіставлення в словах;розвивати мислення,зв’язне мовлення,моторику пальців рук;підтримувати в дітей інтерес до вивчення української мови;виховувати любов до мови свого народу та почуття поваги до неї.

Обладнання:ноутбук,складові таблиці,”Абетка”,індивідуальні картки-фішки для звукового аналізу;предметні малюнки;індивідуальні картки з чистомовкою на літеру Е;картки зі словами-антонімами,картки з новими словами.

Структура уроку:

  1. Організація емоційного настрою класу 0,5 хв.

  2. Актуалізація опорних знань учнів 1-1,5 хв.

  3. Оголошення теми уроку і мотивація навчальної діяльності 0,5 хв.

  4. Вивчення нового звуку 8-10хв.

  5. Ознайомлення з новою буквою 5 хв.

  6. Робота з “Букварем” 10-12 хв.

  7. Підсумок уроку 3-5 хв.

  1. .Організація емоційного настрою класу.

У нас сьогодні справжнє свято,

Гостей зібралося багато,

А ну ж,на гостей подивіться

І веселенько посміхніться.



  1. .Актуалізація опорних знань учнів

-А почнемо наш урок з повторення вивчених звуків.Допоможе нам гра”Озвуч картинку”

1.Голосові вправи

а)вимовте звук(і) як мишка;

б)вимовте звук (у) як ведмідь;

в)відтворіть різною силою голосу наближення автомобіля та його віддалення(а-а-а).

-Що спільне в усіх цих звуках?

-А чим відрізняються?

2.Розчитка.Читання складових таблиць”дощиком”.

3.”Книжковий хробачок”

-Наш знайомий хробачок знов зробив шкоду.Хто ж впізнає ці склади?





  1. .Оголошення теми уроку,мотивація навчальної діяльності.

-Діти,ми продовжуємо подорожувати казковим містом Абетка.Сьогодні познайомимось з новим звуком і дізнаємось,якою літерою він позначається.

-А для чого ми вчимо букви?



  1. Ознайомлення з новим звуком.

1.Слухання вірша І.Січовика,виділення звука(е) в словах-назвах зображених предметів.(слайд 1)

-Діти,запам’ятайте перший звук в словах-назвах предметів,які з’являться на екрані.

“Брате,глянь”,-кричить сестричка.

Мчить на мене електричка!

А тепер повзе в кімнату

Величезний екскаватор!

Ой,на нас біжить кабан!

Затули мерщій екран!

Цок!-і вимкнув брат Антон

Телевізор “Електрон”.

(Електричка,екскаватор,екран,»Електрон»)

-Вимовте перший звук.

-Де ми чуємо звук(е)?(На початку слова).

2.Спостереження за артикуляцією звука (е).Робота в парах.Діти дивляться на ротики один одного.

-Ротики відкриті,струмінь повітря проходить вільно,без перешкод,його можна проспівати.Значить цей звук-голосний.

- В будинок зі стінами якого кольору ми його поселимо в нашому Букварику?

- В схемах яким кольором будемо позначати цей звук?

3.Чистомовка. Демонстрація малюнка.

На партах текст чистомовки.

Е-е-е-черепаха довго йде

Ер-ер-ер-прийшла вже тепер

Ем-ем-ем-ми з нею підем

Ед-ед-ед-їсти будем мед.

4.Звуко-буквенний аналіз слів(слайд 3)

Учні на індивідуальних фішках складають схеми слів і порівнюють з комп’ютерним варіантом.

«Пограємо з комп’ютером»

Очерет,осел,орел,едельвейс.

-Зверніть увагу на місце звука (е)в словах.(В середині слова)

5.Словникова робота.

Едельвейс-казково гарна квітка.Росте вона високо в горах Карпатах.Кажуть,що ця квітка росте біля самого неба,на сніговій кромці гір.Її пелюстки ніби з хутра.Цю квітку занесено до Червоної книги України.

-Вдихніть свіжість гірського повітря.

Едельвейса цвіт красивий

Ніжить сонце золоте,

Той,хто сильний і сміливий,

Серед скель його знайде.

5.Гра»Посперечаємось»(Демонстрація слів на картках)

Велике-ні,мале

Добре-ні,зле

Широке-ні,вузьке

Веселе-ні,сумне.

-Це слова протилежні за значенням.Вони називаються дорослим словом антоніми.

-Де ж в цих словах зустрічається звук(е)?(В кінці слова).

-На яке питання відповідають всі ці слова?(Яке?).

-Як позначаємо ці слова в схемі речення?Покажіть в повітрі рухами.

-Звук ми навчились гарно вимовляти,а він позначається буквою Е е.


  1. Ознайомлення з новою буквою.(слайд 2)

1.Розгляд великої та малої,порівняти за розміром,формою.

Буква Е – впізнав чи ні?

Етажерка на стіні.

2.Пальчикова гімнастика.(скласти з пальців букву Е)

Буква Е як сходинка,

Сходинка-підходинка

Хто по сходинці іде

Букву Е не впізнає?

3.Робота в зошитах.

-Яка буква заблукала?

а о у М н(М-велика буква)

Я о Ю и е(е-не вивчали)

Друкування букви Е в зошитах.

4.Читання складів(слайд4)

5.Зорова гімнастика(слайд 5)

6.Читання слів(слайд 6)

-Назвіть імена людей,які складаються з вивчених букв.

НІНА НАУМ ЕММА

7.Тлумачення слів(слайд 7)

-Відгадайте загадки:

* Не спортсмен,не чоловік

А на лижах цілий вік

Землю риє,а не звір

День і ніч цей богатир. (Екскаватор)

Машина з ковшом,що використовується на будівництві.

* Знизу вгору,потім вниз

Знов мене привіз

Без руля і без коліс

Тягне вгору-потім вниз. (Ескалатор)

Це рухомі сходи.

Запам’ятайте:Екскаватором копають,

Ескалатором везуть.

8.Робота в групах.

-Ще одна загадка.(слайд 8)

* Що у світі наймиліше,

Найсвітліше,найтепліше?

Що по небу вдень гуляє,

Ніч приходить-спочиває? (Сонце).

-А тепер доберіть схему до відгадки.

Доведіть свою думку.

Фізкультхвилинка

Встало вранці ясне сонце,

Зазирнуло у віконце.

Ми до нього потяглися,

За промінчики взялися.

Будем дружно присідати,

Сонечко розвеселяти.

Встали-сіли,встали-сіли.

Бачите,як звеселіли


  1. Робота з букварем.

1.Читання складів ст..42

а)хором з вчителем

б)читання рядами

в)читають дівчатка,хлопці

2.Читання слів колонками(по одному учню).

Неню!


Ніно!

Науме!


-Така форма слів називається звертанням.

Учениця читає напамять вірш:

Україно-ненько,

Любий,рідний краю.

Золотої доленьки

Ми тобі бажаєм!

Так,ми з вами,хоч і маленька,але частина України.

3.Продовження читання.

-Зверніть увагу на наголос.Введіть у речення:мене;у мене.Зверніть увагу,у мене пишеться окремо.

4.Робота за малюнком підручника.

-Роздивіться малюнок,підберіть до схеми слова.

-Зверніть увагу!Що це за червоні крапочки?Що означає червоний колір?

5.Гра”Живе речення”.Діти рухами показують схему речення.


  1. Підсумок уроку

1.Квітка-алфавітка.

Літера Е в цих словах-господиня.Рослина,квітка(едельвейс);частина телевізора,по якій іде зображення(екран);відкрита полиця для книг(етажерка);рухомі сходи(екскалатор);вид електротранспорту(електричка)машина з ковшем(екскаватор);ім.’я дівчини(Емма).

2.-Давайте зліпимо букву Е.

3.-Що було найважчим?

-Що було найцікавішим?

-Я дякую уроку за те,що…

-З яким настроєм закінчуєм урок(сигнальна картка)

-Я вам,діти,дуже вдячна!І вами пишаюсь.За урок ми прочитали 90 слів та складів,пограли в 9 ігор.

Працювали всі старанно

І почули у кінці

Що у нашім першім класі

Діти-просто молодці!

За роботу на уроці ви отримуєте картки”Читайлик”,”Відповідайлик”,”Працьовитко”,”Учень уроку”.

Список використаної літератури:



  1. Весёлые идейки.Журнал.№10 октябрь 2008.

2.Едігей В.Б.Читання без нудьги.Посібник для вчителя та учня.-Т.:Навчальна книга-Богдан,2007.

3.Максименко А.О.Уроки навчання грамоти.Читання.Букварний період навчання.Частина 1.-Х.:Вид.група»Основа»,2010.



4.Рубан К.П.Демонстраційний матеріал для уроків навчання грамоти.


База даних захищена авторським правом ©refs.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка